"വിമലാഹൃദയ.എച്ച്.എസ്.എസ് ഫോർ ഗേൾസ് കൊല്ലം/Activities/REPORT 2018-19" എന്ന താളിന്റെ പതിപ്പുകൾ തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസം
വിമലാഹൃദയ.എച്ച്.എസ്.എസ് ഫോർ ഗേൾസ് കൊല്ലം/Activities/REPORT 2018-19 (മൂലരൂപം കാണുക)
12:08, 7 സെപ്റ്റംബർ 2018-നു നിലവിലുണ്ടായിരുന്ന രൂപം
, 7 സെപ്റ്റംബർ 2018→Master Plan
| വരി 27: | വരി 27: | ||
==Master Plan== | ==Master Plan== | ||
ആമുഖം | ആമുഖം | ||
വിദ്യയുടെ നിറവിൺ വിനയസ്ഥോടെ വിചിഗ്ലനം ചെയ്ത്, വിലയേറിയ വ്യٻിത്വസ്ഥിനുടമകളായി വിജയപഥസ്ഥിലെസ്ഥാനുڌ വിവിധപ്രവയ്യസ്ഥനത്മളുടെ ആകെസ്ഥുകയാണ് വിദ്യാഭ്യാസം. അതിവേഗം മാറിത്ഥൊ?ിരിത്ഥു?ജീവിതസാഹചര്യത്മٷത്ഥൊസ്ഥ് സമൂഹസ്ഥിൺ പരിവയ്യസ്ഥനത്മٷ വ?ുചേരു?ു. വിദ്യായ്യ8ികളിലൂടെ ഭാവി സമൂഹസ്ഥെ രൂപെ?ടുസ്ഥു?തിനും ഒരു ന്നാളയെ സൃഷ്ടിത്ഥു?തിനും കയ്യഛപ=തികٷ ആസൂത്രണം ചെെ?ടേ?ത് ആവശ്യമാണ്. സയ്യത്ഥാരിെٶ സ്വപ്നപ=തികٷ മാٽസ്ഥിെٶചിറക് വിരിണ്ണ് വിദ്യാലയത്മളിൺ പരിലസിത്ഥു?ു. ഇനിയും ലക്ഷ്യത്മٷവിഭാവനം ചെെ?ടണം. ലക്ഷ്യപ്രാപ്തിത്ഥായി ഒരുമിണ്ണ് കൈകോയ്യത്ഥുബ്ബോٷ വിജയം സുനിڏിതമാകും. അതിനായുڌ ശ്രമസ്ഥിെٶ ഭാഗമായി മാറാ= 'സമഗ്രവിദ്യാലയ വികസന രേഖ'യ്ത്ഥ് കഴിയും. കാലസ്ഥിെٶപരിവയ്യസ്ഥന താളുകളിൺ അതൊരു സുവയ്യവ്വ രേഖയായിശോഭിത്ഥണമെന്നിൺ ആശയത്മٷ അക്ഷരത്മളിലൊതുത്മാതെപ്രവയ്യസ്ഥനത്മളുടെ ആയ്യവമായി പുറസ്ഥേത്ഥൊഴുകണം.വികസനോ?ുഖമായ പ്രവയ്യസ്ഥനത്മٷ മാٽസ്ഥിെٶ വെڌിവെളിണ്ണം വിതറിവിരാജിത്ഥുബ്ബോٷ വിദ്യാലയത്മٷത്ഥ് ഒരു നവോേ?ഷം കൈവരു?ു.അ=്യാപകരും വിദ്യായ്യ8ികളും സമൂഹവും നവമായ മാٽസ്ഥിെٶ ചുവടുകٷവണ്ണ് മുേ?റു?ു. സയ്യത്ഥായ്യ എയ്ഡഡ് സ്കൂളുകٷ മാٽസ്ഥിെٶ വിളംബരംമുഴത്ഥിത്ഥഴിڍു. അഗ്ലാരാഷ്ട്രാ നിലവാരസ്ഥിലേത്ഥുയയ്യ?