വിപിഎയുപി സ്കൂൾ വിളയിൽ പറപ്പൂർ

2011-07-14T14:44:38Z

Vpaupschool: താൾ ശൂന്യമാക്കി

വിപിഎയുപി സ്കൂൾ വിളയിൽ പറപ്പൂർ

2011-07-14T14:42:34Z

Vpaupschool:

മലപ്പുറം/ടീച്ചിംഗ് മാന്വൽ/6 അടിസ്ഥാന ശാസ്ത്രം

2011-07-12T04:22:34Z

Vpaupschool: /* ആനയെ ഉയര്‍ത്താം */

== ഭാഗം 1 ==
== ഭാഗം 2==
TD 6 അടിസ്ഥാനശാസ്ത്രം
യൂണിറ്റ് ; ആനയെ ഉയര്‍ത്താം

*(വെള്ളം കോരാന്‍, ക്രെയിന്‍,കൂളം കുഴിക്കുമ്പോള്‍......)
*കപ്പി പ്രവൃത്തി എളുപ്പമാക്കുണ്ടോ ? T B page No 59
*ഗ്രൂപ്പില്‍ ചര്‍ച്ച. രേഖപ്പെടുത്തല്‍. അവതരണം
*കപ്പി ഉപയോഗിക്കുമ്പോള്‍ പ്രയോഗിക്കേണ്ട ബലത്തില്‍ കുറവ് വരുന്നുണ്ടോ ?
*ഊഹം കുറിക്കുന്നു. അവതരണം
*എങ്ങിനെ കണ്ടത്താം പരീക്ഷണം ആസൂത്രണം ചെയ്യുന്നു
*പരീക്ഷണത്തിന് സമയം കൊടുക്കുന്നു
*സ്‌പ്രിംങ് ത്രാസ് ഉപയോഗിച്ച് തൂക്കു കട്ടി ഉയര്‍ത്തുമ്പോള്‍ TB Page No 59 കപ്പി
ഉപയോഗിച്ച് ഉയര്‍ത്തുന്നു
*വ്യത്യസ്ത തൂക്കു കട്ടികള്‍ ഉപയോഗിക്കുന്നു പട്ടിക രൂപപെടുത്തുന്നു. അപഗ്രഥിക്കുന്നു
നിഗമനം രൂപീകരിക്കുന്നു
*പ്രയോഗിക്കുന്ന ബലത്തില്‍ വ്യത്യസം വരുന്നുണ്ടോ?
*ഉറപ്പിച്ച കപ്പി ഉപയോഗിക്കുന്നതുകൊണ്ടുള്ള പ്രയോജനം എന്ത്?
*ക്രോഡീകരണം
ഉറപ്പിച്ച കപ്പി ഉപയോഗിക്കുമ്പോള്‍ പ്രയോഗിക്കേണ്ട ബലത്തില്‍ കുറവ് വരുന്നില്ല. എന്നാല്‍ ബലം പ്രയോഗിക്കുന്ന ദിശ മാറ്റി പ്രവര്‍ത്തനം സൗകര്യപ്രദമാക്കുന്നു.

തുടര്‍പ്രവര്‍ത്തനം:- ഇത്തരത്തില്‍ ബലപ്രയോഹത്തിന്റെ ദിശ മാറ്റി പ്രവര്‍ത്തി എളുപ്പമാക്കുന്ന സന്ദര്‍ഭങ്ങള്‍ കണ്ടത്തുകHB Page 116
പിരീഡ്-2

== ഭാഗം 3==
=മൊഡ്യൂള്‍ 4=
'''ആശയങ്ങള്‍, ധാരണകള്‍'''
1. ഒന്നിലധികം ലഘുയന്ത‌്രങ്ങള്‍ ഉപയോഗപ്പെടുത്തിയ ഉപകരണങ്ങള്‍ നാം ഉപയോഗിക്കുന്നു.
2.പ്രവ്രത്തി എളുപ്പമാക്കുന്നതിനു ഉപകരണങ്ങള്‍ പരിഷ്കരിക്കുന്നു.
'''''പ്രവര്‍ത്തനങ്ങള്‍'''''
1പ്രവൃത്തി-വായനാക്കുറിപ്പ് വായന
2.ഒന്നിലധികം ലഘുയന്ത്രങ്ങള്‍ HB Page 120
3.ലഘുയന്ത്രങ്ങള്‍ തിരിച്ചറിയല്‍
4.പ്രവൃത്തി എളുപ്പമാക്കല്‍ TB Page 65
സാമഗ്രികള്‍
ആപ്പ്,സ്റ്റാപ്ളര്‍,സൈക്കിള്‍,തയ്യല്‍മെഷീന്റെ ചിത്രം,നാളികേരം പൊതിക്കുന്ന യന്ത്രം.
മൊഡ്യൂള്‍1
തിയ്യതി............................... മുതല്‍...................................വരെ
പിരിയഡ് 2
പാഠ്യപദ്ധതി ഉദേശങ്ങള്‍
പ്രക്രിയ,കഴിവുകള്‍
ചരിവുതലം പ്രവൃത്തി എളുപ്പമാക്കുന്നു.
ചരിവുതലത്തിന്റെ ചരിവു കൂട്ടുമ്പോള്‍ പ്രവൃത്തി കൂടുതല്‍ എളുപ്പമാക്കുന്നു.
മൂല്യങ്ങള്‍, മനോഭാവങ്ങള്‍
അദ്ധ്വാനഭാരം ലഘൂകരിക്കാന്‍ ലഘു യന്ത്രങ്ങള്‍ ഉപയോഗിക്കാം.േേേേ

== ഭാഗം 4==
=മൊഡ്യൂള്‍:- 3=

[[ചിത്രം:Germination2222.jpg]]

=ആശയങ്ങള്‍/ധാരണകള്‍=
#ധാരം എന്ന ബിന്ദുവിനെ അടിസ്ഥാനമാക്കി പ്രവര്‍ത്തിക്കുന്ന ദൃഢദണ്ഡാണ് ഉത്തോലകം.
#ഉത്തോലകം ഉപയോഗിച്ച് ഉയര്‍ത്തുന്ന ഭാരമാണ് രോധം.
#പ്രയോഗിക്കുന്ന ബലമാണ് യത്നം.
#ഉത്തോലകത്തില്‍ ധാരം, രോധം, യത്നം എന്നിവ വ്യത്യസ്ത രീതിയില്‍ ക്രമീകരിക്കാം.
#രോധം, യത്നം, ധാരം എന്നിവ എങ്ങനെ ക്രമീകരിച്ചാലും യത്നഭുജം രോധഭുജത്തേക്കാള്‍ കൂടുതലായിരിക്കുമ്പോഴാണ് യത്നം കുറയുന്നത്.
=പ്രവര്‍ത്തനങ്ങളുടെ പേര്=
#ആണി പിഴുതെടുക്കുന്ന പ്രവര്‍ത്തനം.
#പാരക്കോല്‍ ഉപയോഗിച്ച് വസ്തു നീക്കുന്ന പ്രവര്‍ത്തനം.
#ധാരം മാറ്റാം, രോധം മാറ്റാം, യത്നം മാറ്റാം പ്രവര്‍ത്തനങ്ങള്‍.
#ലഘു ഉപകരണങ്ങള്‍
=ഒരുക്കേണ്ട സാമഗ്രികള്‍=
ആണി, പലക, ചുറ്റിക, പാരക്കോല്‍, കരിങ്കല്ല്, ദണ്ഡ്, സ്‌‌പ്രിംങ് ത്രാസ്, തൂക്കുകട്ടി, മരക്കട്ട, കത്രിക, ചവണ, പാക്കുവെട്ടി, നാരങ്ങഞെക്കി, ബോട്ടില്‍ ഓപ്പണര്‍, കട്ടിംങ് പ്ലയര്‍, കൊടില്‍, നെയില്‍കട്ടര്‍, പേപ്പര്‍ കട്ടര്‍.

== ഭാഗം 5==

പഠന പ്രവര്‍ത്തനങ്ങള്‍

പിരിയഡ്-1
ലോറിയില്‍ മരം കയറ്റുന്നതിന് എന്തെല്ലാം രീതികള്‍
അവലംബിക്കാറുണ്ട് ?
വ്യക്തിഗതമായി ഊഹം രേഖപ്പെടുത്തുന്നു. അവതരിപ്പിക്കുന്നു.T.B. Page no: 57 ലെ ചിത്രങ്ങള്‍
നിരീക്ഷിക്കുന്നു. രേഖപ്പെടുത്തല്‍ നടക്കുന്നു
*ഏതൊക്കെ ഉപകരണങ്ങള്‍ പ്രയോജനപ്പെടുത്തി?
*ഗ്രൂപ്പു തിരിയുന്നു.ചര്‍ച്ച.രേഖപ്പെടുത്തല്‍.അവതരണം.
T.B.Page No. 58ലെ പട്ടിക പൂര്‍ത്തിയാക്കുന്നു.
ഉപകരണങ്ങള്‍ എപ്രകാരമാണ് പ്രവൃത്തി എളുപ്പമാക്കു
ന്നത്?
ചര്‍ച്ച.അവതരണം.
ക്രോഡീകരണം:
ഉപകരണങ്ങള്‍പ്രവൃത്തി കൂടുതല്‍ എളുപ്പമാക്കുന്നു.

