"ഗവ എച്ച് എസ് എസ് , കലവൂർ/പ്രവർത്തനങ്ങൾ" എന്ന താളിന്റെ പതിപ്പുകൾ തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസം
No edit summary |
|||
| (മറ്റൊരു ഉപയോക്താവ് ചെയ്ത ഇടയ്ക്കുള്ള 3 നാൾപ്പതിപ്പുകൾ പ്രദർശിപ്പിക്കുന്നില്ല) | |||
| വരി 1: | വരി 1: | ||
{{PHSSchoolFrame/Pages}} | {{PHSSchoolFrame/Pages}} | ||
{{Yearframe/Header}} | |||
=== 2016 – 2017 === | === 2016 – 2017 === | ||
| വരി 51: | വരി 52: | ||
[[പ്രമാണം:34006 edlproject 3.png|ലഘുചിത്രം|254x254ബിന്ദു|ക്ലാസ്സ് തല അക്കാദമീക മാസ്റ്റർ പ്ലാൻ|പകരം=]] | [[പ്രമാണം:34006 edlproject 3.png|ലഘുചിത്രം|254x254ബിന്ദു|ക്ലാസ്സ് തല അക്കാദമീക മാസ്റ്റർ പ്ലാൻ|പകരം=]] | ||
കേരളത്തിനാകെ മാതൃകയായ ഒരു സമ്പൂർണ്ണ സ്കൂൾ തല മാസ്റ്റർപ്പാൻ തയ്യാറാക്കിയ കലവൂർ ഗവ.ഹയർ സെക്കന്ററി സ്കൂൾ തുടർന്ന് നടത്തിയ അന്വേഷണാത്മക പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഫലമായാണ് ഓരോ ക്ലാസിനും സുക്ഷ്മതല ക്ലാസ് അക്കാഡമിക മാസ്റ്റർ പ്ലാനുകൾ ഉണ്ടാകേണ്ടതുണ്ട് എന്ന് മനസ്സിലാകുന്നത്. ക്ലാസ്സ തലത്തിൽ നടക്കേണ്ട പാഠ്യ - പാഠ്യനുബന്ധവും പാഠ്യേതരവുമായ മേഖലകളിൽ ഓരോ കുട്ടിയെ പ്രത്യേകമായ് കണ്ടും ക്ലാസിനെ ഒന്നാകെയും അക്കാഡമികമായ മുന്നേറ്റത്തിന് സജ്ജമാക്കാൻ ക്ലാസ് തല അക്കാഡമിക മാസ്റ്റർ പ്ലാനിലൂടെ കഴിയും. | കേരളത്തിനാകെ മാതൃകയായ ഒരു സമ്പൂർണ്ണ സ്കൂൾ തല മാസ്റ്റർപ്പാൻ തയ്യാറാക്കിയ കലവൂർ ഗവ.ഹയർ സെക്കന്ററി സ്കൂൾ തുടർന്ന് നടത്തിയ അന്വേഷണാത്മക പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഫലമായാണ് ഓരോ ക്ലാസിനും സുക്ഷ്മതല ക്ലാസ് അക്കാഡമിക മാസ്റ്റർ പ്ലാനുകൾ ഉണ്ടാകേണ്ടതുണ്ട് എന്ന് മനസ്സിലാകുന്നത്. ക്ലാസ്സ തലത്തിൽ നടക്കേണ്ട പാഠ്യ - പാഠ്യനുബന്ധവും പാഠ്യേതരവുമായ മേഖലകളിൽ ഓരോ കുട്ടിയെ പ്രത്യേകമായ് കണ്ടും ക്ലാസിനെ ഒന്നാകെയും അക്കാഡമികമായ മുന്നേറ്റത്തിന് സജ്ജമാക്കാൻ ക്ലാസ് തല അക്കാഡമിക മാസ്റ്റർ പ്ലാനിലൂടെ കഴിയും. | ||
'''വ്യക്തിഗത, കുടുംബതല, ക്ലാസ്സ് തല മാസ്റ്റർ പ്ലാനുകളുടെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ''' | |||
