"മലപ്പുറം/ടീച്ചിംഗ് മാന്വൽ/6 ഗണിതം" എന്ന താളിന്റെ പതിപ്പുകൾ തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസം

1.രണ്ടു വരകള്‍ ഒരു ബിന്ദുവില്‍ ചേരുമ്പോള്‍ കോണ്‍ ഉണ്ടാകുന്നു.

3.ചരിവ്, വിരിവ്, ദിശ എന്നിവ കൃത്യതയോടെ നിര്‍ണയിക്കുന്നതിന് കോണ്‍ സഹായിക്കുന്നു.

4.15, 30, 45, 60, 75, 90, തുടങ്ങിയ വ്യത്യസ്ത അളവിലുള്ള കോണുകള്‍ നിര്‍മ്മിക്കുന്നതിന് സെറ്റ്സ്ക്വയര്‍ (മട്ടം) സഹായിക്കുന്നു.

5.ഒരു വര മറ്റൊരു വരയ്ക് കുത്തനെയാണെങ്കില്‍ അത് മട്ട കോണ്‍ ആണെന്നും വരകള്‍ പരസ്പരം ലംബമാണെന്നും പറയും.

6.കോണ്‍ മട്ടമാണോ, മട്ടത്തേക്കാള്‍ കുറവാണോ, കൂടുതലാണോ എന്ന് സെറ്റ്സ്ക്വയര്‍ ഉപയോഗിച്ച് പരിശോധിക്കാം.

*ടീച്ചറുടെ വിലയിരുത്തല്‍

*വരകളുടെ കൃത്യത, ഭംഗി ടീച്ചര്‍ ആവശ്യമായ ഫീഡ്ബാക്ക് യഥാസമയം നല്‍കുന്നു.  

*ഓരോരുത്തരും [[വരച്ച ചിത്രങ്ങളുടെ]] പേരു പറയുന്നു. BB യില്‍ രേഖപ്പെടുത്തുന്നു.  

*ഇതിലെ 5 എണ്ണം തെരഞ്ഞെടുത്ത് അതിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തില്‍ ഗ്രൂപ്പാക്കുന്നു.  

*ഗ്രൂപ്പില്‍ ചിത്രങ്ങള്‍ വിലയിരുത്തുന്നു.  

*എങ്ങനെ വിലയിരുത്തണമെന്ന ചര്‍ച്ച- സൂചകം രൂപപ്പെടുത്തല്‍.

ഗ്രൂപ്പില്‍ നിര്‍മിച്ച മേല്‍ക്കൂരയുടെ മികവ് വിലയിരുത്തുന്നു.സൂചകം തീരുമാനിക്കുന്നു.  

വിലയിരുത്തല്‍ കുറിപ്പ് മറുപുറത്ത് എഴുതുന്നു. ഏതാനും പേര്‍ അവതരിപ്പിക്കുന്നു.  

മുമ്പ് പരസ്പരവും സ്വയവും വിലയിരുത്തിയത് ഓര്‍മിപ്പിക്കുക.  

അതില്‍നിന്ന് പുരോഗതി ഉണ്ടായോ? (സ്വയം വിലയിരുത്തട്ടെ.)

4 തീപ്പെട്ടികമ്പ് ഉപയോഗിച്ച് എത്ര കോണ്‍ നിര്‍മ്മിക്കാം.(അഗ്രഭാഗം മാത്രം  ചേര്‍ക്കുക.)  

* പസില്‍ അവതരിപ്പിക്കുന്നു.

* കണ്ടെത്തല്‍ ഗ്രൂപ്പില്‍ അവതരിപ്പിക്കുന്നു.

* ഗ്രൂപ്പുകളുടെ അവതരണം-ന്യായീകരണം. (നോട്ടില്‍ വരയ്ക്കുന്നു.)

(6)ചരിവ് നിര്‍മാണം.

*കട്ടിയുള്ള ഒരു കാര്‍ഡ്ബോര്‍ഡ് ഒരു അട്ടി ബുക്കില്‍ ചാരിവെയ്കുന്നു.

* കാര്‍ഡ്ബോര്‍ഡും തറയും തമ്മിലുള്ള കോണ്‍ കണ്ടെത്താന്‍ അവസരം നല്‍കുക.

*കോണിന്റെ അളവ് കൂടുമ്പോഴാണോ കുറയുമ്പോഴാണോ മുകളില്‍നിന്ന് ഇടുന്ന ചോക്ക്

*  കഷ്ണം കൂടുതല്‍ ദൂരം സ‍‍ഞ്ചരിക്കുന്നത്.

*  വിവിധ ഊഹങ്ങള്‍ക്ക് അവസരം നല്‍കുന്നു.

*  പ്രവര്‍ത്തനക്രമമെന്ത്?

*  രേഖപ്പെടുത്തല്‍ എങ്ങനെ ?

*  കോണ്‍ നിശ്ചയിക്കാന്‍ ഏത് ഉപകരണം?

