കാവാലം എൽ പി ജി എസ് (മൂലരൂപം കാണുക)
22:28, 2 ഫെബ്രുവരി 2022-നു നിലവിലുണ്ടായിരുന്ന രൂപം
, 2 ഫെബ്രുവരി 2022തിരുത്തലിനു സംഗ്രഹമില്ല
(ചെ.) (കാവാലം ൽ പി ജി സ് എൽ പി ജി എസ് എന്ന താൾ കാവാലം എൽ പി ജി എസ് എന്ന തലക്കെട്ടിലേയ്ക്ക് തിരിച്ചുവിടലില്ലാതെ Sreejithkoiloth മാറ്റി) |
No edit summary |
||
വരി 16: | വരി 16: | ||
|പോസ്റ്റോഫീസ്=കാവാലം | |പോസ്റ്റോഫീസ്=കാവാലം | ||
|പിൻ കോഡ്=688506 | |പിൻ കോഡ്=688506 | ||
|സ്കൂൾ ഫോൺ= | |സ്കൂൾ ഫോൺ=04772748577 | ||
|സ്കൂൾ ഇമെയിൽ=glpgskavalam@gmail.com | |സ്കൂൾ ഇമെയിൽ=glpgskavalam@gmail.com | ||
|സ്കൂൾ വെബ് സൈറ്റ്=glpskavalam.blogspot.in | |സ്കൂൾ വെബ് സൈറ്റ്=glpskavalam.blogspot.in | ||
വരി 41: | വരി 41: | ||
|ആൺകുട്ടികളുടെ എണ്ണം എച്ച്. എസ്. എസ്= | |ആൺകുട്ടികളുടെ എണ്ണം എച്ച്. എസ്. എസ്= | ||
|പെൺകുട്ടികളുടെ എണ്ണം എച്ച്. എസ്. എസ്= | |പെൺകുട്ടികളുടെ എണ്ണം എച്ച്. എസ്. എസ്= | ||
|വിദ്യാർത്ഥികളുടെ എണ്ണം എച്ച്. എസ്. എസ്= | |വിദ്യാർത്ഥികളുടെ എണ്ണം എച്ച്. എസ്. എസ്=0 | ||
|അദ്ധ്യാപകരുടെ എണ്ണം എച്ച്. എസ്. എസ്= | |അദ്ധ്യാപകരുടെ എണ്ണം എച്ച്. എസ്. എസ്=0 | ||
|ആൺകുട്ടികളുടെ എണ്ണം വി. എച്ച്. എസ്. എസ്= | |ആൺകുട്ടികളുടെ എണ്ണം വി. എച്ച്. എസ്. എസ്= | ||
|പെൺകുട്ടികളുടെ എണ്ണം വി. എച്ച്. എസ്. എസ്= | |പെൺകുട്ടികളുടെ എണ്ണം വി. എച്ച്. എസ്. എസ്= | ||
|വിദ്യാർത്ഥികളുടെ എണ്ണം വി. എച്ച്. എസ്. എസ്= | |വിദ്യാർത്ഥികളുടെ എണ്ണം വി. എച്ച്. എസ്. എസ്=0 | ||
|അദ്ധ്യാപകരുടെ എണ്ണം വി. എച്ച്. എസ്. എസ്= | |അദ്ധ്യാപകരുടെ എണ്ണം വി. എച്ച്. എസ്. എസ്=0 | ||
|പ്രിൻസിപ്പൽ= | |പ്രിൻസിപ്പൽ= | ||
|വിഎച്ച്എസ്എസ് പ്രിൻസിപ്പൽ= | |വിഎച്ച്എസ്എസ് പ്രിൻസിപ്പൽ= | ||
വരി 65: | വരി 65: | ||
<!-- സ്കൂൾ വിവരങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള സ്ഥലം ഇവിടെ അവസാനിക്കുന്നു --> | <!-- സ്കൂൾ വിവരങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള സ്ഥലം ഇവിടെ അവസാനിക്കുന്നു --> | ||
ആലപ്പുഴ | ആലപ്പുഴ ജില്ലയിൽ വെളിയനാട് സബ് ജില്ലയിൽ സ്ഥിതി ചെയ്യുന്ന വളരെ പ്രസിദ്ധമായ ഒരു വിദ്യാലയമാണ് ഇത്. | ||
== ചരിത്രം == | == ചരിത്രം == | ||
1926- ൽ കാവാലം ചാലയിൽ ഗോവിന്ദപ്പണിക്കർ പെൺപള്ളിക്കൂടമായി ആരംഭിച്ചതാണ് ഇന്നത്തെ കാവാലം ഗവ.എൽ.പി.സ്കൂൾ. 1964-ൽ വിദ്യാലയം ഗവണ്മെന്റിന് വിട്ടുനൽകുകയു0ം തുടർന്ന് ആൺകുട്ടികളെയും പ്രവേശിപ്പിച്ചുതുടങ്ങുകയുമായിരുന്നു. തുടർന്ന് 2016 വരെ വിദ്യാലയത്തിന്റെ പേര് ഗവ.എൽ.പി.ജി.സ്കൂൾ എന്നായിരുന്നു. ലോകപ്രശസ്ത സാഹിത്യകാരൻ ശ്രീ.അയ്യപ്പപ്പണിക്കർ ഈ വിദ്യാലയത്തിലെ പൂർവ വിദ്യാർത്ഥിയാണ്. | 1926- ൽ കാവാലം ചാലയിൽ ഗോവിന്ദപ്പണിക്കർ പെൺപള്ളിക്കൂടമായി ആരംഭിച്ചതാണ് ഇന്നത്തെ കാവാലം ഗവ.എൽ.പി.സ്കൂൾ. 1964-ൽ വിദ്യാലയം ഗവണ്മെന്റിന് വിട്ടുനൽകുകയു0ം തുടർന്ന് ആൺകുട്ടികളെയും പ്രവേശിപ്പിച്ചുതുടങ്ങുകയുമായിരുന്നു. തുടർന്ന് 2016 വരെ വിദ്യാലയത്തിന്റെ പേര് ഗവ.എൽ.പി.ജി.സ്കൂൾ എന്നായിരുന്നു. ലോകപ്രശസ്ത സാഹിത്യകാരൻ ശ്രീ.അയ്യപ്പപ്പണിക്കർ ഈ വിദ്യാലയത്തിലെ പൂർവ വിദ്യാർത്ഥിയാണ്. | ||