് വികസനസ്ഥിെٶപ്രതിരൂപത്മളായി മാറിത്ഥഴിڍു ഒന്തുമിത്ഥ വിദ്യാലയത്മളും.വിദ്യാലയമെ?ാൺ അ=്യാപകരും വിദ്യായ്യ8ികളുമെ? മനോഭാവസ്ഥിൺനി?്, കുന്തികളും അ=്യാപകരും സാമൂഹിക ? രാٸീയ്ര ?സാംസ്കാരികനായക?ാരും ഗവച്ചമെٶിെٶ ഏജ=സികളുമടത്മു? വലിയൊരു സംരംഭമായി മാറിയതും ഈ മാٽസ്ഥിെٶ അതുല്യമായ രേഖെ?ടുസ്ഥലാണ്.വിദ്യാഭ്യാസ നിലവാരമുയയ്യസ്ഥാനുڌ ആസൂത്രിതമായ അത്ഥാദമിക പ്രവയ്യസ്ഥനത്മٷ ഏെٽടുസ്ഥുകൊ?് അറിവ് അന്വേഷണവും അന്വേഷണം ഗവേഷണവുമാകു?തിനുڌ പ=തികളാവിഷ്ത്ഥരിണ്ണ് നട?ിലാത്ഥിയാൺമാത്രമേ അഗ്ലാരാഷ്ട്ര നിലവാരമുڌ വിദ്യാഭ്യാസം എ? ലക്ഷ്യംസാക്ഷാത്ത്ഥരിത്ഥാനാകൂ. പൊതുവിദ്യാഭ്യാസ സംരക്ഷണ യ/ംവിദ്യാഭ്യാസമേഖലയിൺ നവചൈതന്യം സൃഷ്ടിണ്ണിരിത്ഥു?ു. സമൂഹപന്നാളിസ്ഥസ്ഥോടെ വിദ്യാലയത്മളുടെ ഭൗതിക സാഹചര്യത്മٷഉയയ്യസ്ഥേ?തു?്. ജൈവവൈവി=്യ ഉ=്യാനം, ഹൈടെക് വിദ്യാഭ്യാസം,ക്ലാസ് ലൈബ്രറി, കുന്തികളിലെ സയ്യങ്ങശേഷി കെ?സ്ഥി വികസി?ിത്ഥു? ടാലٶ ്ലാബ് തുടത്മി ഗുണനിലവാരം ഉയയ്യസ്ഥു?തിനുڌ പ്രവയ്യസ്ഥനത്മٷവിദ്യാലയത്മٷ ഏെٽടുത്ഥേ?തു?്. ന് വായന, ന് പഠനം, ന് ജീവിതംതുടത്മിയവ ചെറു?ം മുതലേ ശീലി?ിത്ഥുവാ= പٽു? ാപനത്മളായിവിദ്യാലയത്മٷ മാറണം. പൊതുവിദ്യാഭ്യാസ ാപനം ഭാവിയിൺ എത്മനെയായി തീരണമെ?് വിഭാവനം ചെയ്ത് ലക്ഷ്യസ്ഥിലെസ്ഥിണ്ണേരുവാ=വേ?ു? ഭാവി പരിപാടികٷ ആസൂത്രണം ചെയ്ത് നട?ൺ വരുസ്ഥുക വഴിവിദ്യാലയത്മٷ മികവുٽതായി തീരും. ശാസ്ത്രം അനുദിനം വളയ്യ?ുകൊ?ിരിത്ഥുകയാണ്. അതിവേഗം വളരു? ശാസ്ത്രമേഖലസാമൂഹികവും ജനകീയവുമാകുബ്ബോഴാണ് സാമൂഹിക പുരോഗതികൈവരു?ത്. കേവല ശാസ്ത്ര വളയ്യണ്ണയായി മാത്രം ഒതുത്മാതെ സമൂഹസ്ഥിനും പ്രയോജനെ?ടു?താകണം യഥായ്യ8 വിദ്യാഭ്യാസം.പുതിയ മാٽത്മٷ ഉٷത്ഥൊ?് ദുയ്യബല വിഭാഗത്മളെശٻിെ?ടുസ്ഥാനും ജാതിമത ചിഗ്ലകٷത്ഥതീതമായ ഒരു സമൂഹസ്ഥെരൂപെ?ടുസ്ഥു?തിനും കലയെയും കഴിവിനെയും പ്രോچാഹി?