പിരീഡ് -2
*ഭാരം കയറ്റുന്നതിന് മരത്തടികള്‍ ചരിച്ചുവെച്ച് ഉപയോഗിക്കാറുണ്ടല്ലോ? ഇത് കൊണ്ടുള്ള നേട്ടം എന്ത്?
*വ്യക്തിഗതമായി ഊഹം കുറിക്കുന്നു. അവതരിപ്പിക്കുന്നു.
*ചരിവുതലം പ്രവൃത്തി എളുപ്പമാക്കുന്നുണ്ടോ?
ഗ്രൂപ്പുകളാക്കുന്നു.സ്‌പ്രിംഗ് ത്രാസ്, ഇഷ്ടിക, ചരട് പലക, എന്നിവ ഓരോ ഗ്രൂപ്പിലും നല്‍കുന്നു.
*പരീക്ഷണം രൂപകല്‍പ്പന ചെയ്യുന്നു. നിര്‍വഹിക്കുന്നു.
*ഇഷ്ടിക നേരിട്ട് ഉയര്‍ത്തുന്നു. ചെരിവുതലം ഉപയോഗിച്ച് ഉയര്‍ത്തുന്നു.സ്‌പ്രിംഗ്ത്രാസ് കാണിക്കുന്ന അളവ് പട്ടികപ്പെടുത്തുന്നു.T.B.Page No
59പട്ടിക അപഗ്രഥിക്കുന്നു.

വിലയിരുത്തല്‍

== ഭാഗം 6==
''ടീച്ചിങ്ങ് മാന്വല്‍''
|ചരിവുതലത്തിന്റെ ചരിവു കൂടുമ്പോള്‍ പ്രവര്‍ത്തി
|എളുപ്പമാക്കുന്നതായി കണ്ടെത്തുന്നു.

*ക്രോഡീകരണം:
*നിഗമനങ്ങള്‍ രൂപീകരിക്കുന്നു.
Caമേഖല: പരീക്ഷണം രൂപകല്‍പന ചെയ്യല്‍
തുടര്‍ പ്രവര്‍ത്തനം: ചരിവുതലം പ്രയോജനപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്ന
നിത്യജീവിതത്തിലെസന്ദര്‍ഭങ്ങള്‍ കണ്ടെത്തുക:(HB Pg.115)

മൊഡ്യൂള്‍:2
തിയ്യതി:...........മുതല്‍...............വരെ
പിരിയഡ്:2
പ്രക്രിയകള്‍/കഴിവുകള്‍
ചലിക്കുന്ന കപ്പി പ്രവര്‍ത്തി എളുപ്പമാക്കുന്നു എന്ന് പരീക്ഷണത്തിലൂടെ
കണ്ടെത്തുക
ആശയങ്ങള്‍/ധാരണകള്‍
ചലിക്കുന്ന കപ്പി പ്രവര്‍ത്തി എളുപ്പമാക്കുന്നു.
ഒന്നിലധികം ചലിക്കുന്ന കപ്പികള്‍ വ്യത്യസ്ഥ രീതികളില്‍ ക്രമീകരിച്ച്
പ്രവൃത്തി കൂടുതല്‍ എളുപ്പമാക്കാം.
മൂല്യങ്ങള്‍/മനോഭാവങ്ങള്‍
അധ്വാനഭാരം ലഘൂകരിക്കുന്ന രീതിയില്‍ ഉപകരണങ്ങള്‍ മെച്ചപ്പെടുത്താം
പഠനപ്രവര്‍ത്തനങ്ങള്‍ വിലയിരുത്തല്‍

== ഭാഗം 7==
ഭക്ഷണത്തില്‍ വൈവിധ്യവും
പോഷകമുല്യവും വേണം
T.B: 80,82 എന്നിവയിലെ ട്രിവിയ വായിക്കുന്നു.
മുന്‍പ് തയ്യാറാക്കിയ ഭക്ഷണചാര്‍ട്ടില്‍ ആവശ്യമെങ്കില്‍ മാറ്റങ്ങള്‍ നിര്‍ദേശിക്കുന്നു.(വ്യക്തിഗതം )

മൊഡ്യുള്‍ 2
പ്രക്രിയകള്‍ / പ്രവര്‍ത്തനങ്ങള്‍
ദ്വിതീയ വിവരശേഖരണത്തിലുടെ ദഹന പ്രക്രിയ തിരിച്ചറിയുന്നു.
ആശയങ്ങള്‍ / ധാരണകള്‍
ദഹനേന്ദ്രിയ വ്യവസ്ഥയുടെ ഭാഗങ്ങള്‍ ദഹനപ്രവര്‍ത്തനങ്ങള്‍ എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ്.
മുല്യങ്ങള്‍ / മനോഭാവങ്ങള്‍
ദഹനേന്ദ്രിയ വ്യവസ്ഥക്കും ദഹനപ്രവര്‍ത്തനങ്ങള്‍ക്കും യോജിച്ച ഭക്ഷണം തിരഞ്ഞെടുക്കാനുള്ള മനോഭാവം.

TEACHING MANUAL

പഠന പ്രവര്‍നങ്ങള്‍
പിരിയഡ് 1

നാം കഴിക്കുന്ന ഭക്ഷണ പദാര്‍ത്ഥങ്ങളില്‍ നിന്ന് പോഷക ഘടകങ്ങള്‍ ശരീരത്തിന് ലഭ്യമാകുന്നതെങ്ങിനെ ?
പരികല്പന കുറിക്കുന്നു.
പ്രശ്നവിശകലനം
വിലയിരുത്തല്‍

== ഭാഗം 8 ==
രണ്ട്സന്ദര്‍ഭങളിലും ബലത്തിന്‍റെഅളവ് തുല്യമാണോ?നിഗമനങള്‍ രൂപീകരിക്കുന്നു.
ചരിവുതലം
ഉപയോഗിക്കുമ്പോള്‍പ്രയോഗിക്കേണ്ടബലത്തിന്റെ
അളവ് കുറവാണെന്ന് കണ്ടെത്തൂന്നു.
senകുട്ടികളുടെ പങ്കാളിത്തം ഉറപ്പാക്കണം.
ക്രോഡീകരണം
ചരിവുതലംഉപയോഗിക്കുമ്പോള്‍ പ്രയോഗിക്കുന്ന ബലത്തില്‍
കുറവുണ്ടാകുന്നു.
Caമേഖല . പരീക്ഷണം രൂപകല്‍പന ചെ യ്യല്‍
പിരിയഡ് 3
Tip activity ശാസ്ത്രയാന്‍page 48
ചരിവുതലം പ്രവൃത്തി എളുപ്പമാക്കുന്നതായി കണ്ടല്ലോ ?
ചരിവുതലത്തില്‍ എന്തെങ്കിലും മാറ്റം വരുത്തിയാല്‍
കൂടുതല്‍എളുപ്പമാകുമോ?
എന്തുമാറ്റം?
.വ്യക്തിഗതമായി ഊഹം കുറിക്കുന്നു.രണ്ടോ നാലോ പേര്‍ അവതരണം.പരീക്ഷണങള്‍ ആസൂത്രണം ചെയ്യുന്നു.
.ഗ്രൂപ്പിംഗ്,ചര്‍ച്ച.നിര്‍ദ്ദേശങള്‍,ഗ്രൂപ്പുകള്‍ അവതരണം
.വിവിധ രീതിയില്‍ പരീക്ഷണം ചെയ്ത് നോക്കുന്നു.
.ടീച്ചറുടെ ഇടപെടല്‍[ഉയരവും ഭാരവും സ്ഥിരമാക്കികൊണ്ട് ]
ചരിവുതലത്തിന്റെ നീളത്തില്‍മാത്രം വ്യ ത്യാസം വരുത്തുന്നു.
.ഏതിലാണ് പ്രവൃത്തി കൂടുതല്‍എളുപ്പമാകുന്നത്.
.പട്ടിക രൂപപ്പെടുത്തുന്നു.

== ഭാഗം 9==
'''ക്ലാസ്-6 യൂണിറ്റ് 7 '''

='''ആനയെ ഉയര്‍ത്താം '''=
'''യൂണിറ്റ് വിശകലനം '''
''പ്ര‍ശ്നമേഖല ''
അദ്ധ്വാനശേഷി വികാസത്തിന്റെ അഭാവം 
'''ഉപപ്രശ്നങ്ങള്‍: '''
ലോറിയിലേക്ക് മരം ഉരുട്ടികയറ്റാന്‍ ചരിച്ചുവെച്ച മരത്തടികള്‍
ഉപയോഗിക്കുന്നതുകൊണ്ട് പ്രയോജനം എന്ത് ?
ചലിക്കുന്ന കപ്പി പ്രവര്‍ത്തി എളിപ്പമോക്കുന്നുണ്ടോ ?
3 ദണ്ഢ് എങ്ങനെ ഉപയോഗിക്കുമ്പോഴാണ് പ്രവര്‍ത്തി എളുപ്പമാകുന്നത് 
''മൊഡ്യൂള്‍ 1 ''
''ആശയങ്ങള്‍ /ധാരണകള്‍ ''
1ചരിവുതലം പ്രവര്‍ത്തി എളുപ്പമാക്കുന്നു
2 ചരിവുതലത്തിന്റെ ചരിവ് കൂടുമ്പോള്‍ പ്രവര്‍ത്തി എളുപ്പമാകുന്നു
''പ്രവര്‍ത്തനങ്ങളുടെ പേര്: ''
1തടികയറ്റാന്‍ വ്യത്യസ്ത രീതികള്‍ (T.B page no:57,58)
2 ചരിവുതലം ഉപയോഗിച്ചുള്ള പരീക്ഷണം(T.B page no: 58)
3 ചരിവുതലത്തിന്റെചരിവ് കൂട്ടിയും കുറച്ചും പരീക്ഷണം
ഒരുക്കേണ്ട സാമഗ്രികള്‍: 
ചിത്രങ്ങള്‍, സ്‌പ്രിംഗ്ത്രാസ്,പലക,ഇഷ്ടിക,ചരട്
''മൊഡ്യൂള്‍ 2 ''
''ആശയങ്ങള്‍ ധാരണകള്‍: ''
1 ചലിക്കുന്ന കപ്പി പ്രവര്‍ത്തി എളുപ്പമാക്കുന്നു.[[ചിത്രം:pulley.jpg|center|ലഘു]]
2 ഒന്നിലധികം കപ്പി വഴി പ്രവര്‍ത്തി എളുപ്പമാക്കാം.
''പ്രവര്‍ത്തനങ്ങളുടെ പേര്: ''
1 ചലിക്കാത്ത കപ്പി ഉപയോഗിച്ച് ഭാരം ഉയര്‍ത്തല്‍( Page no:59)
2 ചലിക്കുന്ന കപ്പി ഉപയോഗിച്ച് ഭാരം ഉയര്‍ത്തല്‍(T.B page no:60)
3 ഒന്നിലധികം ചലിക്കുന്ന കപ്പികള്‍(T.B page no: 60 &61)
''സാമഗ്രികള്‍ ''
കപ്പികള്‍,ചരട്,സ്‌പ്രിംങ് ബാലന്‍സ്,തൂക്കകട്ടികള്‍,Wooden stand