.ഇപ്പോൾ ഈ വിദ്യാലയത്തിൽ എൽ.കെ.ജി.മുതൽ നാലുവരെ ക്ലാസുകളിലായി 92 കുട്ടികൾ പഠിക്കുന്നു. | |||
== ഭൗതികസൗകര്യങ്ങൾ == | == ഭൗതികസൗകര്യങ്ങൾ == | ||
എസ്.എസ്.എ.പദ്ധതി പ്രകാരം നിരവധി ഭൗതികസൗകര്യങ്ങൾ ഇപ്പോൾ വിദ്യാലയത്തിൽ ഏർപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്. തറ ടൈലിംഗ്, മേജർ റിപ്പയറിംഗ് , ഭിത്തിയിൽ ചിത്രപ്പണികൾ ,വൈദ്യുതീകരണം, ടോയ് ലറ്റ് ,വിനോദപാർക്ക് എന്നിങ്ങനെ അടിസ്ഥാനസൗകര്യങ്ങളുടെ കാര്യത്തിൽ ഏറെ ദൂരം വിദ്യാലയം മുൻപോട്ട് സഞ്ചരിച്ചിട്ടുണ്ട്. | എസ്.എസ്.എ.പദ്ധതി പ്രകാരം നിരവധി ഭൗതികസൗകര്യങ്ങൾ ഇപ്പോൾ വിദ്യാലയത്തിൽ ഏർപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്. തറ ടൈലിംഗ്, മേജർ റിപ്പയറിംഗ് , ഭിത്തിയിൽ ചിത്രപ്പണികൾ ,വൈദ്യുതീകരണം, ടോയ് ലറ്റ് ,വിനോദപാർക്ക് എന്നിങ്ങനെ അടിസ്ഥാനസൗകര്യങ്ങളുടെ കാര്യത്തിൽ ഏറെ ദൂരം വിദ്യാലയം മുൻപോട്ട് സഞ്ചരിച്ചിട്ടുണ്ട്. | ||
==പാഠ്യേതര പ്രവർത്തനങ്ങൾ== | ==പാഠ്യേതര പ്രവർത്തനങ്ങൾ== | ||
ലക്ഷ്യങ്ങൾ | ലക്ഷ്യങ്ങൾ | ||
1.വിദ്യാലയപ്രവേശം ഒരു ക്ലാസിന് 20 എന്ന തോതിൽ ഉയർത്തുക. | 1.വിദ്യാലയപ്രവേശം ഒരു ക്ലാസിന് 20 എന്ന തോതിൽ ഉയർത്തുക. | ||
2.സ്കൂൾ നിലനിൽക്കുന്ന വാർഡിലെ 60 % കുട്ടികളെയും ഉൾക്കൊള്ളും വിധം വിദ്യാലയത്തിന്റെ പ്രവർത്തനം ശക്തിപ്പെടുത്തുക. | 2.സ്കൂൾ നിലനിൽക്കുന്ന വാർഡിലെ 60 % കുട്ടികളെയും ഉൾക്കൊള്ളും വിധം വിദ്യാലയത്തിന്റെ പ്രവർത്തനം ശക്തിപ്പെടുത്തുക. | ||
3.ഗുണമേന്മയുള്ള വിദ്യാഭ്യാസം പകരുന്ന വിഭവകേന്ദ്രമായി വിദ്യാലയത്തെ മാറ്റിയെടുക്കുക. | 3.ഗുണമേന്മയുള്ള വിദ്യാഭ്യാസം പകരുന്ന വിഭവകേന്ദ്രമായി വിദ്യാലയത്തെ മാറ്റിയെടുക്കുക. | ||
4.മാതൃഭാഷാപഠനത്തിനൊപ്പം ഇംഗ്ലീഷ് ഭാഷയും പ്രാവീണ്യത്തോടെ കൈകാര്യം ചെയ്യാൻ | 4.മാതൃഭാഷാപഠനത്തിനൊപ്പം ഇംഗ്ലീഷ് ഭാഷയും പ്രാവീണ്യത്തോടെ കൈകാര്യം ചെയ്യാൻ | ||
കുട്ടികൾക്ക് ശേഷി സൃഷ്ടിക്കുന്ന ബോധനശൈലി സ്വീകരിച്ച് പുതിയ മാതൃക അവതരിപ്പിക്കുക. | കുട്ടികൾക്ക് ശേഷി സൃഷ്ടിക്കുന്ന ബോധനശൈലി സ്വീകരിച്ച് പുതിയ മാതൃക അവതരിപ്പിക്കുക. | ||
5.കുട്ടികളുടെ സമഗ്രവളർച്ചയ്ക്കുതകുന്ന പരിശീലനവും കൈത്താങ്ങും പ്രോത്സാഹനവും വിദ്യാലയവളപ്പിൽ ലഭ്യമാക്കുക വഴി സാമൂഹികഗുണങ്ങളുള്ള മെച്ചപ്പെട്ട പൗരന്മാരെ സൃഷ്ടിക്കുക. | 5.കുട്ടികളുടെ സമഗ്രവളർച്ചയ്ക്കുതകുന്ന പരിശീലനവും കൈത്താങ്ങും പ്രോത്സാഹനവും വിദ്യാലയവളപ്പിൽ ലഭ്യമാക്കുക വഴി സാമൂഹികഗുണങ്ങളുള്ള മെച്ചപ്പെട്ട പൗരന്മാരെ സൃഷ്ടിക്കുക. | ||
കാഴ്ചപ്പാട് -വിദ്യാലയം മികവിന്റെ കേന്ദ്രം | '''കാഴ്ചപ്പാട് -വിദ്യാലയം മികവിന്റെ കേന്ദ്രം''' | ||
1.എല്ലാ കുട്ടികളും മാതൃഭാഷയിലുള്ള എഴുത്തിലും വായനയിലും ശേഷി കൈവരിക്കുന്ന വിദ്യാലയം.. | 1.എല്ലാ കുട്ടികളും മാതൃഭാഷയിലുള്ള എഴുത്തിലും വായനയിലും ശേഷി കൈവരിക്കുന്ന വിദ്യാലയം.. | ||
2.കലാ-കായിക-പ്രവൃത്തി പരിചയ മേഖലകളിലെ പരിശീലനം തുടർച്ചയിലും സമഗ്രതയിലും നൽകാൻ കഴിയുന്ന വിദ്യാലയം. | 2.കലാ-കായിക-പ്രവൃത്തി പരിചയ മേഖലകളിലെ പരിശീലനം തുടർച്ചയിലും സമഗ്രതയിലും നൽകാൻ കഴിയുന്ന വിദ്യാലയം. | ||