ിത്ഥു?തിനുംതൊഴിൺ അധിഷ്ഠിതമായ പഠനരീതി ക്രമെ?ടുസ്ഥു?തിനും സാബ്ബസ്ഥികഅസമത്വത്മٷ ഇ്ാതാത്ഥു?തിനും നിയ്യഛായ്യനം ചെു?തിനുംഉٷത്ഥരുസ്ഥുڌ യുവതലമുറയെ വായ്യസ്ഥെടുത്ഥു?തിനും മു=തൂത്ഥംനൺകിത്ഥൊ?ുڌ പ=തികٷ ആസൂത്രണം ചെയ്ത് നട?ിലാത്ഥിവിദ്യാഭ്യാസം അനിയ്യ?ചനീയമായ അതുല്യത കൈവരിത്ഥന്തെ.ലക്ഷ്യത്മٷ (അത്ഥാദമിക് മികവിന് ഊ?ൺ)വിദ്യാലയത്മٷ വികസനോ?ുഖമായ മാٽസ്ഥിെٶ പാതയിലാണ്.മികവിെٶ ഭാഗമാകാ= വിമല ഹൃദയ ഗേٷസ് ഹയയ്യസെത്ഥٶറി സ്കൂٷലക്ഷ്യത്മളിലേത്ഥ് മുേ?റുകയാണ്. വിദ്യായ്യ8ികളുടെ ഉ?മനസ്ഥിനായിരൂപീകരിത്ഥെ?ന്ത ലക്ഷ്യത്മٷ നേടിയെടുത്ഥു?തിനും പ്രവയ്യസ്ഥനത്മളിലൂ?ിയുڌ പഠനസംവിധാനത്മٷ കെ?സ്ഥുകയും പ്രയോഗസ്ഥിൺവരുസ്ഥുകയും ചെയ്തുവരു?ു.ആശയ രൂപീകരണസ്ഥിന് ആധാരം അനുഭവത്മളാണ്. അവയിൺപ്രത്യക്ഷാനുഭവത്മളാണ്കൂടുതൺ പ്രയോജനകരമെ?തുകൊ?് അസ്ഥരംഅനുഭവത്മٷ കുന്തികٷത്ഥ് നൺകു?തിനാണ് പ്രധാനമായും ലക്ഷ്യം വയ്ത്ഥു?ത്. ഐ.സി.ٽി, മോഡലുകٷ, ചായ്യന്തുകٷ, ലാബ് പ്രവയ്യസ്ഥനത്മٷ ഇവയിലൂടെ പ്രത്യക്ഷാനുഭവത്മٷ സാധ്യമാത്ഥാനാണ് ശ്രമിത്ഥു?ത്. | വിദ്യയുടെ നിറവിൺ വിനയസ്ഥോടെ വിചിഗ്ലനം ചെയ്ത്, വിലയേറിയ വ്യٻിത്വസ്ഥിനുടമകളായി വിജയപഥസ്ഥിലെസ്ഥാനുڌ വിവിധപ്രവയ്യസ്ഥനത്മളുടെ ആകെസ്ഥുകയാണ് വിദ്യാഭ്യാസം. അതിവേഗം മാറിത്ഥൊ?ിരിത്ഥു?ജീവിതസാഹചര്യത്മٷത്ഥൊസ്ഥ് സമൂഹസ്ഥിൺ പരിവയ്യസ്ഥനത്മٷ വ?ുചേരു?ു. വിദ്യായ്യ8ികളിലൂടെ ഭാവി സമൂഹസ്ഥെ രൂപെ?ടുസ്ഥു?തിനും ഒരു ന്നാളയെ സൃഷ്ടിത്ഥു?തിനും കയ്യഛപ=തികٷ ആസൂത്രണം ചെെ?ടേ?ത് ആവശ്യമാണ്. സയ്യത്ഥാരിെٶ സ്വപ്നപ=തികٷ മാٽസ്ഥിെٶചിറക് വിരിണ്ണ് വിദ്യാലയത്മളിൺ പരിലസിത്ഥു?ു. ഇനിയും ലക്ഷ്യത്മٷവിഭാവനം ചെെ?