# ഓരോ കുട്ടിയുടേയുംശേഷികൾ, മികവുകൾ,സാധ്യതകൾഎന്നിവ കണ്ടെത്തി മെച്ചപ്പെട്ടവരെകൂടുതൽ മെച്ചപ്പെട്ടതലത്തിൽ എത്തിക്കുക. | |||
# കുട്ടിയുടെപഠന പരിമിതിയെ മറികടക്കുവാൻപ്രാപ്തനാക്കുക | |||
# കുട്ടിയുടെപഠനത്തിന് സഹായകരമായ തരത്തിൽവീടൊരുക്കം നടത്തുക. | |||
# കുടുംബത്തിൽപഠന പിന്തുണാ സംവിധാനങ്ങൾഉറപ്പാക്കുക | |||
# ക്ലാസ്സ് മുറിയിലെ പഠന പ്രവർത്തനത്തനങ്ങളിൽ എല്ലാ കുട്ടികളുടേയും പങ്കാളിത്തം ഉറപ്പാക്കുക | |||
# എല്ലാ കുട്ടികൾക്കും യോജിച്ച തരത്തിൽ സ്ക്കൂളൊരുക്കം നടത്തുക | |||
# ഓരോ കുട്ടിയുടേയും മികവ് സ്ക്കൂളിന്റെ മികവായി രേഖപ്പെടുത്തുക | |||
# ക്ലാസ്സ് പ്രാതിനിധ്യ സഭ രൂപീകരിച്ച് പാഠ്യ പാഠ്യാനുബന്ധ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ കുട്ടികളുടെ പങ്കാളിത്തം ഉറപ്പാക്കുക | |||
# സായാഹ്ന ക്ലാസ്സ് പി.ടി.എ കൾ സംഘടിപ്പിച്ച് രക്ഷകർത്താക്കളുടെ സാന്നിധ്യം ഉറപ്പ് വരുത്തുക. | |||
# ക്ലാസ്സ് പാർലമെന്റ് എന്ന പഠന പ്രവർത്തനത്തിലൂടെ കുട്ടികളെ മികച്ച പൗരന്മാരാക്കുക. | |||
== സായാഹ്ന ക്ലാസ്സ് പി.ടി.എ == | == സായാഹ്ന ക്ലാസ്സ് പി.ടി.എ == | ||
| വരി 68: | വരി 83: | ||
** സന്നദ്ധതയോടെ മുന്നിലേക്ക് വരുന്ന രക്ഷകർത്താക്കളെയാണ് സമിതിയിൽ ഉൾപ്പെടുത്തുന്നത്. അതുകൊണ്ട്തന്നെ ഏറ്റെടുക്കേണ്ട പ്രവർത്തികൾക്ക് നിർബന്ധിക്കേണ്ടി വരുന്നില്ല. | ** സന്നദ്ധതയോടെ മുന്നിലേക്ക് വരുന്ന രക്ഷകർത്താക്കളെയാണ് സമിതിയിൽ ഉൾപ്പെടുത്തുന്നത്. അതുകൊണ്ട്തന്നെ ഏറ്റെടുക്കേണ്ട പ്രവർത്തികൾക്ക് നിർബന്ധിക്കേണ്ടി വരുന്നില്ല. | ||
*** ക്ലാസ് ടീച്ചറിന്റെ അധിക പ്രവർത്തനങ്ങളെ ലഘൂകരിക്കുന്നതിന് പിന്തുണ നൽകി കൊണ്ട് അഡീഷണൽ റിസോഴ്സ് ലഭ്യമാക്കുന്നതിന് സഹായിക്കുന്നു. ഇതിലൂടെ ടീച്ചറിന് അക്കാഡമിക കാര്യങ്ങളിൽ കൂടുതൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നതിന് സാധിക്കുന്നു. | *** ക്ലാസ് ടീച്ചറിന്റെ അധിക പ്രവർത്തനങ്ങളെ ലഘൂകരിക്കുന്നതിന് പിന്തുണ നൽകി കൊണ്ട് അഡീഷണൽ റിസോഴ്സ് ലഭ്യമാക്കുന്നതിന് സഹായിക്കുന്നു. ഇതിലൂടെ ടീച്ചറിന് അക്കാഡമിക കാര്യങ്ങളിൽ കൂടുതൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നതിന് സാധിക്കുന്നു. | ||
*** | |||
*** | |||