3.ഇംഗ്ലീഷ് ഭാഷ സ്വാഭാവികമായി കേൾക്കുന്നതിനും സ്വതന്ത്രമായി പ്രയോഗിക്കുന്നതിനും സാധ്യതകൾ തുറക്കുന്ന വിദ്യാലയം. | 3.ഇംഗ്ലീഷ് ഭാഷ സ്വാഭാവികമായി കേൾക്കുന്നതിനും സ്വതന്ത്രമായി പ്രയോഗിക്കുന്നതിനും സാധ്യതകൾ തുറക്കുന്ന വിദ്യാലയം. | ||
4.ഓരോ കുട്ടിയുടെയും വ്യത്യസ്തമാർന്ന കഴിവുകൾ കണ്ടെത്തി അവയ്ക്ക് ശരിയായ പോഷണവും വളർച്ചയും നൽകുന്ന വിദ്യാലയം. | 4.ഓരോ കുട്ടിയുടെയും വ്യത്യസ്തമാർന്ന കഴിവുകൾ കണ്ടെത്തി അവയ്ക്ക് ശരിയായ പോഷണവും വളർച്ചയും നൽകുന്ന വിദ്യാലയം. | ||
5.അടിസ്ഥാന ഗണിതശേഷികളിൽ മികവും ചതുഷ്ക്രിയകളിൽ പ്രാവീണ്യവും നേടാൻ കുട്ടികളെ പ്രാപ്തരാക്കുന്ന വിദ്യാലയം. | 5.അടിസ്ഥാന ഗണിതശേഷികളിൽ മികവും ചതുഷ്ക്രിയകളിൽ പ്രാവീണ്യവും നേടാൻ കുട്ടികളെ പ്രാപ്തരാക്കുന്ന വിദ്യാലയം. | ||
6.ഒരു പ്രദേശത്തിന്റെ സാമൂഹ്യ വികാസത്തിന് വെളിച്ചമായും സാംസ്കാരികോന്നതിക്ക് തെളിച്ചമായും കേന്ദ്രസ്ഥാനത്ത് നിലകൊള്ളുന്ന വിദ്യാലയം. | 6.ഒരു പ്രദേശത്തിന്റെ സാമൂഹ്യ വികാസത്തിന് വെളിച്ചമായും സാംസ്കാരികോന്നതിക്ക് തെളിച്ചമായും കേന്ദ്രസ്ഥാനത്ത് നിലകൊള്ളുന്ന വിദ്യാലയം. | ||
7.ഓരോ രക്ഷിതാവിനും തന്റെ കുട്ടിയുടെ വളർച്ചയ്ക്കുതകുന്ന ഏറ്റവും മികച്ച പരിശീലനകേന്ദ്രമെന്ന് അഭിമാനിക്കാവുന്ന വിദ്യാലയം. | 7.ഓരോ രക്ഷിതാവിനും തന്റെ കുട്ടിയുടെ വളർച്ചയ്ക്കുതകുന്ന ഏറ്റവും മികച്ച പരിശീലനകേന്ദ്രമെന്ന് അഭിമാനിക്കാവുന്ന വിദ്യാലയം. | ||
8.പഠനപ്രക്രിയയിലും ബോധനപ്രക്രിയയിലും നൂതനവും ആകർഷകവുമായ മാർഗങ്ങളവലംബിക്കുന്ന വിദ്യാലയം. | 8.പഠനപ്രക്രിയയിലും ബോധനപ്രക്രിയയിലും നൂതനവും ആകർഷകവുമായ മാർഗങ്ങളവലംബിക്കുന്ന വിദ്യാലയം. | ||
പദ്ധതിരൂപീകരണപ്രക്രിയ | '''പദ്ധതിരൂപീകരണപ്രക്രിയ''' | ||
1.SRG യോഗങ്ങൾ - അക്കാദമിക ചർച്ചകൾ | 1.SRG യോഗങ്ങൾ - അക്കാദമിക ചർച്ചകൾ | ||
2.SMC കൂടിയിരുപ്പുകൾ - നിർദ്ദേശങ്ങൾ | 2.SMC കൂടിയിരുപ്പുകൾ - നിർദ്ദേശങ്ങൾ | ||
3.പരിശീലനവും പാഠ്യപദ്ധതി ഉള്ളടക്കവും - വിശകലനം | 3.പരിശീലനവും പാഠ്യപദ്ധതി ഉള്ളടക്കവും - വിശകലനം | ||
4.വിജയം കണ്ട മാതൃകകളുടെ പരിചയപ്പെടൽ | 4.വിജയം കണ്ട മാതൃകകളുടെ പരിചയപ്പെടൽ | ||
5.അക്കാദമികവിദഗ്ധരും വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തകരും- സംവാദം | 5.അക്കാദമികവിദഗ്ധരും വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തകരും- സംവാദം | ||
6.നവീനമാതൃകകൾ കണ്ടെത്തൽ | 6.നവീനമാതൃകകൾ കണ്ടെത്തൽ | ||
7.ആസൂത്രണയോഗങ്ങൾ | 7.ആസൂത്രണയോഗങ്ങൾ | ||
8.കർമപദ്ധതി കരട് രൂപരേഖ തയ്യാറാക്കൽ | 8.കർമപദ്ധതി കരട് രൂപരേഖ തയ്യാറാക്കൽ | ||
9.പ്രതിമാസ കർമപരിപാടികൾ നിശ്ചയിക്കൽ | 9.പ്രതിമാസ കർമപരിപാടികൾ നിശ്ചയിക്കൽ | ||
10. അക്കാദമിക വിഷയങ്ങൾ- ഭൗതികസൗകര്യവികസനം-സമൂഹസമ്പർക്ക പരിപാടികൾ- | 10. അക്കാദമിക വിഷയങ്ങൾ- ഭൗതികസൗകര്യവികസനം-സമൂഹസമ്പർക്ക പരിപാടികൾ- | ||
11. ഗവേഷണപ്രവർത്തനങ്ങൾ | 11. ഗവേഷണപ്രവർത്തനങ്ങൾ | ||
അവസ്ഥാവിശകലനം | '''<big>അവസ്ഥാവിശകലനം</big>''' | ||
1.കുട്ടികളുടെ എണ്ണം | |||
1.കുട്ടികളുടെ എണ്ണം 92 ( മുൻകൊല്ലം 87 ) - വളർച്ച (105%) | |||
2.മുന്നാക്ക സമുദായ കുടുംബങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള കുട്ടികൾ 7% മാത്രം | 2.മുന്നാക്ക സമുദായ കുടുംബങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള കുട്ടികൾ 7% മാത്രം | ||