ടണം. ലക്ഷ്യപ്രാപ്തിത്ഥായി ഒരുമിണ്ണ് കൈകോയ്യത്ഥുബ്ബോٷ വിജയം സുനിڏിതമാകും. അതിനായുڌ ശ്രമസ്ഥിെٶ ഭാഗമായി മാറാ= 'സമഗ്രവിദ്യാലയ വികസന രേഖ'യ്ത്ഥ് കഴിയും. കാലസ്ഥിെٶപരിവയ്യസ്ഥന താളുകളിൺ അതൊരു സുവയ്യവ്വ രേഖയായിശോഭിത്ഥണമെന്നിൺ ആശയത്മٷ അക്ഷരത്മളിലൊതുത്മാതെപ്രവയ്യസ്ഥനത്മളുടെ ആയ്യവമായി പുറസ്ഥേത്ഥൊഴുകണം.വികസനോ?ുഖമായ പ്രവയ്യസ്ഥനത്മٷ മാٽസ്ഥിെٶ വെڌിവെളിണ്ണം വിതറിവിരാജിത്ഥുബ്ബോٷ വിദ്യാലയത്മٷത്ഥ് ഒരു നവോേ?ഷം കൈവരു?ു.അ=്യാപകരും വിദ്യായ്യ8ികളും സമൂഹവും നവമായ മാٽസ്ഥിെٶ ചുവടുകٷവണ്ണ് മുേ?റു?ു. സയ്യത്ഥായ്യ എയ്ഡഡ് സ്കൂളുകٷ മാٽസ്ഥിെٶ വിളംബരംമുഴത്ഥിത്ഥഴിڍു. അഗ്ലാരാഷ്ട്രാ നിലവാരസ്ഥിലേത്ഥുയയ്യ?് വികസനസ്ഥിെٶപ്രതിരൂപത്മളായി മാറിത്ഥഴിڍു ഒന്തുമിത്ഥ വിദ്യാലയത്മളും.വിദ്യാലയമെ?ാൺ അ=്യാപകരും വിദ്യായ്യ8ികളുമെ? മനോഭാവസ്ഥിൺനി?്, കുന്തികളും അ=്യാപകരും സാമൂഹിക ? രാٸീയ്ര ?സാംസ്കാരികനായക?ാരും ഗവച്ചമെٶിെٶ ഏജ=സികളുമടത്മു? വലിയൊരു സംരംഭമായി മാറിയതും ഈ മാٽസ്ഥിെٶ അതുല്യമായ രേഖെ?ടുസ്ഥലാണ്.വിദ്യാഭ്യാസ നിലവാരമുയയ്യസ്ഥാനുڌ ആസൂത്രിതമായ അത്ഥാദമിക പ്രവയ്യസ്ഥനത്മٷ ഏെٽടുസ്ഥുകൊ?് അറിവ് അന്വേഷണവും അന്വേഷണം ഗവേഷണവുമാകു?തിനുڌ പ=തികളാവിഷ്ത്ഥരിണ്ണ് നട?ിലാത്ഥിയാൺമാത്രമേ അഗ്ലാരാഷ്ട്ര നിലവാരമുڌ വിദ്യാഭ്യാസം എ? ലക്ഷ്യംസാക്ഷാത്ത്ഥരിത്ഥാനാകൂ. പൊതുവിദ്യാഭ്യാസ സംരക്ഷണ യ/ംവിദ്യാഭ്യാസമേഖലയിൺ നവചൈതന്യം സൃഷ്ടിണ്ണിരിത്ഥു?ു. സമൂഹപന്നാളിസ്ഥസ്ഥോടെ വിദ്യാലയത്മളുടെ ഭൗതിക സാഹചര്യത്മٷഉയയ്യസ്ഥേ?തു?്. ജൈവവൈവി=്യ ഉ=്യാനം, ഹൈടെക് വിദ്യാഭ്യാസം,ക്ലാസ് ലൈബ്രറി, കുന്തികളിലെ സയ്യങ്ങശേഷി കെ?സ്ഥി വികസി?ിത്ഥു? ടാലٶ ്ലാബ് തുടത്മി ഗുണനിലവാരം ഉയയ്യസ്ഥു?തിനുڌ പ്രവയ്യസ്ഥനത്മٷവിദ്യാലയത്മٷ ഏെٽടുത്ഥേ?തു?്. ന് വായന, ന് പഠനം, ന് ജീവിതംതുടത്മിയവ ചെറു?ം മുതലേ ശീലി?ിത്ഥുവാ= പٽു? ാപനത്മളായിവിദ്യാലയത്മٷ മാറണം. പൊതുവിദ്യാഭ്യാസ ാപനം ഭാവിയിൺ എത്മനെയായി തീരണമെ?