== ഭാഗം 10==
പീരീഡ്-2
കേടായ ഒരു കളിപ്പാട്ടം അഴിച്ച്അതിലെ പല്‍ച്ചക്രങ്ങളുടെ ക്രമീകരണവും
ചലനവുംനിരീക്ഷിക്കാന്‍ അവസരം നല്‍കുന്നു. എല്ലാത്തരത്തിലുള്ള പല്‍-
ച്ചക്രങ്ങളുടേയും ചലനം ഒരുപോലെയാണോ ?
റബര്‍ചെരിപ്പ് ഉപയോഗിച്ച് വ്യത്യസ്ത വലുപ്പത്തിലുള്ള പല്‍ച്ചക്രങ്ങള്‍ തയാ-
റാക്കി ഒരു പലകയില്‍ ഉറപ്പിച്ച് T.B യിലെ പ്രവര്‍ത്തനംചെയ്യുന്നു.
തുടര്‍ന്ന്ചലനവേഗം കൂട്ടാനും കുറയ്ക്കാനും പല്‍ച്ചക്രങ്ങളെ എങ്ങനെ ക്രമീ-
കരിക്കണം? ഊഹംരേഖപ്പെടുത്തുന്നു.ശേഷംഗ്രൗണ്ടിലേക്ക് കുട്ടികളെ
ഗ്രൂപ്പാക്കികൊണ്ടുപോകുന്നു. സൈക്കിളുകള്‍ കൊടുത്ത്അതിലെപല്‍ച്ചക്രങ്ങള്‍
എങ്ങനെ ക്രമീകരിച്ചിരിക്കുന്നു, വേഗത കൂട്ടാനും കുറയ്ക്കാനും എത്രത്തോളം
പര്യാപ്തമാണ്ക്രമീകരണം എന്ന്മനസ്സിലാക്കുന്നു. ചെറുതില്‍ നിന്ന് വലുതിലേ
ക്ക് വേഗതകുറയുന്നു. വലുതി ല്‍നിന്ന്ചെറുതിലേക്ക് വേഗതകൂടുന്നു എന്ന നിഗ-
മനത്തിലെത്തിക്കുന്നു. പ ല്‍ച്ചക്രങ്ങ ള്‍ പ്രയോജനപ്പെടുത്തുന്നഉപകരണങ്ങള്‍
ഏതെല്ലാം? അന്വേഷിച്ച്പട്ടികപ്പെടുത്തുന്നു.

== ഭാഗം 11==

പീരീഡ്-2
കേടായ ഒരു കളിപ്പാട്ടം അഴിച്ച്അതിലെ പല്‍ച്ചക്രങ്ങളുടെ ക്രമീകരണവും
ചലനവുംനിരീക്ഷിക്കാന്‍ അവസരം നല്‍കുന്നു. എല്ലാത്തരത്തിലുള്ള പല്‍-
ച്ചക്രങ്ങളുടേയും ചലനം ഒരുപോലെയാണോ ?
[[ചിത്രം:BICYCLE.JPG]]
റബര്‍ചെരിപ്പ് ഉപയോഗിച്ച് വ്യത്യസ്ത വലുപ്പത്തിലുള്ള പല്‍ച്ചക്രങ്ങള്‍ തയാ-
റാക്കി ഒരു പലകയില്‍ ഉറപ്പിച്ച് T.B യിലെ പ്രവര്‍ത്തനംചെയ്യുന്നു.
തുടര്‍ന്ന്ചലനവേഗം കൂട്ടാനും കുറയ്ക്കാനും പല്‍ച്ചക്രങ്ങളെ എങ്ങനെ ക്രമീ-
കരിക്കണം? ഊഹംരേഖപ്പെടുത്തുന്നു.ശേഷംഗ്രൗണ്ടിലേക്ക് കുട്ടികളെ
ഗ്രൂപ്പാക്കികൊണ്ടുപോകുന്നു. സൈക്കിളുകള്‍ കൊടുത്ത്അതിലെപല്‍ച്ചക്രങ്ങള്‍
എങ്ങനെ ക്രമീകരിച്ചിരിക്കുന്നു, വേഗത കൂട്ടാനും കുറയ്ക്കാനും എത്രത്തോളം
പര്യാപ്തമാണ്ക്രമീകരണം എന്ന്മനസ്സിലാക്കുന്നു. ചെറുതില്‍ നിന്ന് വലുതിലേ
ക്ക് വേഗതകുറയുന്നു. വലുതി ല്‍നിന്ന്ചെറുതിലേക്ക് വേഗതകൂടുന്നു എന്ന നിഗ-
മനത്തിലെത്തിക്കുന്നു. പ ല്‍ച്ചക്രങ്ങ ള്‍ പ്രയോജനപ്പെടുത്തുന്നഉപകരണങ്ങള്‍
ഏതെല്ലാം? അന്വേഷിച്ച്പട്ടികപ്പെടുത്തുന്നു.
(HW).നമ്മുടെ അധ്വാനംഎളുപ്പമാ
ക്കാന്‍ ഈ ഉപകരണങ്ങള്‍ നമ്മെ സഹായിക്കുന്നില്ലെ ? കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക
ചലനം വിവിധ രീതിയില്‍ പ്രയോജനപ്പെടുത്തുന്ന ഉപകരണങ്ങള്‍ നീര്‍മ്മിച്ച് കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക.

മലപ്പുറം/ടീച്ചിംഗ് മാന്വൽ/6 അടിസ്ഥാന ശാസ്ത്രം

2011-07-12T04:16:37Z

Vpaupschool: /* ക്ലാസ്-6 യൂണിറ്റ് 7 */

== ഭാഗം 1 ==
== ഭാഗം 2==
TD 6 അടിസ്ഥാനശാസ്ത്രം
യൂണിറ്റ് ; ആനയെ ഉയര്‍ത്താം

*(വെള്ളം കോരാന്‍, ക്രെയിന്‍,കൂളം കുഴിക്കുമ്പോള്‍......)
*കപ്പി പ്രവൃത്തി എളുപ്പമാക്കുണ്ടോ ? T B page No 59
*ഗ്രൂപ്പില്‍ ചര്‍ച്ച. രേഖപ്പെടുത്തല്‍. അവതരണം
*കപ്പി ഉപയോഗിക്കുമ്പോള്‍ പ്രയോഗിക്കേണ്ട ബലത്തില്‍ കുറവ് വരുന്നുണ്ടോ ?
*ഊഹം കുറിക്കുന്നു. അവതരണം
*എങ്ങിനെ കണ്ടത്താം പരീക്ഷണം ആസൂത്രണം ചെയ്യുന്നു
*പരീക്ഷണത്തിന് സമയം കൊടുക്കുന്നു
*സ്‌പ്രിംങ് ത്രാസ് ഉപയോഗിച്ച് തൂക്കു കട്ടി ഉയര്‍ത്തുമ്പോള്‍ TB Page No 59 കപ്പി
ഉപയോഗിച്ച് ഉയര്‍ത്തുന്നു
*വ്യത്യസ്ത തൂക്കു കട്ടികള്‍ ഉപയോഗിക്കുന്നു പട്ടിക രൂപപെടുത്തുന്നു. അപഗ്രഥിക്കുന്നു
നിഗമനം രൂപീകരിക്കുന്നു
*പ്രയോഗിക്കുന്ന ബലത്തില്‍ വ്യത്യസം വരുന്നുണ്ടോ?
*ഉറപ്പിച്ച കപ്പി ഉപയോഗിക്കുന്നതുകൊണ്ടുള്ള പ്രയോജനം എന്ത്?
*ക്രോഡീകരണം
ഉറപ്പിച്ച കപ്പി ഉപയോഗിക്കുമ്പോള്‍ പ്രയോഗിക്കേണ്ട ബലത്തില്‍ കുറവ് വരുന്നില്ല. എന്നാല്‍ ബലം പ്രയോഗിക്കുന്ന ദിശ മാറ്റി പ്രവര്‍ത്തനം സൗകര്യപ്രദമാക്കുന്നു.