3.കൂടുതലായും വിദ്യാലയത്തെ ആശ്രയിക്കുന്നവർ പട്ടികജാതി വിഭാഗം (29%) | 3.കൂടുതലായും വിദ്യാലയത്തെ ആശ്രയിക്കുന്നവർ പട്ടികജാതി വിഭാഗം (29%) | ||
4.സ്ഥിരവരുമാനജോലിയുള്ള രക്ഷിതാക്കൾ ആരും തന്നെയില്ല. | 4.സ്ഥിരവരുമാനജോലിയുള്ള രക്ഷിതാക്കൾ ആരും തന്നെയില്ല. | ||
5.ഭൗതികസൗകര്യങ്ങളിലെ പുരോഗതി രക്ഷിതാക്കളെ ആകർഷിക്കുന്നില്ല. | 5.ഭൗതികസൗകര്യങ്ങളിലെ പുരോഗതി രക്ഷിതാക്കളെ ആകർഷിക്കുന്നില്ല. | ||
6.വിദ്യാലയപ്രവർത്തനങ്ങൾ സമൂഹത്തിലേക്ക് വേണ്ടവിധം വ്യാപിക്കപ്പെടുന്നില്ല. | 6.വിദ്യാലയപ്രവർത്തനങ്ങൾ സമൂഹത്തിലേക്ക് വേണ്ടവിധം വ്യാപിക്കപ്പെടുന്നില്ല. | ||
7.സ്കൂളിന്റെ സമീപപ്രദേശത്തുനിന്നുപോലും മറ്റുവിദ്യാലയങ്ങളിലേക്ക് ഒഴുക്കുണ്ടാവുന്നു. | 7.സ്കൂളിന്റെ സമീപപ്രദേശത്തുനിന്നുപോലും മറ്റുവിദ്യാലയങ്ങളിലേക്ക് ഒഴുക്കുണ്ടാവുന്നു. | ||
8.തദ്ദേശഭരണസ്ഥാപനത്തിന്റെ പിന്തുണ ഏറെക്കുറെ ലഭ്യമാണ്. | 8.തദ്ദേശഭരണസ്ഥാപനത്തിന്റെ പിന്തുണ ഏറെക്കുറെ ലഭ്യമാണ്. | ||
9.സ്ഥാപനത്തിന് കംപ്യൂട്ടർ ഇല്ലാത്തതിനാൽ ഐ.ടി. അധിഷ്ഠിതപഠനം തൃപ്തികരമാം വണ്ണം നിർവഹിക്കുന്നതിന് കഴിയുന്നില്ല. | 9.സ്ഥാപനത്തിന് കംപ്യൂട്ടർ ഇല്ലാത്തതിനാൽ ഐ.ടി. അധിഷ്ഠിതപഠനം തൃപ്തികരമാം വണ്ണം നിർവഹിക്കുന്നതിന് കഴിയുന്നില്ല. | ||
10.എസ്.എം.സി.യുടെ പിന്തുണ ശക്തിപ്പെടുത്തണം. | 10.എസ്.എം.സി.യുടെ പിന്തുണ ശക്തിപ്പെടുത്തണം. | ||
11.വിദ്യാലയപിന്തുണാസമിതിയുടെ സാധ്യതകൾ പരമാവധി ഉപയോഗിക്കണം. | 11.വിദ്യാലയപിന്തുണാസമിതിയുടെ സാധ്യതകൾ പരമാവധി ഉപയോഗിക്കണം. | ||
മികവ് വർദ്ധിപ്പിക്കാൻ ഏറ്റെടുക്കുന്ന പ്രവർത്തനമേഖലകൾ | '''<big>മികവ് വർദ്ധിപ്പിക്കാൻ ഏറ്റെടുക്കുന്ന പ്രവർത്തനമേഖലകൾ</big>''' | ||
1.സ്കൂൾ അസംബ്ലി | 1.സ്കൂൾ അസംബ്ലി | ||
2.ജൈവവൈവിധ്യ പാർക്ക് | 2.ജൈവവൈവിധ്യ പാർക്ക് | ||
3.അടിസ്ഥാനശേഷിവികാസം | 3.അടിസ്ഥാനശേഷിവികാസം | ||
4.ഇംഗ്ലീഷ് പഠനം | 4.ഇംഗ്ലീഷ് പഠനം | ||
5.ദിനാചരണങ്ങൾ | 5.ദിനാചരണങ്ങൾ | ||
6.കായികവിദ്യാഭ്യാസം | 6.കായികവിദ്യാഭ്യാസം | ||
7.കലാവിദ്യാഭ്യാസം | 7.കലാവിദ്യാഭ്യാസം | ||
8.പ്രവൃത്തിപരിചയം | 8.പ്രവൃത്തിപരിചയം | ||
9.ബാലസഭ | 9.ബാലസഭ | ||
10.ക്ലബ് പ്രവർത്തനങ്ങൾ | 10.ക്ലബ് പ്രവർത്തനങ്ങൾ | ||
11.യൂണിറ്റ് ടെസ്റ്റുകൾ | 11.യൂണിറ്റ് ടെസ്റ്റുകൾ | ||
12.ക്ലാസ് ലൈബ്രറി | 12.ക്ലാസ് ലൈബ്രറി | ||
13.നിരന്തരവിലയിരുത്തൽ | 13.നിരന്തരവിലയിരുത്തൽ | ||
14.സമൂഹസമ്പർക്കപരിപാടികൾ | 14.സമൂഹസമ്പർക്കപരിപാടികൾ | ||
15.പ്രഭാതഭക്ഷണവും ഉച്ചഭക്ഷണവും | 15.പ്രഭാതഭക്ഷണവും ഉച്ചഭക്ഷണവും | ||
16.ശുചിത്വം | 16.ശുചിത്വം | ||
17.ഭൗതികസൗകര്യം | 17.ഭൗതികസൗകര്യം | ||
18.വിദ്യാലയപിന്തുണാസമിതി (SSG) | 18.വിദ്യാലയപിന്തുണാസമിതി (SSG) | ||
19.ക്ലാസ് പി.ടി.എ. | 19.ക്ലാസ് പി.ടി.എ. | ||
20.വിദ്യാലയ മാനേജ്മെന്റ് സമിതി (SMC) | 20.വിദ്യാലയ മാനേജ്മെന്റ് സമിതി (SMC) | ||
21.പഠനോപകരണങ്ങൾ | 21.പഠനോപകരണങ്ങൾ | ||
22.സ്കൂൾ വിഭവ സംഘം (SRG) | 22.സ്കൂൾ വിഭവ സംഘം (SRG) | ||
23.ഗവേഷണപ്രവർത്തനങ്ങൾ | 23.ഗവേഷണപ്രവർത്തനങ്ങൾ | ||
24.തനതുപരിപാടികൾ | 24.തനതുപരിപാടികൾ | ||