് വിഭാവനം ചെയ്ത് ലക്ഷ്യസ്ഥിലെസ്ഥിണ്ണേരുവാ=വേ?ു? ഭാവി പരിപാടികٷ ആസൂത്രണം ചെയ്ത് നട?ൺ വരുസ്ഥുക വഴിവിദ്യാലയത്മٷ മികവുٽതായി തീരും. ശാസ്ത്രം അനുദിനം വളയ്യ?ുകൊ?ിരിത്ഥുകയാണ്. അതിവേഗം വളരു? ശാസ്ത്രമേഖലസാമൂഹികവും ജനകീയവുമാകുബ്ബോഴാണ് സാമൂഹിക പുരോഗതികൈവരു?ത്. കേവല ശാസ്ത്ര വളയ്യണ്ണയായി മാത്രം ഒതുത്മാതെ സമൂഹസ്ഥിനും പ്രയോജനെ?ടു?താകണം യഥായ്യ8 വിദ്യാഭ്യാസം.പുതിയ മാٽത്മٷ ഉٷത്ഥൊ?് ദുയ്യബല വിഭാഗത്മളെശٻിെ?ടുസ്ഥാനും ജാതിമത ചിഗ്ലകٷത്ഥതീതമായ ഒരു സമൂഹസ്ഥെരൂപെ?ടുസ്ഥു?തിനും കലയെയും കഴിവിനെയും പ്രോچാഹി?ിത്ഥു?തിനുംതൊഴിൺ അധിഷ്ഠിതമായ പഠനരീതി ക്രമെ?ടുസ്ഥു?തിനും സാബ്ബസ്ഥികഅസമത്വത്മٷ ഇ്ാതാത്ഥു?തിനും നിയ്യഛായ്യനം ചെു?തിനുംഉٷത്ഥരുസ്ഥുڌ യുവതലമുറയെ വായ്യസ്ഥെടുത്ഥു?തിനും മു=തൂത്ഥംനൺകിത്ഥൊ?ുڌ പ=തികٷ ആസൂത്രണം ചെയ്ത് നട?ിലാത്ഥിവിദ്യാഭ്യാസം അനിയ്യ?ചനീയമായ അതുല്യത കൈവരിത്ഥന്തെ.ലക്ഷ്യത്മٷ (അത്ഥാദമിക് മികവിന് ഊ?ൺ)വിദ്യാലയത്മٷ വികസനോ?ുഖമായ മാٽസ്ഥിെٶ പാതയിലാണ്.മികവിെٶ ഭാഗമാകാ= വിമല ഹൃദയ ഗേٷസ് ഹയയ്യസെത്ഥٶറി സ്കൂٷലക്ഷ്യത്മളിലേത്ഥ് മുേ?റുകയാണ്. വിദ്യായ്യ8ികളുടെ ഉ?മനസ്ഥിനായിരൂപീകരിത്ഥെ?ന്ത ലക്ഷ്യത്മٷ നേടിയെടുത്ഥു?തിനും പ്രവയ്യസ്ഥനത്മളിലൂ?ിയുڌ പഠനസംവിധാനത്മٷ കെ?സ്ഥുകയും പ്രയോഗസ്ഥിൺവരുസ്ഥുകയും ചെയ്തുവരു?ു.ആശയ രൂപീകരണസ്ഥിന് ആധാരം അനുഭവത്മളാണ്. അവയിൺപ്രത്യക്ഷാനുഭവത്മളാണ്കൂടുതൺ പ്രയോജനകരമെ?തുകൊ?് അസ്ഥരംഅനുഭവത്മٷ കുന്തികٷത്ഥ് നൺകു?തിനാണ് പ്രധാനമായും ലക്ഷ്യം വയ്ത്ഥു?ത്. ഐ.സി.ٽി, മോഡലുകٷ, ചായ്യന്തുകٷ, ലാബ് പ്രവയ്യസ്ഥനത്മٷ ഇവയിലൂടെ പ്രത്യക്ഷാനുഭവത്മٷ സാധ്യമാത്ഥാനാണ് ശ്രമിത്ഥു?ത്. | ||