തുടര്‍പ്രവര്‍ത്തനം:- ഇത്തരത്തില്‍ ബലപ്രയോഹത്തിന്റെ ദിശ മാറ്റി പ്രവര്‍ത്തി എളുപ്പമാക്കുന്ന സന്ദര്‍ഭങ്ങള്‍ കണ്ടത്തുകHB Page 116
പിരീഡ്-2

== ഭാഗം 3==
=മൊഡ്യൂള്‍ 4=
'''ആശയങ്ങള്‍, ധാരണകള്‍'''
1. ഒന്നിലധികം ലഘുയന്ത‌്രങ്ങള്‍ ഉപയോഗപ്പെടുത്തിയ ഉപകരണങ്ങള്‍ നാം ഉപയോഗിക്കുന്നു.
2.പ്രവ്രത്തി എളുപ്പമാക്കുന്നതിനു ഉപകരണങ്ങള്‍ പരിഷ്കരിക്കുന്നു.
'''''പ്രവര്‍ത്തനങ്ങള്‍'''''
1പ്രവൃത്തി-വായനാക്കുറിപ്പ് വായന
2.ഒന്നിലധികം ലഘുയന്ത്രങ്ങള്‍ HB Page 120
3.ലഘുയന്ത്രങ്ങള്‍ തിരിച്ചറിയല്‍
4.പ്രവൃത്തി എളുപ്പമാക്കല്‍ TB Page 65
സാമഗ്രികള്‍
ആപ്പ്,സ്റ്റാപ്ളര്‍,സൈക്കിള്‍,തയ്യല്‍മെഷീന്റെ ചിത്രം,നാളികേരം പൊതിക്കുന്ന യന്ത്രം.
മൊഡ്യൂള്‍1
തിയ്യതി............................... മുതല്‍...................................വരെ
പിരിയഡ് 2
പാഠ്യപദ്ധതി ഉദേശങ്ങള്‍
പ്രക്രിയ,കഴിവുകള്‍
ചരിവുതലം പ്രവൃത്തി എളുപ്പമാക്കുന്നു.
ചരിവുതലത്തിന്റെ ചരിവു കൂട്ടുമ്പോള്‍ പ്രവൃത്തി കൂടുതല്‍ എളുപ്പമാക്കുന്നു.
മൂല്യങ്ങള്‍, മനോഭാവങ്ങള്‍
അദ്ധ്വാനഭാരം ലഘൂകരിക്കാന്‍ ലഘു യന്ത്രങ്ങള്‍ ഉപയോഗിക്കാം.േേേേ

== ഭാഗം 4==
=മൊഡ്യൂള്‍:- 3=

[[ചിത്രം:Germination2222.jpg]]

=ആശയങ്ങള്‍/ധാരണകള്‍=
#ധാരം എന്ന ബിന്ദുവിനെ അടിസ്ഥാനമാക്കി പ്രവര്‍ത്തിക്കുന്ന ദൃഢദണ്ഡാണ് ഉത്തോലകം.
#ഉത്തോലകം ഉപയോഗിച്ച് ഉയര്‍ത്തുന്ന ഭാരമാണ് രോധം.
#പ്രയോഗിക്കുന്ന ബലമാണ് യത്നം.
#ഉത്തോലകത്തില്‍ ധാരം, രോധം, യത്നം എന്നിവ വ്യത്യസ്ത രീതിയില്‍ ക്രമീകരിക്കാം.
#രോധം, യത്നം, ധാരം എന്നിവ എങ്ങനെ ക്രമീകരിച്ചാലും യത്നഭുജം രോധഭുജത്തേക്കാള്‍ കൂടുതലായിരിക്കുമ്പോഴാണ് യത്നം കുറയുന്നത്.
=പ്രവര്‍ത്തനങ്ങളുടെ പേര്=
#ആണി പിഴുതെടുക്കുന്ന പ്രവര്‍ത്തനം.
#പാരക്കോല്‍ ഉപയോഗിച്ച് വസ്തു നീക്കുന്ന പ്രവര്‍ത്തനം.
#ധാരം മാറ്റാം, രോധം മാറ്റാം, യത്നം മാറ്റാം പ്രവര്‍ത്തനങ്ങള്‍.
#ലഘു ഉപകരണങ്ങള്‍
=ഒരുക്കേണ്ട സാമഗ്രികള്‍=
ആണി, പലക, ചുറ്റിക, പാരക്കോല്‍, കരിങ്കല്ല്, ദണ്ഡ്, സ്‌‌പ്രിംങ് ത്രാസ്, തൂക്കുകട്ടി, മരക്കട്ട, കത്രിക, ചവണ, പാക്കുവെട്ടി, നാരങ്ങഞെക്കി, ബോട്ടില്‍ ഓപ്പണര്‍, കട്ടിംങ് പ്ലയര്‍, കൊടില്‍, നെയില്‍കട്ടര്‍, പേപ്പര്‍ കട്ടര്‍.

== ഭാഗം 5==

പഠന പ്രവര്‍ത്തനങ്ങള്‍

പിരിയഡ്-1
ലോറിയില്‍ മരം കയറ്റുന്നതിന് എന്തെല്ലാം രീതികള്‍
അവലംബിക്കാറുണ്ട് ?
വ്യക്തിഗതമായി ഊഹം രേഖപ്പെടുത്തുന്നു. അവതരിപ്പിക്കുന്നു.T.B. Page no: 57 ലെ ചിത്രങ്ങള്‍
നിരീക്ഷിക്കുന്നു. രേഖപ്പെടുത്തല്‍ നടക്കുന്നു
*ഏതൊക്കെ ഉപകരണങ്ങള്‍ പ്രയോജനപ്പെടുത്തി?
*ഗ്രൂപ്പു തിരിയുന്നു.ചര്‍ച്ച.രേഖപ്പെടുത്തല്‍.അവതരണം.
T.B.Page No. 58ലെ പട്ടിക പൂര്‍ത്തിയാക്കുന്നു.
ഉപകരണങ്ങള്‍ എപ്രകാരമാണ് പ്രവൃത്തി എളുപ്പമാക്കു
ന്നത്?
ചര്‍ച്ച.അവതരണം.
ക്രോഡീകരണം:
ഉപകരണങ്ങള്‍പ്രവൃത്തി കൂടുതല്‍ എളുപ്പമാക്കുന്നു.

പിരീഡ് -2
*ഭാരം കയറ്റുന്നതിന് മരത്തടികള്‍ ചരിച്ചുവെച്ച് ഉപയോഗിക്കാറുണ്ടല്ലോ? ഇത് കൊണ്ടുള്ള നേട്ടം എന്ത്?
*വ്യക്തിഗതമായി ഊഹം കുറിക്കുന്നു. അവതരിപ്പിക്കുന്നു.
*ചരിവുതലം പ്രവൃത്തി എളുപ്പമാക്കുന്നുണ്ടോ?
ഗ്രൂപ്പുകളാക്കുന്നു.സ്‌പ്രിംഗ് ത്രാസ്, ഇഷ്ടിക, ചരട് പലക, എന്നിവ ഓരോ ഗ്രൂപ്പിലും നല്‍കുന്നു.
*പരീക്ഷണം രൂപകല്‍പ്പന ചെയ്യുന്നു. നിര്‍വഹിക്കുന്നു.
*ഇഷ്ടിക നേരിട്ട് ഉയര്‍ത്തുന്നു. ചെരിവുതലം ഉപയോഗിച്ച് ഉയര്‍ത്തുന്നു.സ്‌പ്രിംഗ്ത്രാസ് കാണിക്കുന്ന അളവ് പട്ടികപ്പെടുത്തുന്നു.T.B.Page No
59പട്ടിക അപഗ്രഥിക്കുന്നു.

വിലയിരുത്തല്‍

== ഭാഗം 6==
''ടീച്ചിങ്ങ് മാന്വല്‍''
|ചരിവുതലത്തിന്റെ ചരിവു കൂടുമ്പോള്‍ പ്രവര്‍ത്തി
|എളുപ്പമാക്കുന്നതായി കണ്ടെത്തുന്നു.

*ക്രോഡീകരണം:
*നിഗമനങ്ങള്‍ രൂപീകരിക്കുന്നു.
Caമേഖല: പരീക്ഷണം രൂപകല്‍പന ചെയ്യല്‍
തുടര്‍ പ്രവര്‍ത്തനം: ചരിവുതലം പ്രയോജനപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്ന
നിത്യജീവിതത്തിലെസന്ദര്‍ഭങ്ങള്‍ കണ്ടെത്തുക:(HB Pg.115)

മൊഡ്യൂള്‍:2
തിയ്യതി:...........മുതല്‍...............വരെ
പിരിയഡ്:2
പ്രക്രിയകള്‍/കഴിവുകള്‍
ചലിക്കുന്ന കപ്പി പ്രവര്‍ത്തി എളുപ്പമാക്കുന്നു എന്ന് പരീക്ഷണത്തിലൂടെ
കണ്ടെത്തുക
ആശയങ്ങള്‍/ധാരണകള്‍
ചലിക്കുന്ന കപ്പി പ്രവര്‍ത്തി എളുപ്പമാക്കുന്നു.
ഒന്നിലധികം ചലിക്കുന്ന കപ്പികള്‍ വ്യത്യസ്ഥ രീതികളില്‍ ക്രമീകരിച്ച്
പ്രവൃത്തി കൂടുതല്‍ എളുപ്പമാക്കാം.
മൂല്യങ്ങള്‍/മനോഭാവങ്ങള്‍
അധ്വാനഭാരം ലഘൂകരിക്കുന്ന രീതിയില്‍ ഉപകരണങ്ങള്‍ മെച്ചപ്പെടുത്താം
പഠനപ്രവര്‍ത്തനങ്ങള്‍ വിലയിരുത്തല്‍

== ഭാഗം 7==
ഭക്ഷണത്തില്‍ വൈവിധ്യവും
പോഷകമുല്യവും വേണം
T.B: 80,82 എന്നിവയിലെ ട്രിവിയ വായിക്കുന്നു.
മുന്‍പ് തയ്യാറാക്കിയ ഭക്ഷണചാര്‍ട്ടില്‍ ആവശ്യമെങ്കില്‍ മാറ്റങ്ങള്‍ നിര്‍ദേശിക്കുന്നു.(വ്യക്തിഗതം )

മൊഡ്യുള്‍ 2
പ്രക്രിയകള്‍ / പ്രവര്‍ത്തനങ്ങള്‍
ദ്വിതീയ വിവരശേഖരണത്തിലുടെ ദഹന പ്രക്രിയ തിരിച്ചറിയുന്നു.
ആശയങ്ങള്‍ / ധാരണകള്‍
ദഹനേന്ദ്രിയ വ്യവസ്ഥയുടെ ഭാഗങ്ങള്‍ ദഹനപ്രവര്‍ത്തനങ്ങള്‍ എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ്.
മുല്യങ്ങള്‍ / മനോഭാവങ്ങള്‍
ദഹനേന്ദ്രിയ വ്യവസ്ഥക്കും ദഹനപ്രവര്‍ത്തനങ്ങള്‍ക്കും യോജിച്ച ഭക്ഷണം തിരഞ്ഞെടുക്കാനുള്ള മനോഭാവം.