25.പ്രാദേശികഭരണകൂടം | 25.പ്രാദേശികഭരണകൂടം | ||
പദ്ധതി വിശദാംശങ്ങൾ | '''<big>പദ്ധതി വിശദാംശങ്ങൾ</big>''' | ||
(1). സ്കൂൾ അസംബ്ലി | |||
'''(1). സ്കൂൾ അസംബ്ലി''' | |||
1.അസംബ്ലിക്ക് നിയതമായ ഘടന | 1.അസംബ്ലിക്ക് നിയതമായ ഘടന | ||
(കായികാഭ്യാസം, പുസ്തകപരിചയം,പത്രവാർത്ത,ചിന്താവിഷയം,രചനകളുടെ അവതരണം, മികവുകൾക്ക് അംഗീകാരം,വിദ്യാലയവാർത്ത, അസംബ്ലി ക്വിസ്, | (കായികാഭ്യാസം, പുസ്തകപരിചയം,പത്രവാർത്ത,ചിന്താവിഷയം,രചനകളുടെ അവതരണം, മികവുകൾക്ക് അംഗീകാരം,വിദ്യാലയവാർത്ത, അസംബ്ലി ക്വിസ്, | ||
പതിപ്പു പ്രകാശനം, പ്രകടനങ്ങളും അവതരണങ്ങളും, മാസ് ഡ്രിൽ മുതലായ ഇനങ്ങൾ) | പതിപ്പു പ്രകാശനം, പ്രകടനങ്ങളും അവതരണങ്ങളും, മാസ് ഡ്രിൽ മുതലായ ഇനങ്ങൾ) | ||
1.ആഴ്ചയിലൊരിക്കൽ ഇംഗ്ലീഷ് അസംബ്ലി | 1.ആഴ്ചയിലൊരിക്കൽ ഇംഗ്ലീഷ് അസംബ്ലി | ||
2.അസംബ്ലി അംഗീകാരത്തിനുള്ളി വേദി | |||
3.അസംബ്ലി ചുമതലാവിഭജനം | 2.അസംബ്ലി അംഗീകാരത്തിനുള്ളി വേദി | ||
4. അസംബ്ലി ലൗഡ് സ്പീക്കറിലൂടെ | |||
5.അസംബ്ലി പ്രവർത്തനങ്ങൾക്ക് സ്കോർ | 3.അസംബ്ലി ചുമതലാവിഭജനം | ||
4. അസംബ്ലി ലൗഡ് സ്പീക്കറിലൂടെ | |||
5.അസംബ്ലി പ്രവർത്തനങ്ങൾക്ക് സ്കോർ | |||
6. അസംബ്ലി നടത്തിപ്പ് വിവിധ ഗ്രൂപ്പുകൾക്ക് | 6. അസംബ്ലി നടത്തിപ്പ് വിവിധ ഗ്രൂപ്പുകൾക്ക് | ||
(2). ജൈവവൈവിധ്യ പാർക്ക് | '''(2). ജൈവവൈവിധ്യ പാർക്ക്''' | ||
1.സ്കൂൾ മുറ്റത്ത് ആകർഷകമായ പൂന്തോട്ടം | 1.സ്കൂൾ മുറ്റത്ത് ആകർഷകമായ പൂന്തോട്ടം | ||
2.നിയതമായി വിന്യസിച്ച ഇലച്ചെടികൾ | 2.നിയതമായി വിന്യസിച്ച ഇലച്ചെടികൾ | ||
3.ഗ്രൂപ്പുകൾക്ക് ചുമതല- മേൽനോട്ടം -വിഭജിച്ച് നൽകൽ | 3.ഗ്രൂപ്പുകൾക്ക് ചുമതല- മേൽനോട്ടം -വിഭജിച്ച് നൽകൽ | ||
4.എന്റെ സ്കൂൾ മുറ്റത്ത് എനിക്ക് ഒരു ചെടി. | 4.എന്റെ സ്കൂൾ മുറ്റത്ത് എനിക്ക് ഒരു ചെടി. | ||
5.ശലഭങ്ങളെ ആകർഷിക്കുന്ന തരം ചെടികൾ | 5.ശലഭങ്ങളെ ആകർഷിക്കുന്ന തരം ചെടികൾ | ||
6.ഔഷധസസ്യങ്ങൾ | 6.ഔഷധസസ്യങ്ങൾ | ||
7.സ്കൂൾ മുറ്റത്ത് ചെറുകുളവും ചെറുമീനുകളും | 7.സ്കൂൾ മുറ്റത്ത് ചെറുകുളവും ചെറുമീനുകളും | ||
8.പച്ചക്കറിത്തോട്ടം- പയർ, മത്തൻ, വെള്ളരി, കോവൽ , വെണ്ട ... | 8.പച്ചക്കറിത്തോട്ടം- പയർ, മത്തൻ, വെള്ളരി, കോവൽ , വെണ്ട ... | ||
9.പച്ചക്കറിത്തോട്ടം - SMC - യുടെ പിന്തുണ ഉറപ്പാക്കൽ | 9.പച്ചക്കറിത്തോട്ടം - SMC - യുടെ പിന്തുണ ഉറപ്പാക്കൽ | ||
10.കൃഷി - ഉദ്ഗ്രഥിത പഠനം | 10.കൃഷി - ഉദ്ഗ്രഥിത പഠനം | ||
11.ജൈവവളപ്രയോഗം | 11.ജൈവവളപ്രയോഗം | ||
12.കൃഷി ക്ലബ് പ്രവർത്തനങ്ങൾ - അഭിമുഖം | 12.കൃഷി ക്ലബ് പ്രവർത്തനങ്ങൾ - അഭിമുഖം | ||
13.കൃഷി ഓഫീസ് സമ്പർക്കം പ്രയോജനപ്പെടുത്തൽ | 13.കൃഷി ഓഫീസ് സമ്പർക്കം പ്രയോജനപ്പെടുത്തൽ | ||
(3). അടിസ്ഥാനശേഷിവികാസം | |||
'''(3). അടിസ്ഥാനശേഷിവികാസം''' | |||
1. മൂന്ന്, നാല് ക്ലാസുകളിലെ എല്ലാ കുട്ടികൾക്കും ഒഴുക്കോടെ മലയാളം വായിക്കാൻ കഴിയണം | 1. മൂന്ന്, നാല് ക്ലാസുകളിലെ എല്ലാ കുട്ടികൾക്കും ഒഴുക്കോടെ മലയാളം വായിക്കാൻ കഴിയണം | ||
2. നാലാം ക്ലാസിലെ എല്ലാ കുട്ടികൾക്കും അവരുടെ ഇംഗ്ലീഷ് പാഠഭാഗം വായിക്കാനാവണം | 2. നാലാം ക്ലാസിലെ എല്ലാ കുട്ടികൾക്കും അവരുടെ ഇംഗ്ലീഷ് പാഠഭാഗം വായിക്കാനാവണം | ||