സവിശേഷതകٷ സൂചി?ിത്ഥു? നിയ്യ?ചനം കൊടുസ്ഥിന്ത് അതിെٶഅടിാനസ്ഥിൺ പ്രത്യേക ഉദാഹരണത്മٷ കെ?സ്ഥാനും, പ്രത്യേകമായി നിരവധി ഉദാഹരണത്മٷ നൺകിയിന്ത് സാമാന്യവൺത്ഥരണസ്ഥിലേത്ഥ്നയിത്ഥു? സവിശേഷതകٷ കെ?സ്ഥാനും കുന്തികളെ സഹായിത്ഥു?ത്ലക്ഷ്യത്മളിൺ ഉٷെ?ടുസ്ഥിയിരിത്ഥു?ു.രൂപബോധം, വയ്യവ്വബോധം, സമയബോധം, വലി?ം, ദൂരം, ദിശ,എ?ിവയുമായി ബڅെ?ന്ത ആശയത്മٷ സംഖ്യാബോധം, കാര്യകാരണബڅമെ? ആശയം എ?ീ തലത്മളിലൂڌ വളയ്യണ്ണയ്ത്ഥ് ഊ?ൺനൺകിത്ഥൊ?ുڌ പ=തികٷത്ഥ് ലക്ഷ്യമിന്തുകഴിڍു.പഠനനൈപുണികളുടെ ആയ്യനസ്ഥിൺ 'അഭിപ്രേരണ' ഏٽവുംസുപ്രധാനമാണ്. അഭിപ്രേരണയുടെ അഭാവസ്ഥിൺ കാര്യക്ഷമമായ പഠനംനടത്ഥുകയി്. അതുകൊ?് കുന്തികളിൺ പുതിയ ഒരു നൈപുണിവികസി?ിത്ഥാ= ശ്രമിത്ഥും മുബ്ബ്അ=്യാപക= പഠിതാത്ഥളിൺ അഭിപ്രേരണവളയ്യസ്ഥണം. അഭിപ്രേരണ ഉ?ായാൺ അവയ്യ പൂയ്യവ്വ ശ്ര=യോടെഅഭ്യസിത്ഥുകയും തത്മളുടെ ഊയ്യം മുഴുവ= നൈപുണിയുടെ പഠനംലക്ഷ്യമാത്ഥി വിനിയോഗിത്ഥുകയും ചെുമെ?തിനാൺ അഭിപ്രേരണയിലൂ | സവിശേഷതകٷ സൂചി?ിത്ഥു? നിയ്യ?ചനം കൊടുസ്ഥിന്ത് അതിെٶഅടിാനസ്ഥിൺ പ്രത്യേക ഉദാഹരണത്മٷ കെ?സ്ഥാനും, പ്രത്യേകമായി നിരവധി ഉദാഹരണത്മٷ നൺകിയിന്ത് സാമാന്യവൺത്ഥരണസ്ഥിലേത്ഥ്നയിത്ഥു? സവിശേഷതകٷ കെ?സ്ഥാനും കുന്തികളെ സഹായിത്ഥു?ത്ലക്ഷ്യത്മളിൺ ഉٷെ?ടുസ്ഥിയിരിത്ഥു?ു.രൂപബോധം, വയ്യവ്വബോധം, സമയബോധം, വലി?ം, ദൂരം, ദിശ,എ?ിവയുമായി ബڅെ?ന്ത ആശയത്മٷ സംഖ്യാബോധം, കാര്യകാരണബڅമെ? ആശയം എ?ീ തലത്മളിലൂڌ വളയ്യണ്ണയ്ത്ഥ് ഊ?ൺനൺകിത്ഥൊ?ുڌ പ=തികٷത്ഥ് ലക്ഷ്യമിന്തുകഴിڍു.പഠനനൈപുണികളുടെ ആയ്യനസ്ഥിൺ 'അഭിപ്രേരണ' ഏٽവുംസുപ്രധാനമാണ്. അഭിപ്രേരണയുടെ അഭാവസ്ഥിൺ കാര്യക്ഷമമായ പഠനംനടത്ഥുകയി്. അതുകൊ?് കുന്തികളിൺ പുതിയ ഒരു നൈപുണിവികസി?ിത്ഥാ= ശ്രമിത്ഥും മുബ്ബ്അ=്യാപക= പഠിതാത്ഥളിൺ അഭിപ്രേരണവളയ്യസ്ഥണം. അഭിപ്രേരണ ഉ?ായാൺ അവയ്യ പൂയ്യവ്വ ശ്ര=യോടെഅഭ്യസിത്ഥുകയും തത്മളുടെ ഊയ്യം മുഴുവ= നൈപുണിയുടെ പഠനംലക്ഷ്യമാത്ഥി വിനിയോഗിത്ഥുകയും ചെുമെ?തിനാൺ അഭിപ്രേരണയിലൂ | ||