TEACHING MANUAL

പഠന പ്രവര്‍നങ്ങള്‍
പിരിയഡ് 1

നാം കഴിക്കുന്ന ഭക്ഷണ പദാര്‍ത്ഥങ്ങളില്‍ നിന്ന് പോഷക ഘടകങ്ങള്‍ ശരീരത്തിന് ലഭ്യമാകുന്നതെങ്ങിനെ ?
പരികല്പന കുറിക്കുന്നു.
പ്രശ്നവിശകലനം
വിലയിരുത്തല്‍

== ഭാഗം 8 ==
രണ്ട്സന്ദര്‍ഭങളിലും ബലത്തിന്‍റെഅളവ് തുല്യമാണോ?നിഗമനങള്‍ രൂപീകരിക്കുന്നു.
ചരിവുതലം
ഉപയോഗിക്കുമ്പോള്‍പ്രയോഗിക്കേണ്ടബലത്തിന്റെ
അളവ് കുറവാണെന്ന് കണ്ടെത്തൂന്നു.
senകുട്ടികളുടെ പങ്കാളിത്തം ഉറപ്പാക്കണം.
ക്രോഡീകരണം
ചരിവുതലംഉപയോഗിക്കുമ്പോള്‍ പ്രയോഗിക്കുന്ന ബലത്തില്‍
കുറവുണ്ടാകുന്നു.
Caമേഖല . പരീക്ഷണം രൂപകല്‍പന ചെ യ്യല്‍
പിരിയഡ് 3
Tip activity ശാസ്ത്രയാന്‍page 48
ചരിവുതലം പ്രവൃത്തി എളുപ്പമാക്കുന്നതായി കണ്ടല്ലോ ?
ചരിവുതലത്തില്‍ എന്തെങ്കിലും മാറ്റം വരുത്തിയാല്‍
കൂടുതല്‍എളുപ്പമാകുമോ?
എന്തുമാറ്റം?
.വ്യക്തിഗതമായി ഊഹം കുറിക്കുന്നു.രണ്ടോ നാലോ പേര്‍ അവതരണം.പരീക്ഷണങള്‍ ആസൂത്രണം ചെയ്യുന്നു.
.ഗ്രൂപ്പിംഗ്,ചര്‍ച്ച.നിര്‍ദ്ദേശങള്‍,ഗ്രൂപ്പുകള്‍ അവതരണം
.വിവിധ രീതിയില്‍ പരീക്ഷണം ചെയ്ത് നോക്കുന്നു.
.ടീച്ചറുടെ ഇടപെടല്‍[ഉയരവും ഭാരവും സ്ഥിരമാക്കികൊണ്ട് ]
ചരിവുതലത്തിന്റെ നീളത്തില്‍മാത്രം വ്യ ത്യാസം വരുത്തുന്നു.
.ഏതിലാണ് പ്രവൃത്തി കൂടുതല്‍എളുപ്പമാകുന്നത്.
.പട്ടിക രൂപപ്പെടുത്തുന്നു.

== ഭാഗം 9==
'''ക്ലാസ്-6 യൂണിറ്റ് 7 '''

='''ആനയെ ഉയര്‍ത്താം '''=
'''യൂണിറ്റ് വിശകലനം '''
''പ്ര‍ശ്നമേഖല ''
അദ്ധ്വാനശേഷി വികാസത്തിന്റെ അഭാവം 
'''ഉപപ്രശ്നങ്ങള്‍: '''
ലോറിയിലേക്ക് മരം ഉരുട്ടികയറ്റാന്‍ ചരിച്ചുവെച്ച മരത്തടികള്‍
ഉപയോഗിക്കുന്നതുകൊണ്ട് പ്രയോജനം എന്ത് ?
ചലിക്കുന്ന കപ്പി പ്രവര്‍ത്തി എളിപ്പമോക്കുന്നുണ്ടോ ?
3 ദണ്ഢ് എങ്ങനെ ഉപയോഗിക്കുമ്പോഴാണ് പ്രവര്‍ത്തി എളുപ്പമാകുന്നത് 
'''മൊഡ്യൂള്‍ 1 '''
''ആശയങ്ങള്‍ /ധാരണകള്‍ ''
1ചരിവുതലം പ്രവര്‍ത്തി എളുപ്പമാക്കുന്നു
2 ചരിവുതലത്തിന്റെ ചരിവ് കൂടുമ്പോള്‍ പ്രവര്‍ത്തി എളുപ്പമാകുന്നു
''പ്രവര്‍ത്തനങ്ങളുടെ പേര്: ''
1തടികയറ്റാന്‍ വ്യത്യസ്ത രീതികള്‍ (T.B page no:57,58)
2 ചരിവുതലം ഉപയോഗിച്ചുള്ള പരീക്ഷണം(T.B page no: 58)
3 ചരിവുതലത്തിന്റെചരിവ് കൂട്ടിയും കുറച്ചും പരീക്ഷണം
ഒരുക്കേണ്ട സാമഗ്രികള്‍: 
ചിത്രങ്ങള്‍, സ്‌പ്രിംഗ്ത്രാസ്,പലക,ഇഷ്ടിക,ചരട്
'''മൊഡ്യൂള്‍ 2 '''
''ആശയങ്ങള്‍ ധാരണകള്‍: ''
1 ചലിക്കുന്ന കപ്പി പ്രവര്‍ത്തി എളുപ്പമാക്കുന്നു.[[ചിത്രം:pulley.jpg|center|ലഘു]]
2 ഒന്നിലധികം കപ്പി വഴി പ്രവര്‍ത്തി എളുപ്പമാക്കാം.
''പ്രവര്‍ത്തനങ്ങളുടെ പേര്: ''
1 ചലിക്കാത്ത കപ്പി ഉപയോഗിച്ച് ഭാരം ഉയര്‍ത്തല്‍( Page no:59)
2 ചലിക്കുന്ന കപ്പി ഉപയോഗിച്ച് ഭാരം ഉയര്‍ത്തല്‍(T.B page no:60)
3 ഒന്നിലധികം ചലിക്കുന്ന കപ്പികള്‍(T.B page no: 60 &61)
''സാമഗ്രികള്‍ ''
കപ്പികള്‍,ചരട്,സ്‌പ്രിംങ് ബാലന്‍സ്,തൂക്കകട്ടികള്‍,Wooden stand

== ഭാഗം 10==
പീരീഡ്-2
കേടായ ഒരു കളിപ്പാട്ടം അഴിച്ച്അതിലെ പല്‍ച്ചക്രങ്ങളുടെ ക്രമീകരണവും
ചലനവുംനിരീക്ഷിക്കാന്‍ അവസരം നല്‍കുന്നു. എല്ലാത്തരത്തിലുള്ള പല്‍-
ച്ചക്രങ്ങളുടേയും ചലനം ഒരുപോലെയാണോ ?
റബര്‍ചെരിപ്പ് ഉപയോഗിച്ച് വ്യത്യസ്ത വലുപ്പത്തിലുള്ള പല്‍ച്ചക്രങ്ങള്‍ തയാ-
റാക്കി ഒരു പലകയില്‍ ഉറപ്പിച്ച് T.B യിലെ പ്രവര്‍ത്തനംചെയ്യുന്നു.
തുടര്‍ന്ന്ചലനവേഗം കൂട്ടാനും കുറയ്ക്കാനും പല്‍ച്ചക്രങ്ങളെ എങ്ങനെ ക്രമീ-
കരിക്കണം? ഊഹംരേഖപ്പെടുത്തുന്നു.ശേഷംഗ്രൗണ്ടിലേക്ക് കുട്ടികളെ
ഗ്രൂപ്പാക്കികൊണ്ടുപോകുന്നു. സൈക്കിളുകള്‍ കൊടുത്ത്അതിലെപല്‍ച്ചക്രങ്ങള്‍
എങ്ങനെ ക്രമീകരിച്ചിരിക്കുന്നു, വേഗത കൂട്ടാനും കുറയ്ക്കാനും എത്രത്തോളം
പര്യാപ്തമാണ്ക്രമീകരണം എന്ന്മനസ്സിലാക്കുന്നു. ചെറുതില്‍ നിന്ന് വലുതിലേ
ക്ക് വേഗതകുറയുന്നു. വലുതി ല്‍നിന്ന്ചെറുതിലേക്ക് വേഗതകൂടുന്നു എന്ന നിഗ-
മനത്തിലെത്തിക്കുന്നു. പ ല്‍ച്ചക്രങ്ങ ള്‍ പ്രയോജനപ്പെടുത്തുന്നഉപകരണങ്ങള്‍
ഏതെല്ലാം? അന്വേഷിച്ച്പട്ടികപ്പെടുത്തുന്നു.