3. മൂന്നാം ക്ലാസിലെ എല്ലാ കുട്ടികൾക്കും ഇംഗ്ലീഷിലെ 50 ലഘു വാക്കുകളെങ്കിലും വായിക്കാനും എഴുതാനും കഴിയണം | 3. മൂന്നാം ക്ലാസിലെ എല്ലാ കുട്ടികൾക്കും ഇംഗ്ലീഷിലെ 50 ലഘു വാക്കുകളെങ്കിലും വായിക്കാനും എഴുതാനും കഴിയണം | ||
4. ഒന്ന് , രണ്ട് ക്ലാസുകളിലെ എല്ലാ കുട്ടികൾക്കും ലഘു മലയാള വാക്യങ്ങൾ വായിക്കാൻ കഴിയണം | 4. ഒന്ന് , രണ്ട് ക്ലാസുകളിലെ എല്ലാ കുട്ടികൾക്കും ലഘു മലയാള വാക്യങ്ങൾ വായിക്കാൻ കഴിയണം | ||
5. രണ്ടാം ക്ലാസ് പൂർത്തിയാക്കുന്ന ഒരു കുട്ടി 25 ഇംഗ്ലീഷ് വാക്കുകളെങ്കിലും തിരിച്ചറിയാനും | 5. രണ്ടാം ക്ലാസ് പൂർത്തിയാക്കുന്ന ഒരു കുട്ടി 25 ഇംഗ്ലീഷ് വാക്കുകളെങ്കിലും തിരിച്ചറിയാനും | ||
15 വാക്കുകളെങ്കിലും എഴുതാനും പ്രാപ്തി | 15 വാക്കുകളെങ്കിലും എഴുതാനും പ്രാപ്തി | ||
6. ഉദ്ഗ്രഥിതപഠനത്തിനു ശേഷം കുട്ടിക്ക് 20 വരെയുളള സംഖ്യകളുൾപ്പെടുന്ന പ്രായോഗികപ്രശ്നം പരിഹരിക്കാൻ കഴിയണം. | 6. ഉദ്ഗ്രഥിതപഠനത്തിനു ശേഷം കുട്ടിക്ക് 20 വരെയുളള സംഖ്യകളുൾപ്പെടുന്ന പ്രായോഗികപ്രശ്നം പരിഹരിക്കാൻ കഴിയണം. | ||
7. നാലാം ക്ലാസ് പൂർത്തിയാക്കുന്ന ഒരു കുട്ടി 1 മുതൽ 10 വരെയുള്ള സംഖ്യകളുടെ പെരുക്കം, ഹരണം എന്നിവയുൾപ്പെടുന്ന പ്രായോഗികപ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കാൻ കഴിയണം. | 7. നാലാം ക്ലാസ് പൂർത്തിയാക്കുന്ന ഒരു കുട്ടി 1 മുതൽ 10 വരെയുള്ള സംഖ്യകളുടെ പെരുക്കം, ഹരണം എന്നിവയുൾപ്പെടുന്ന പ്രായോഗികപ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കാൻ കഴിയണം. | ||
8.അടിസ്ഥാന പ്രക്രിയാശേഷികളായ നിരീക്ഷണം, വർഗീകരണം , സാമാന്യവത്കരണം എന്നിവയിൽ കുട്ടി പ്രാപ്തി നേടിയിരിക്കണം. | 8.അടിസ്ഥാന പ്രക്രിയാശേഷികളായ നിരീക്ഷണം, വർഗീകരണം , സാമാന്യവത്കരണം എന്നിവയിൽ കുട്ടി പ്രാപ്തി നേടിയിരിക്കണം. | ||
(4). ഇംഗ്ലീഷ് പഠനം | |||
'''(4). ഇംഗ്ലീഷ് പഠനം''' | |||
1.ഇംഗ്ലീഷ് ബാലമാസികകൾ വായനമൂലയിൽ ലഭ്യമാക്കുന്നു. | 1.ഇംഗ്ലീഷ് ബാലമാസികകൾ വായനമൂലയിൽ ലഭ്യമാക്കുന്നു. | ||
2.ഇംഗ്ലീഷ് അസംബ്ലി | 2.ഇംഗ്ലീഷ് അസംബ്ലി | ||
3.റോൾ പ്ലേ/കോറിയോഗ്രഫി സാധ്യതകൾ | 3.റോൾ പ്ലേ/കോറിയോഗ്രഫി സാധ്യതകൾ | ||
4.പാവനാടകം | 4.പാവനാടകം | ||
5.Let's Talk- Chat time | 5.Let's Talk- Chat time | ||
6.ഇംഗ്ലീഷ് കാർട്ടൂണുകൾ | 6.ഇംഗ്ലീഷ് കാർട്ടൂണുകൾ | ||
7.ഇംഗ്ലീഷ് മാഗസിനുകൾ ക്ലാസ് അടിസ്ഥാനത്തിൽ | 7.ഇംഗ്ലീഷ് മാഗസിനുകൾ ക്ലാസ് അടിസ്ഥാനത്തിൽ | ||
8.ഇംഗ്ലീഷ് കളികളിലൂടെ | 8.ഇംഗ്ലീഷ് കളികളിലൂടെ | ||
9.ഇംഗ്ലീഷ് പത്രം | 9.ഇംഗ്ലീഷ് പത്രം | ||
10.നാടകീകരണം-യൂണിറ്റ് തീമുകൾ | 10.നാടകീകരണം-യൂണിറ്റ് തീമുകൾ | ||
11.സ്പോക്കൺ ഇംഗ്ലീഷ് ക്ലാസുകൾ | 11.സ്പോക്കൺ ഇംഗ്ലീഷ് ക്ലാസുകൾ | ||
(5). ദിനാചരണങ്ങൾ | '''(5). ദിനാചരണങ്ങൾ''' | ||
1.ഒരു മാസത്തിൽ കുറഞ്ഞത് ഒന്ന് എന്ന തോതിൽ ദിനാചരണം സംഘടിപ്പിക്കൽ | |||
2.ദിനാചരണങ്ങളെ പഠനവുമായി ബന്ധിപ്പിക്കൽ | 1.ഒരു മാസത്തിൽ കുറഞ്ഞത് ഒന്ന് എന്ന തോതിൽ ദിനാചരണം സംഘടിപ്പിക്കൽ | ||
3.ദിനാചരണം മുൻകൂട്ടി നിശ്ചയിച്ച് ആസൂത്രണം നിർവഹിക്കൽ | |||
4.ക്ലബൂകൾക്ക് ചുമതല വിഭജിച്ച് നൽകൽ | 2.ദിനാചരണങ്ങളെ പഠനവുമായി ബന്ധിപ്പിക്കൽ | ||