ഓരോരുത്തരുടേയും ചിന്തകള്‍ രേഖപ്പെടുത്തി ഗ്രൂപ്പില്‍ അവതരിപ്പിക്കുന്നു

--മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നു . പൊതു അവതരണത്തിനുശേഷം ഗ്രൂപ്പില്‍ ചെയ്യുന്നു .          സെറ്റ്സ്ക്വയര്‍ ഉപയോഗിച്ച് 30º , 45º , 60º , 75º , 90º എന്നീ കോണു

കളില്‍ ചരവ് നിര്‍മ്മിച്ച് ചോക്ക് സഞ്ചരിച്ച ദൂരം അളന്നെഴുതുന്നു .  വ്യത്യസ്ത അളവില്‍ കോണ്‍ നിര്‍മ്മിച്ച രീതിയും കണ്ടെത്തലും ഓരോ ഗ്രൂപ്പും അവതരിപ്പിക്കുന്നു .

ടീച്ചറുടെ വിലയിരുത്തല്‍ നടത്തണം -        ചരവുകൊണ്ട് എന്ത് പ്രയോജനം ? കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക

TB- ചരിയാത്ത ഗോപുരം , ചരിഞ്ഞ ഗോപുരം , ചരിവും തെളിവും , ചരിവുപലക തുടങിയ കുറിപ്പുകള്‍ വായിച്ചും അനുഭവം കൂട്ടിച്ചേര്‍ത്തും എഴുതട്ടെ - വിലയിരുത്തുന്നു .

[[കോണ്‍]]

*A  എന്ന letter ല്‍ എത്ര കോണുകള്‍ ഉണ്ട് ?

പ്രശ്നം:- ഇംഗ്ലീഷിലെ  capital letters പരിശോധിച്ചാല്‍ അവയില്‍ കൂടുതല്‍ ഏതുതരത്തിലുള്ള കോണുകളായിരിക്കൂം ?

ഏതൊക്കെ അക്ഷരങ്ങള്‍ പരിഗണിക്കും ?

വിവരശേഖരണ ഫോര്‍മാറ്റ് എങ്ങനെ ?

റിപ്പോര്‍ട്ടില്‍ എന്തൊക്കെ കാര്യങ്ങള്‍ ഉള്‍പ്പെടുത്തും ?

എന്താണ് കോണ്‍?

എപ്പോഴാണ് കോണ്‍ ഉണ്ടാവുന്നത്?

കോണ്‍ നിര്‍ണ്ണയിക്കാന്‍ ഏതാണ് ഉപകരണം?

സെററ് സ്ക്വയര്‍ ഉപയോഗിച്ച് എല്ലാ കോണുകളുടെയും അളവ് പറയാന്‍ കഴിയുമോ?ഏതൊക്കെ അളവ് കണ്ടെത്താം?

കോണ്‍ ഏതൊക്കെ കാര്യങ്ങള്‍ക്ക് സഹായിക്കും?

കോണുകളെ കുറിച്ച് കൂടുതല്‍ എന്തെല്ലാം വിവരങ്ങള്‍ T.B യില്‍ ഉണ്ട്?

(ചര്‍ച്ചാ സൂചകങ്ങള്‍ ചാര്‍ട്ടില്‍ രേഖപ്പെടുത്തണം)

9)ആശയങ്ങള്‍ കൂട്ടിച്ചേര്‍ത്ത് നിഘണ്ടുവില്‍ ഉള്‍പ്പെടുത്തുന്നു.നിഘണ്ടു വിലയിരുത്തി ഫീഡ്ബാക്ക് രേഖപ്പെടുത്തുന്നു.(Portfolio യിലേക്ക്)

10)പ്രോജക്ട്-കണ്ണാടിക്കണക്ക്  -വൃത്തത്തിലും കോണുകള്‍       എന്നിവ ഗൃഹപാഠമായി നല്‍കുന്നു.            ഉല്പന്നങ്ങള്‍ വിലയിരുത്തി പോര്‍ട്ട് ഫോളിയോയില്‍ സൂക്ഷിക്കുന്നു.

11)കംപ്യൂട്ടര്‍ ചിത്രം(IT) കംപ്യൂട്ടറിന്റെ സഹായത്തോടെ വിവിധതരം കോ ണുകള്‍ കുട്ടികള്‍ വരയ്കുന്നു, ടീച്ചര്‍ സഹായിക്കുന്നു.

12) ചുമരിലെ ചിത്രം-BALA      ചുമരിലെ ചിത്രങ്ങളില്‍ ഏതൊക്കെ തരം കോണുകളുണ്ട്, ഏതൊക്കെ?

13)  പ്രകൃതിയില്‍ എവിടെയൊക്കെ കോണുകള്‍ കണ്ടിട്ടുണ്ട്? ഏത് തരം കോണുകളാണ് ഏറ്റവും കൂടുതല്‍? ഗൃഹപാഠമായി കണ്ടെത്തി റിപ്പോര്‍ട്ട് തയ്യാറാക്കുന്നു.

14) ലംബം,മട്ടം,എന്നിവയ്കായി പ്രാദേശിക പണിക്കാര്‍       എന്തൊക്കെ മാര്‍ഗങ്ങള്‍ സ്വീകരിക്കുന്നുണ്ട്?            അന്വേഷിച്ച് റിപ്പോര്‍ട്ട് തയ്യാറാക്കുന്നു.