== ഭാഗം 11==

പീരീഡ്-2
കേടായ ഒരു കളിപ്പാട്ടം അഴിച്ച്അതിലെ പല്‍ച്ചക്രങ്ങളുടെ ക്രമീകരണവും
ചലനവുംനിരീക്ഷിക്കാന്‍ അവസരം നല്‍കുന്നു. എല്ലാത്തരത്തിലുള്ള പല്‍-
ച്ചക്രങ്ങളുടേയും ചലനം ഒരുപോലെയാണോ ?
[[ചിത്രം:BICYCLE.JPG]]
റബര്‍ചെരിപ്പ് ഉപയോഗിച്ച് വ്യത്യസ്ത വലുപ്പത്തിലുള്ള പല്‍ച്ചക്രങ്ങള്‍ തയാ-
റാക്കി ഒരു പലകയില്‍ ഉറപ്പിച്ച് T.B യിലെ പ്രവര്‍ത്തനംചെയ്യുന്നു.
തുടര്‍ന്ന്ചലനവേഗം കൂട്ടാനും കുറയ്ക്കാനും പല്‍ച്ചക്രങ്ങളെ എങ്ങനെ ക്രമീ-
കരിക്കണം? ഊഹംരേഖപ്പെടുത്തുന്നു.ശേഷംഗ്രൗണ്ടിലേക്ക് കുട്ടികളെ
ഗ്രൂപ്പാക്കികൊണ്ടുപോകുന്നു. സൈക്കിളുകള്‍ കൊടുത്ത്അതിലെപല്‍ച്ചക്രങ്ങള്‍
എങ്ങനെ ക്രമീകരിച്ചിരിക്കുന്നു, വേഗത കൂട്ടാനും കുറയ്ക്കാനും എത്രത്തോളം
പര്യാപ്തമാണ്ക്രമീകരണം എന്ന്മനസ്സിലാക്കുന്നു. ചെറുതില്‍ നിന്ന് വലുതിലേ
ക്ക് വേഗതകുറയുന്നു. വലുതി ല്‍നിന്ന്ചെറുതിലേക്ക് വേഗതകൂടുന്നു എന്ന നിഗ-
മനത്തിലെത്തിക്കുന്നു. പ ല്‍ച്ചക്രങ്ങ ള്‍ പ്രയോജനപ്പെടുത്തുന്നഉപകരണങ്ങള്‍
ഏതെല്ലാം? അന്വേഷിച്ച്പട്ടികപ്പെടുത്തുന്നു.
(HW).നമ്മുടെ അധ്വാനംഎളുപ്പമാ
ക്കാന്‍ ഈ ഉപകരണങ്ങള്‍ നമ്മെ സഹായിക്കുന്നില്ലെ ? കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക
ചലനം വിവിധ രീതിയില്‍ പ്രയോജനപ്പെടുത്തുന്ന ഉപകരണങ്ങള്‍ നീര്‍മ്മിച്ച് കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക.

മലപ്പുറം/ടീച്ചിംഗ് മാന്വൽ/6 അടിസ്ഥാന ശാസ്ത്രം

2011-07-12T04:13:00Z

Vpaupschool: /* ക്ലാസ്-6 യൂണിറ്റ് 7 */

== ഭാഗം 1 ==
== ഭാഗം 2==
TD 6 അടിസ്ഥാനശാസ്ത്രം
യൂണിറ്റ് ; ആനയെ ഉയര്‍ത്താം

*(വെള്ളം കോരാന്‍, ക്രെയിന്‍,കൂളം കുഴിക്കുമ്പോള്‍......)
*കപ്പി പ്രവൃത്തി എളുപ്പമാക്കുണ്ടോ ? T B page No 59
*ഗ്രൂപ്പില്‍ ചര്‍ച്ച. രേഖപ്പെടുത്തല്‍. അവതരണം
*കപ്പി ഉപയോഗിക്കുമ്പോള്‍ പ്രയോഗിക്കേണ്ട ബലത്തില്‍ കുറവ് വരുന്നുണ്ടോ ?
*ഊഹം കുറിക്കുന്നു. അവതരണം
*എങ്ങിനെ കണ്ടത്താം പരീക്ഷണം ആസൂത്രണം ചെയ്യുന്നു
*പരീക്ഷണത്തിന് സമയം കൊടുക്കുന്നു
*സ്‌പ്രിംങ് ത്രാസ് ഉപയോഗിച്ച് തൂക്കു കട്ടി ഉയര്‍ത്തുമ്പോള്‍ TB Page No 59 കപ്പി
ഉപയോഗിച്ച് ഉയര്‍ത്തുന്നു
*വ്യത്യസ്ത തൂക്കു കട്ടികള്‍ ഉപയോഗിക്കുന്നു പട്ടിക രൂപപെടുത്തുന്നു. അപഗ്രഥിക്കുന്നു
നിഗമനം രൂപീകരിക്കുന്നു
*പ്രയോഗിക്കുന്ന ബലത്തില്‍ വ്യത്യസം വരുന്നുണ്ടോ?
*ഉറപ്പിച്ച കപ്പി ഉപയോഗിക്കുന്നതുകൊണ്ടുള്ള പ്രയോജനം എന്ത്?
*ക്രോഡീകരണം
ഉറപ്പിച്ച കപ്പി ഉപയോഗിക്കുമ്പോള്‍ പ്രയോഗിക്കേണ്ട ബലത്തില്‍ കുറവ് വരുന്നില്ല. എന്നാല്‍ ബലം പ്രയോഗിക്കുന്ന ദിശ മാറ്റി പ്രവര്‍ത്തനം സൗകര്യപ്രദമാക്കുന്നു.

തുടര്‍പ്രവര്‍ത്തനം:- ഇത്തരത്തില്‍ ബലപ്രയോഹത്തിന്റെ ദിശ മാറ്റി പ്രവര്‍ത്തി എളുപ്പമാക്കുന്ന സന്ദര്‍ഭങ്ങള്‍ കണ്ടത്തുകHB Page 116
പിരീഡ്-2

== ഭാഗം 3==
=മൊഡ്യൂള്‍ 4=
'''ആശയങ്ങള്‍, ധാരണകള്‍'''
1. ഒന്നിലധികം ലഘുയന്ത‌്രങ്ങള്‍ ഉപയോഗപ്പെടുത്തിയ ഉപകരണങ്ങള്‍ നാം ഉപയോഗിക്കുന്നു.
2.പ്രവ്രത്തി എളുപ്പമാക്കുന്നതിനു ഉപകരണങ്ങള്‍ പരിഷ്കരിക്കുന്നു.
'''''പ്രവര്‍ത്തനങ്ങള്‍'''''
1പ്രവൃത്തി-വായനാക്കുറിപ്പ് വായന
2.ഒന്നിലധികം ലഘുയന്ത്രങ്ങള്‍ HB Page 120
3.ലഘുയന്ത്രങ്ങള്‍ തിരിച്ചറിയല്‍
4.പ്രവൃത്തി എളുപ്പമാക്കല്‍ TB Page 65
സാമഗ്രികള്‍
ആപ്പ്,സ്റ്റാപ്ളര്‍,സൈക്കിള്‍,തയ്യല്‍മെഷീന്റെ ചിത്രം,നാളികേരം പൊതിക്കുന്ന യന്ത്രം.
മൊഡ്യൂള്‍1
തിയ്യതി............................... മുതല്‍...................................വരെ
പിരിയഡ് 2
പാഠ്യപദ്ധതി ഉദേശങ്ങള്‍
പ്രക്രിയ,കഴിവുകള്‍
ചരിവുതലം പ്രവൃത്തി എളുപ്പമാക്കുന്നു.
ചരിവുതലത്തിന്റെ ചരിവു കൂട്ടുമ്പോള്‍ പ്രവൃത്തി കൂടുതല്‍ എളുപ്പമാക്കുന്നു.
മൂല്യങ്ങള്‍, മനോഭാവങ്ങള്‍
അദ്ധ്വാനഭാരം ലഘൂകരിക്കാന്‍ ലഘു യന്ത്രങ്ങള്‍ ഉപയോഗിക്കാം.േേേേ

== ഭാഗം 4==
=മൊഡ്യൂള്‍:- 3=

[[ചിത്രം:Germination2222.jpg]]

=ആശയങ്ങള്‍/ധാരണകള്‍=
#ധാരം എന്ന ബിന്ദുവിനെ അടിസ്ഥാനമാക്കി പ്രവര്‍ത്തിക്കുന്ന ദൃഢദണ്ഡാണ് ഉത്തോലകം.
#ഉത്തോലകം ഉപയോഗിച്ച് ഉയര്‍ത്തുന്ന ഭാരമാണ് രോധം.
#പ്രയോഗിക്കുന്ന ബലമാണ് യത്നം.
#ഉത്തോലകത്തില്‍ ധാരം, രോധം, യത്നം എന്നിവ വ്യത്യസ്ത രീതിയില്‍ ക്രമീകരിക്കാം.
#രോധം, യത്നം, ധാരം എന്നിവ എങ്ങനെ ക്രമീകരിച്ചാലും യത്നഭുജം രോധഭുജത്തേക്കാള്‍ കൂടുതലായിരിക്കുമ്പോഴാണ് യത്നം കുറയുന്നത്.
=പ്രവര്‍ത്തനങ്ങളുടെ പേര്=
#ആണി പിഴുതെടുക്കുന്ന പ്രവര്‍ത്തനം.
#പാരക്കോല്‍ ഉപയോഗിച്ച് വസ്തു നീക്കുന്ന പ്രവര്‍ത്തനം.
#ധാരം മാറ്റാം, രോധം മാറ്റാം, യത്നം മാറ്റാം പ്രവര്‍ത്തനങ്ങള്‍.
#ലഘു ഉപകരണങ്ങള്‍
=ഒരുക്കേണ്ട സാമഗ്രികള്‍=
ആണി, പലക, ചുറ്റിക, പാരക്കോല്‍, കരിങ്കല്ല്, ദണ്ഡ്, സ്‌‌പ്രിംങ് ത്രാസ്, തൂക്കുകട്ടി, മരക്കട്ട, കത്രിക, ചവണ, പാക്കുവെട്ടി, നാരങ്ങഞെക്കി, ബോട്ടില്‍ ഓപ്പണര്‍, കട്ടിംങ് പ്ലയര്‍, കൊടില്‍, നെയില്‍കട്ടര്‍, പേപ്പര്‍ കട്ടര്‍.