5.അധ്യാപകർക്ക് ചുമതല വിഭജിച്ച് നൽകൽ | |||
6.പ്രാദേശിക ക്ഷണിതാക്കളെ ഉൾപ്പെടുത്തൽ | 3.ദിനാചരണം മുൻകൂട്ടി നിശ്ചയിച്ച് ആസൂത്രണം നിർവഹിക്കൽ | ||
7.അഭിമുഖം/സംവാദം | |||
8.ദിനാചരണങ്ങളിലൂടെ പഠനോത്പന്നങ്ങൾ | 4.ക്ലബൂകൾക്ക് ചുമതല വിഭജിച്ച് നൽകൽ | ||
9.വീഡിയോ/ പവർപോയിന്റ് പ്രസന്റേഷനുകൾ | |||
10.രക്ഷിതാക്കളുടെ പങ്കാളിത്തം ഉപയോഗിക്കൽ | 5.അധ്യാപകർക്ക് ചുമതല വിഭജിച്ച് നൽകൽ | ||
11.മാധ്യമങ്ങളുടെ സഹായത്തോടെ റിപ്പോർട്ടിംഗ് | |||
12.സ്കൂൾ ബ്ലോഗ് റിപ്പോർട്ടിംഗ് | 6.പ്രാദേശിക ക്ഷണിതാക്കളെ ഉൾപ്പെടുത്തൽ | ||
(6). കായികവിദ്യാഭ്യാസം | |||
1.അസംബ്ലിയിലെ കായികാഭ്യാസം ആകർഷകവും വൈവിധ്യകരവുമാക്കൽ | 7.അഭിമുഖം/സംവാദം | ||
2.എല്ലാ ബുധനാഴ്ചകളിലും കായിക പരിശീലനം /(കളിനേരം) | |||
3.മാസ് ഡ്രിൽ പരിശീലനം | 8.ദിനാചരണങ്ങളിലൂടെ പഠനോത്പന്നങ്ങൾ | ||
4.സബ് ജില്ലാ കായികമേളയ്ക്കുള്ള പ്രത്യേക പരിശീലനം. | |||
5.കളിയുപകരണങ്ങൾ കൂടുതൽ ലഭ്യമാക്കൽ ( ക്രിക്കറ്റ് ,ഫുട്ബോൾ,ബാഡ്മിന്റൺ,സ്കിപ്പിംഗ്..) | 9.വീഡിയോ/ പവർപോയിന്റ് പ്രസന്റേഷനുകൾ | ||
6.ലഘുവ്യായാമമുറകളിൽ പരിശീലനം | |||
7.കളരി പരിശീലനം | 10.രക്ഷിതാക്കളുടെ പങ്കാളിത്തം ഉപയോഗിക്കൽ | ||
8.കുട്ടികളുടെ ആരോഗ്യ ക്ഷമതാ സൂചകങ്ങൾ തയ്യാറാക്കൽ | |||
11.മാധ്യമങ്ങളുടെ സഹായത്തോടെ റിപ്പോർട്ടിംഗ് | |||
12.സ്കൂൾ ബ്ലോഗ് റിപ്പോർട്ടിംഗ് | |||
'''(6). കായികവിദ്യാഭ്യാസം''' | |||
1.അസംബ്ലിയിലെ കായികാഭ്യാസം ആകർഷകവും വൈവിധ്യകരവുമാക്കൽ | |||
2.എല്ലാ ബുധനാഴ്ചകളിലും കായിക പരിശീലനം /(കളിനേരം) | |||
3.മാസ് ഡ്രിൽ പരിശീലനം | |||
4.സബ് ജില്ലാ കായികമേളയ്ക്കുള്ള പ്രത്യേക പരിശീലനം. | |||
5.കളിയുപകരണങ്ങൾ കൂടുതൽ ലഭ്യമാക്കൽ ( ക്രിക്കറ്റ് ,ഫുട്ബോൾ,ബാഡ്മിന്റൺ,സ്കിപ്പിംഗ്..) | |||
6.ലഘുവ്യായാമമുറകളിൽ പരിശീലനം | |||
7.കളരി പരിശീലനം | |||
8.കുട്ടികളുടെ ആരോഗ്യ ക്ഷമതാ സൂചകങ്ങൾ തയ്യാറാക്കൽ | |||
9.പ്രാദേശികവൈദഗ്ധ്യം പ്രയോജനപ്പെടുത്തൽ | 9.പ്രാദേശികവൈദഗ്ധ്യം പ്രയോജനപ്പെടുത്തൽ | ||
(7). കലാവിദ്യാഭ്യാസം | '''(7). കലാവിദ്യാഭ്യാസം''' | ||
1.ബാലസഭയുടെ പ്രവർത്തനം ശക്തിപ്പെടുത്തൽ | 1.ബാലസഭയുടെ പ്രവർത്തനം ശക്തിപ്പെടുത്തൽ | ||
2.വരക്കൂട്ടം - ചിത്രരചനാഭിരുചി വളർത്താൻ | 2.വരക്കൂട്ടം - ചിത്രരചനാഭിരുചി വളർത്താൻ | ||
വരി 250: | വരി 372: | ||
1.വെള്ളിയാഴ്ചയും സംഘടിപ്പിക്കണം | 1.വെള്ളിയാഴ്ചയും സംഘടിപ്പിക്കണം | ||
2. പഠനത്തിന്റെ ഭാഗമായി രൂപപ്പെട്ട പാട്ടുകൾ/നാടകം/സ്കിറ്റ് തുടങ്ങിയവയുടെ അവതരണം | 2. പഠനത്തിന്റെ ഭാഗമായി രൂപപ്പെട്ട പാട്ടുകൾ/നാടകം/സ്കിറ്റ് തുടങ്ങിയവയുടെ അവതരണം | ||
3. തിങ്കളാഴ്ചകളിൽ തന്നെ അവതരണയിനങ്ങൾ തീരുമാനിക്കുന്നു. | 3. തിങ്കളാഴ്ചകളിൽ തന്നെ അവതരണയിനങ്ങൾ തീരുമാനിക്കുന്നു. | ||
4. ഗ്രൂപ്പുകൾ തമ്മിലുള്ള മത്സരങ്ങൾ- സ്കോർ/ സമ്മാനം | 4. ഗ്രൂപ്പുകൾ തമ്മിലുള്ള മത്സരങ്ങൾ- സ്കോർ/ സമ്മാനം | ||
5. സംഘാടനവും കുട്ടികൾക്ക് - (വിദ്യാരംഗം) | 5. സംഘാടനവും കുട്ടികൾക്ക് - (വിദ്യാരംഗം) | ||
(10). ക്ലബ് പ്രവർത്തനങ്ങൾ | ('''10). ക്ലബ് പ്രവർത്തനങ്ങൾ''' | ||
