Jump to content
സഹായം

"സാൻതോം എച്ച്.എസ്. കണമല" എന്ന താളിന്റെ പതിപ്പുകൾ തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസം

3 ബൈറ്റുകൾ കൂട്ടിച്ചേർത്തിരിക്കുന്നു ,  23 സെപ്റ്റംബർ 2016
തിരുത്തലിനു സംഗ്രഹമില്ല
No edit summary
No edit summary
വരി 15: വരി 15:
| പിന്‍ കോഡ്=686510
| പിന്‍ കോഡ്=686510
| സ്കൂള്‍ ഫോണ്‍=04828214210
| സ്കൂള്‍ ഫോണ്‍=04828214210
| സ്കൂള്‍ ഇമെയില്‍=kply32025.yahoo.co.in
| സ്കൂള്‍ ഇമെയില്‍=kply32025@yahoo.co.in
| സ്കൂള്‍ വെബ് സൈറ്റ്=http://kanamalasanthome.blogspot.com
| സ്കൂള്‍ വെബ് സൈറ്റ്=http://kanamalasanthome.blogspot.com
| ഉപ ജില്ല=കാഞ്ഞിരപ്പള്ളി
| ഉപ ജില്ല=കാഞ്ഞിരപ്പള്ളി
വരി 24: വരി 24:
| ആണ്‍ കുട്ടികളുടെ എണ്ണം=200
| ആണ്‍ കുട്ടികളുടെ എണ്ണം=200
| പെണ്‍കുട്ടികളുടെ എണ്ണം=176
| പെണ്‍കുട്ടികളുടെ എണ്ണം=176
| വിദ്യാര്‍ത്ഥികളുടെ എണ്ണം=388
| വിദ്യാര്‍ത്ഥികളുടെ എണ്ണം=376
| അദ്ധ്യാപകരുടെ എണ്ണം=21
| അദ്ധ്യാപകരുടെ എണ്ണം=21
| പ്രധാന അദ്ധ്യാപകന്‍=ശ്രീമതി മേഴ്സിയാമ്മ കെ.എ
| പ്രധാന അദ്ധ്യാപകന്‍=ശ്രീമതി മേഴ്സിയാമ്മ കെ.എ
വരി 36: വരി 36:


== ചരിത്രം ==
== ചരിത്രം ==
1982 ജൂണില്‍ നാട്ടുകാരുടെ ഒത്തൊരുമിചുചുള്ള പ്രവര്ത്തനഫലമായാണ്  ഈ വിദ്യാലയം സ്ഥാപിതമായത്. കണമല സെന്റ് തോമസ് ഇടവകപ്പള്ളിയുടെ മാനേജ്മെന്റിലാണ് വിദ്യാലയം സ്ഥാപിച്ചത്. പമ്പാവാലി പ്രദേശത്ത് ഒരു വിദ്യാലയത്തിന്റെ ആവശ്യവും സാധ്യതകളും ആദ്യമായി തിരിച്ചറിഞ്ഞതും നാട്ടുകാരെ ഒരുമിച്ചുകൂട്ടി പ്രേരണയും പ്രചോദനവും നല്കി 1982 ഇല്‍ സ്ഥാപനത്തിലേക്കു നയിച്ചതും സ്കൂളിന്റെ സ്ഥാപകമാനേജര് കൂടിയായ റവ.ഫാ.മാത്യു വയലുങ്കല്‍ ആയിരുന്നു.പി സി ചാക്കോ പന്നാംകുഴിയായിരുന്നു ആദ്യ പ്രധാന അദ്ധ്യാപകന്‍.  
1982 ജൂണില്‍ നാട്ടുകാരുടെ ഒത്തൊരുമിചുചുള്ള പ്രവര്ത്തനഫലമായാണ്  ഈ വിദ്യാലയം സ്ഥാപിതമായത്. കണമല സെന്റ് തോമസ് ഇടവകപ്പള്ളിയുടെ മാനേജ്മെന്റിലാണ് വിദ്യാലയം സ്ഥാപിച്ചത്. പമ്പാവാലി പ്രദേശത്ത് ഒരു വിദ്യാലയത്തിന്റെ ആവശ്യവും സാധ്യതകളും ആദ്യമായി തിരിച്ചറിഞ്ഞതും നാട്ടുകാരെ ഒരുമിച്ചുകൂട്ടി പ്രേരണയും പ്രചോദനവും നല്കി 1982 ഇല്‍ സ്ഥാപനത്തിലേക്കു നയിച്ചതും സ്കൂളിന്റെ സ്ഥാപകമാനേജര്‍ കൂടിയായ റവ.ഫാ.മാത്യു വയലുങ്കല്‍ ആയിരുന്നു.പി സി ചാക്കോ പന്നാംകുഴിയായിരുന്നു ആദ്യ പ്രധാന അദ്ധ്യാപകന്‍.  


== ഭൗതികസൗകര്യങ്ങള്‍ ==
== ഭൗതികസൗകര്യങ്ങള്‍ ==
470

തിരുത്തലുകൾ

"https://schoolwiki.in/പ്രത്യേകം:മൊബൈൽവ്യത്യാസം/126642" എന്ന താളിൽനിന്ന് ശേഖരിച്ചത്