== ഭാഗം 5==

പഠന പ്രവര്‍ത്തനങ്ങള്‍

പിരിയഡ്-1
ലോറിയില്‍ മരം കയറ്റുന്നതിന് എന്തെല്ലാം രീതികള്‍
അവലംബിക്കാറുണ്ട് ?
വ്യക്തിഗതമായി ഊഹം രേഖപ്പെടുത്തുന്നു. അവതരിപ്പിക്കുന്നു.T.B. Page no: 57 ലെ ചിത്രങ്ങള്‍
നിരീക്ഷിക്കുന്നു. രേഖപ്പെടുത്തല്‍ നടക്കുന്നു
*ഏതൊക്കെ ഉപകരണങ്ങള്‍ പ്രയോജനപ്പെടുത്തി?
*ഗ്രൂപ്പു തിരിയുന്നു.ചര്‍ച്ച.രേഖപ്പെടുത്തല്‍.അവതരണം.
T.B.Page No. 58ലെ പട്ടിക പൂര്‍ത്തിയാക്കുന്നു.
ഉപകരണങ്ങള്‍ എപ്രകാരമാണ് പ്രവൃത്തി എളുപ്പമാക്കു
ന്നത്?
ചര്‍ച്ച.അവതരണം.
ക്രോഡീകരണം:
ഉപകരണങ്ങള്‍പ്രവൃത്തി കൂടുതല്‍ എളുപ്പമാക്കുന്നു.

പിരീഡ് -2
*ഭാരം കയറ്റുന്നതിന് മരത്തടികള്‍ ചരിച്ചുവെച്ച് ഉപയോഗിക്കാറുണ്ടല്ലോ? ഇത് കൊണ്ടുള്ള നേട്ടം എന്ത്?
*വ്യക്തിഗതമായി ഊഹം കുറിക്കുന്നു. അവതരിപ്പിക്കുന്നു.
*ചരിവുതലം പ്രവൃത്തി എളുപ്പമാക്കുന്നുണ്ടോ?
ഗ്രൂപ്പുകളാക്കുന്നു.സ്‌പ്രിംഗ് ത്രാസ്, ഇഷ്ടിക, ചരട് പലക, എന്നിവ ഓരോ ഗ്രൂപ്പിലും നല്‍കുന്നു.
*പരീക്ഷണം രൂപകല്‍പ്പന ചെയ്യുന്നു. നിര്‍വഹിക്കുന്നു.
*ഇഷ്ടിക നേരിട്ട് ഉയര്‍ത്തുന്നു. ചെരിവുതലം ഉപയോഗിച്ച് ഉയര്‍ത്തുന്നു.സ്‌പ്രിംഗ്ത്രാസ് കാണിക്കുന്ന അളവ് പട്ടികപ്പെടുത്തുന്നു.T.B.Page No
59പട്ടിക അപഗ്രഥിക്കുന്നു.

വിലയിരുത്തല്‍

== ഭാഗം 6==
''ടീച്ചിങ്ങ് മാന്വല്‍''
|ചരിവുതലത്തിന്റെ ചരിവു കൂടുമ്പോള്‍ പ്രവര്‍ത്തി
|എളുപ്പമാക്കുന്നതായി കണ്ടെത്തുന്നു.

*ക്രോഡീകരണം:
*നിഗമനങ്ങള്‍ രൂപീകരിക്കുന്നു.
Caമേഖല: പരീക്ഷണം രൂപകല്‍പന ചെയ്യല്‍
തുടര്‍ പ്രവര്‍ത്തനം: ചരിവുതലം പ്രയോജനപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്ന
നിത്യജീവിതത്തിലെസന്ദര്‍ഭങ്ങള്‍ കണ്ടെത്തുക:(HB Pg.115)

മൊഡ്യൂള്‍:2
തിയ്യതി:...........മുതല്‍...............വരെ
പിരിയഡ്:2
പ്രക്രിയകള്‍/കഴിവുകള്‍
ചലിക്കുന്ന കപ്പി പ്രവര്‍ത്തി എളുപ്പമാക്കുന്നു എന്ന് പരീക്ഷണത്തിലൂടെ
കണ്ടെത്തുക
ആശയങ്ങള്‍/ധാരണകള്‍
ചലിക്കുന്ന കപ്പി പ്രവര്‍ത്തി എളുപ്പമാക്കുന്നു.
ഒന്നിലധികം ചലിക്കുന്ന കപ്പികള്‍ വ്യത്യസ്ഥ രീതികളില്‍ ക്രമീകരിച്ച്
പ്രവൃത്തി കൂടുതല്‍ എളുപ്പമാക്കാം.
മൂല്യങ്ങള്‍/മനോഭാവങ്ങള്‍
അധ്വാനഭാരം ലഘൂകരിക്കുന്ന രീതിയില്‍ ഉപകരണങ്ങള്‍ മെച്ചപ്പെടുത്താം
പഠനപ്രവര്‍ത്തനങ്ങള്‍ വിലയിരുത്തല്‍

== ഭാഗം 7==
ഭക്ഷണത്തില്‍ വൈവിധ്യവും
പോഷകമുല്യവും വേണം
T.B: 80,82 എന്നിവയിലെ ട്രിവിയ വായിക്കുന്നു.
മുന്‍പ് തയ്യാറാക്കിയ ഭക്ഷണചാര്‍ട്ടില്‍ ആവശ്യമെങ്കില്‍ മാറ്റങ്ങള്‍ നിര്‍ദേശിക്കുന്നു.(വ്യക്തിഗതം )

മൊഡ്യുള്‍ 2
പ്രക്രിയകള്‍ / പ്രവര്‍ത്തനങ്ങള്‍
ദ്വിതീയ വിവരശേഖരണത്തിലുടെ ദഹന പ്രക്രിയ തിരിച്ചറിയുന്നു.
ആശയങ്ങള്‍ / ധാരണകള്‍
ദഹനേന്ദ്രിയ വ്യവസ്ഥയുടെ ഭാഗങ്ങള്‍ ദഹനപ്രവര്‍ത്തനങ്ങള്‍ എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ്.
മുല്യങ്ങള്‍ / മനോഭാവങ്ങള്‍
ദഹനേന്ദ്രിയ വ്യവസ്ഥക്കും ദഹനപ്രവര്‍ത്തനങ്ങള്‍ക്കും യോജിച്ച ഭക്ഷണം തിരഞ്ഞെടുക്കാനുള്ള മനോഭാവം.

TEACHING MANUAL

പഠന പ്രവര്‍നങ്ങള്‍
പിരിയഡ് 1

നാം കഴിക്കുന്ന ഭക്ഷണ പദാര്‍ത്ഥങ്ങളില്‍ നിന്ന് പോഷക ഘടകങ്ങള്‍ ശരീരത്തിന് ലഭ്യമാകുന്നതെങ്ങിനെ ?
പരികല്പന കുറിക്കുന്നു.
പ്രശ്നവിശകലനം
വിലയിരുത്തല്‍

== ഭാഗം 8 ==
രണ്ട്സന്ദര്‍ഭങളിലും ബലത്തിന്‍റെഅളവ് തുല്യമാണോ?നിഗമനങള്‍ രൂപീകരിക്കുന്നു.
ചരിവുതലം
ഉപയോഗിക്കുമ്പോള്‍പ്രയോഗിക്കേണ്ടബലത്തിന്റെ
അളവ് കുറവാണെന്ന് കണ്ടെത്തൂന്നു.
senകുട്ടികളുടെ പങ്കാളിത്തം ഉറപ്പാക്കണം.
ക്രോഡീകരണം
ചരിവുതലംഉപയോഗിക്കുമ്പോള്‍ പ്രയോഗിക്കുന്ന ബലത്തില്‍
കുറവുണ്ടാകുന്നു.
Caമേഖല . പരീക്ഷണം രൂപകല്‍പന ചെ യ്യല്‍
പിരിയഡ് 3
Tip activity ശാസ്ത്രയാന്‍page 48
ചരിവുതലം പ്രവൃത്തി എളുപ്പമാക്കുന്നതായി കണ്ടല്ലോ ?
ചരിവുതലത്തില്‍ എന്തെങ്കിലും മാറ്റം വരുത്തിയാല്‍
കൂടുതല്‍എളുപ്പമാകുമോ?
എന്തുമാറ്റം?
.വ്യക്തിഗതമായി ഊഹം കുറിക്കുന്നു.രണ്ടോ നാലോ പേര്‍ അവതരണം.പരീക്ഷണങള്‍ ആസൂത്രണം ചെയ്യുന്നു.
.ഗ്രൂപ്പിംഗ്,ചര്‍ച്ച.നിര്‍ദ്ദേശങള്‍,ഗ്രൂപ്പുകള്‍ അവതരണം
.വിവിധ രീതിയില്‍ പരീക്ഷണം ചെയ്ത് നോക്കുന്നു.
.ടീച്ചറുടെ ഇടപെടല്‍[ഉയരവും ഭാരവും സ്ഥിരമാക്കികൊണ്ട് ]
ചരിവുതലത്തിന്റെ നീളത്തില്‍മാത്രം വ്യ ത്യാസം വരുത്തുന്നു.
.ഏതിലാണ് പ്രവൃത്തി കൂടുതല്‍എളുപ്പമാകുന്നത്.
.പട്ടിക രൂപപ്പെടുത്തുന്നു.