1. വിദ്യാരംഗം, ശാസ്ത്രക്ലബ്,സാമൂഹ്യശാസ്ത്രക്ലബ്,ഗണിത ക്ലബ് ,കൃഷി ക്ലബ് എന്നിവ രൂപീകരിക്കണം | 1. വിദ്യാരംഗം, ശാസ്ത്രക്ലബ്,സാമൂഹ്യശാസ്ത്രക്ലബ്,ഗണിത ക്ലബ് ,കൃഷി ക്ലബ് എന്നിവ രൂപീകരിക്കണം | ||
2. ക്ലബുകളുടെ പ്രവർത്തനം മാസാടിസ്ഥാനത്തിൽ മുൻകൂട്ടി ചിട്ടപ്പെടുത്തണം. | 2. ക്ലബുകളുടെ പ്രവർത്തനം മാസാടിസ്ഥാനത്തിൽ മുൻകൂട്ടി ചിട്ടപ്പെടുത്തണം. | ||
3. ചുമതല – ടീച്ചർ,ഗ്രൂപ്പ് ലീഡേഴ്സ് | 3. ചുമതല – ടീച്ചർ,ഗ്രൂപ്പ് ലീഡേഴ്സ് | ||
4. പ്രതിമാസപ്രവർത്തനക്കലണ്ടറിൽ ക്ലബ് ആക്ടിവിറ്റികൾ ഉൾപ്പെടുത്തണം | 4. പ്രതിമാസപ്രവർത്തനക്കലണ്ടറിൽ ക്ലബ് ആക്ടിവിറ്റികൾ ഉൾപ്പെടുത്തണം | ||
5. ക്ലബ് പ്രവർത്തനങ്ങൾ പഠനനേട്ടങ്ങളുമായി ഉദ്ഗ്രഥിക്കണം | 5. ക്ലബ് പ്രവർത്തനങ്ങൾ പഠനനേട്ടങ്ങളുമായി ഉദ്ഗ്രഥിക്കണം | ||
6. പ്രവർത്തന റിപ്പോർട്ടുകൾ - മാധ്യമങ്ങളിലേക്ക്/ സ്കൂൾ ബ്ലോഗ് | 6. പ്രവർത്തന റിപ്പോർട്ടുകൾ - മാധ്യമങ്ങളിലേക്ക്/ സ്കൂൾ ബ്ലോഗ് | ||
7. ഓരോ മാസവും ഒരു പ്രവർത്തനമെങ്കിലും ഓരോ ക്ലബും ഏറ്റെടുത്തിരിക്കണം. | 7. ഓരോ മാസവും ഒരു പ്രവർത്തനമെങ്കിലും ഓരോ ക്ലബും ഏറ്റെടുത്തിരിക്കണം. | ||
8. ക്ലബ് പ്രവർത്തനക്കലണ്ടർ പ്രത്യേകം പ്രദർശിപ്പിക്കണം. | 8. ക്ലബ് പ്രവർത്തനക്കലണ്ടർ പ്രത്യേകം പ്രദർശിപ്പിക്കണം. | ||
(11). യൂണിറ്റ് ടെസ്റ്റുകൾ | |||
'''(11). യൂണിറ്റ് ടെസ്റ്റുകൾ''' | |||
1. എല്ലാ ക്ലാസിലും ഓരോ യൂണിറ്റ് വിനിമയത്തിനു ശേഷവും യൂണിറ്റ് ടെസ്റ്റുകൾ നടത്തണം. | 1. എല്ലാ ക്ലാസിലും ഓരോ യൂണിറ്റ് വിനിമയത്തിനു ശേഷവും യൂണിറ്റ് ടെസ്റ്റുകൾ നടത്തണം. | ||
2. യൂണിറ്റ് ടെസ്റ്റിന് അച്ചടിച്ച ചോദ്യപേപ്പറുകൾ ഉപയോഗിക്കണം. | 2. യൂണിറ്റ് ടെസ്റ്റിന് അച്ചടിച്ച ചോദ്യപേപ്പറുകൾ ഉപയോഗിക്കണം. | ||
3. യൂണിറ്റ് ടെസ്റ്റുകൾക്ക് ശേഷം ക്ലാസ് പി.ടി.എ. ക്രമീകരിക്കണം. | 3. യൂണിറ്റ് ടെസ്റ്റുകൾക്ക് ശേഷം ക്ലാസ് പി.ടി.എ. ക്രമീകരിക്കണം. | ||
4. യൂണിറ്റ് ടെസ്റ്റുകളുടെ സ്കോർ പ്രത്യേക രേഖയിൽ സൂക്ഷിക്കണം. | 4. യൂണിറ്റ് ടെസ്റ്റുകളുടെ സ്കോർ പ്രത്യേക രേഖയിൽ സൂക്ഷിക്കണം. | ||
5. യൂണിറ്റ് ടെസ്റ്റുകളുടെ സ്കോർ നിരന്തരവിലയിരുത്തലിന് പരിഗണിക്കണം. | 5. യൂണിറ്റ് ടെസ്റ്റുകളുടെ സ്കോർ നിരന്തരവിലയിരുത്തലിന് പരിഗണിക്കണം. | ||
==പാഠ്യേതര പ്രവർത്തനങ്ങൾ== | ==പാഠ്യേതര പ്രവർത്തനങ്ങൾ== | ||
* | *'''സയൻസ് ക്ലബ്ബ്. ''' | ||
* [[{{PAGENAME}}/ഐ.ടി. ക്ലബ്ബ്.| '''ഐ.ടി. ക്ലബ്ബ്.''']]''' | * [[{{PAGENAME}}/ഐ.ടി. ക്ലബ്ബ്.| '''ഐ.ടി. ക്ലബ്ബ്.''']]''' | ||
* [[{{PAGENAME}}/ഫിലിം ക്ലബ്ബ്.|'''ഫിലിം ക്ലബ്ബ്. ''']]''' | * [[{{PAGENAME}}/ഫിലിം ക്ലബ്ബ്.|'''ഫിലിം ക്ലബ്ബ്. ''']]''' | ||
വരി 304: | വരി 444: | ||
|- | |- | ||
!2 | !2 | ||
! | !ഷൈല പി.രാജ് | ||
! | !2014 | ||
! | !2021 | ||
! | ! | ||
|- | |- | ||
!3 | !3 | ||
! | !ഇന്ദിര ടി.കെ. | ||
! | !2013 | ||
! | !2014 | ||
! | ! | ||
|- | |- | ||
!4 | !4 | ||
! | !അന്നമ്മ വർഗിസ് കെ. | ||
! | !2004 | ||
! | !2013 | ||
! | ! | ||
|- | |- | ||
വരി 362: | വരി 502: | ||
== പ്രശസ്തരായ പൂർവവിദ്യാർത്ഥികൾ == | == പ്രശസ്തരായ പൂർവവിദ്യാർത്ഥികൾ == | ||
#.. | #ഡോ.കെ. അയ്യപ്പപ്പണിക്കർ | ||
# | # | ||
#.... | #.... | ||
#..... | #..... |