== ഭാഗം 9==
=ക്ലാസ്-6 യൂണിറ്റ് 7 =
='''ആനയെ ഉയര്‍ത്താം '''=
'''യൂണിറ്റ് വിശകലനം '''
''പ്ര‍ശ്നമേഖല ''
അദ്ധ്വാനശേഷി വികാസത്തിന്റെ അഭാവം 
'''ഉപപ്രശ്നങ്ങള്‍: '''
ലോറിയിലേക്ക് മരം ഉരുട്ടികയറ്റാന്‍ ചരിച്ചുവെച്ച മരത്തടികള്‍
ഉപയോഗിക്കുന്നതുകൊണ്ട് പ്രയോജനം എന്ത് ?
ചലിക്കുന്ന കപ്പി പ്രവര്‍ത്തി എളിപ്പമോക്കുന്നുണ്ടോ ?
3 ദണ്ഢ് എങ്ങനെ ഉപയോഗിക്കുമ്പോഴാണ് പ്രവര്‍ത്തി എളുപ്പമാകുന്നത് 
'''മൊഡ്യൂള്‍ 1 '''
''ആശയങ്ങള്‍ /ധാരണകള്‍ ''
1ചരിവുതലം പ്രവര്‍ത്തി എളുപ്പമാക്കുന്നു
2 ചരിവുതലത്തിന്റെ ചരിവ് കൂടുമ്പോള്‍ പ്രവര്‍ത്തി എളുപ്പമാകുന്നു
''പ്രവര്‍ത്തനങ്ങളുടെ പേര്: ''
1തടികയറ്റാന്‍ വ്യത്യസ്ത രീതികള്‍ (T.B page no:57,58)
2 ചരിവുതലം ഉപയോഗിച്ചുള്ള പരീക്ഷണം(T.B page no: 58)
3 ചരിവുതലത്തിന്റെചരിവ് കൂട്ടിയും കുറച്ചും പരീക്ഷണം
ഒരുക്കേണ്ട സാമഗ്രികള്‍: 
ചിത്രങ്ങള്‍, സ്‌പ്രിംഗ്ത്രാസ്,പലക,ഇഷ്ടിക,ചരട്
'''മൊഡ്യൂള്‍ 2 '''
''ആശയങ്ങള്‍ ധാരണകള്‍: ''
1 ചലിക്കുന്ന കപ്പി പ്രവര്‍ത്തി എളുപ്പമാക്കുന്നു.[[ചിത്രം:pulley.jpg|center|ലഘു]]
2 ഒന്നിലധികം കപ്പി വഴി പ്രവര്‍ത്തി എളുപ്പമാക്കാം.
''പ്രവര്‍ത്തനങ്ങളുടെ പേര്: ''
1 ചലിക്കാത്ത കപ്പി ഉപയോഗിച്ച് ഭാരം ഉയര്‍ത്തല്‍( Page no:59)
2 ചലിക്കുന്ന കപ്പി ഉപയോഗിച്ച് ഭാരം ഉയര്‍ത്തല്‍(T.B page no:60)
3 ഒന്നിലധികം ചലിക്കുന്ന കപ്പികള്‍(T.B page no: 60 &61)
''സാമഗ്രികള്‍ ''
കപ്പികള്‍,ചരട്,സ്‌പ്രിംങ് ബാലന്‍സ്,തൂക്കകട്ടികള്‍,Wooden stand

== ഭാഗം 10==
പീരീഡ്-2
കേടായ ഒരു കളിപ്പാട്ടം അഴിച്ച്അതിലെ പല്‍ച്ചക്രങ്ങളുടെ ക്രമീകരണവും
ചലനവുംനിരീക്ഷിക്കാന്‍ അവസരം നല്‍കുന്നു. എല്ലാത്തരത്തിലുള്ള പല്‍-
ച്ചക്രങ്ങളുടേയും ചലനം ഒരുപോലെയാണോ ?
റബര്‍ചെരിപ്പ് ഉപയോഗിച്ച് വ്യത്യസ്ത വലുപ്പത്തിലുള്ള പല്‍ച്ചക്രങ്ങള്‍ തയാ-
റാക്കി ഒരു പലകയില്‍ ഉറപ്പിച്ച് T.B യിലെ പ്രവര്‍ത്തനംചെയ്യുന്നു.
തുടര്‍ന്ന്ചലനവേഗം കൂട്ടാനും കുറയ്ക്കാനും പല്‍ച്ചക്രങ്ങളെ എങ്ങനെ ക്രമീ-
കരിക്കണം? ഊഹംരേഖപ്പെടുത്തുന്നു.ശേഷംഗ്രൗണ്ടിലേക്ക് കുട്ടികളെ
ഗ്രൂപ്പാക്കികൊണ്ടുപോകുന്നു. സൈക്കിളുകള്‍ കൊടുത്ത്അതിലെപല്‍ച്ചക്രങ്ങള്‍
എങ്ങനെ ക്രമീകരിച്ചിരിക്കുന്നു, വേഗത കൂട്ടാനും കുറയ്ക്കാനും എത്രത്തോളം
പര്യാപ്തമാണ്ക്രമീകരണം എന്ന്മനസ്സിലാക്കുന്നു. ചെറുതില്‍ നിന്ന് വലുതിലേ
ക്ക് വേഗതകുറയുന്നു. വലുതി ല്‍നിന്ന്ചെറുതിലേക്ക് വേഗതകൂടുന്നു എന്ന നിഗ-
മനത്തിലെത്തിക്കുന്നു. പ ല്‍ച്ചക്രങ്ങ ള്‍ പ്രയോജനപ്പെടുത്തുന്നഉപകരണങ്ങള്‍
ഏതെല്ലാം? അന്വേഷിച്ച്പട്ടികപ്പെടുത്തുന്നു.

== ഭാഗം 11==

പീരീഡ്-2
കേടായ ഒരു കളിപ്പാട്ടം അഴിച്ച്അതിലെ പല്‍ച്ചക്രങ്ങളുടെ ക്രമീകരണവും
ചലനവുംനിരീക്ഷിക്കാന്‍ അവസരം നല്‍കുന്നു. എല്ലാത്തരത്തിലുള്ള പല്‍-
ച്ചക്രങ്ങളുടേയും ചലനം ഒരുപോലെയാണോ ?
[[ചിത്രം:BICYCLE.JPG]]
റബര്‍ചെരിപ്പ് ഉപയോഗിച്ച് വ്യത്യസ്ത വലുപ്പത്തിലുള്ള പല്‍ച്ചക്രങ്ങള്‍ തയാ-
റാക്കി ഒരു പലകയില്‍ ഉറപ്പിച്ച് T.B യിലെ പ്രവര്‍ത്തനംചെയ്യുന്നു.
തുടര്‍ന്ന്ചലനവേഗം കൂട്ടാനും കുറയ്ക്കാനും പല്‍ച്ചക്രങ്ങളെ എങ്ങനെ ക്രമീ-
കരിക്കണം? ഊഹംരേഖപ്പെടുത്തുന്നു.ശേഷംഗ്രൗണ്ടിലേക്ക് കുട്ടികളെ
ഗ്രൂപ്പാക്കികൊണ്ടുപോകുന്നു. സൈക്കിളുകള്‍ കൊടുത്ത്അതിലെപല്‍ച്ചക്രങ്ങള്‍
എങ്ങനെ ക്രമീകരിച്ചിരിക്കുന്നു, വേഗത കൂട്ടാനും കുറയ്ക്കാനും എത്രത്തോളം
പര്യാപ്തമാണ്ക്രമീകരണം എന്ന്മനസ്സിലാക്കുന്നു. ചെറുതില്‍ നിന്ന് വലുതിലേ
ക്ക് വേഗതകുറയുന്നു. വലുതി ല്‍നിന്ന്ചെറുതിലേക്ക് വേഗതകൂടുന്നു എന്ന നിഗ-
മനത്തിലെത്തിക്കുന്നു. പ ല്‍ച്ചക്രങ്ങ ള്‍ പ്രയോജനപ്പെടുത്തുന്നഉപകരണങ്ങള്‍
ഏതെല്ലാം? അന്വേഷിച്ച്പട്ടികപ്പെടുത്തുന്നു.
(HW).നമ്മുടെ അധ്വാനംഎളുപ്പമാ
ക്കാന്‍ ഈ ഉപകരണങ്ങള്‍ നമ്മെ സഹായിക്കുന്നില്ലെ ? കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക
ചലനം വിവിധ രീതിയില്‍ പ്രയോജനപ്പെടുത്തുന്ന ഉപകരണങ്ങള്‍ നീര്‍മ്മിച്ച് കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക.

മലപ്പുറം/ടീച്ചിംഗ് മാന്വൽ/6 അടിസ്ഥാന ശാസ്ത്രം

2011-07-12T04:12:07Z

Vpaupschool: /* ആനയെ ഉയര്‍ത്താം */

== ഭാഗം 1 ==
== ഭാഗം 2==
TD 6 അടിസ്ഥാനശാസ്ത്രം
യൂണിറ്റ് ; ആനയെ ഉയര്‍ത്താം

*(വെള്ളം കോരാന്‍, ക്രെയിന്‍,കൂളം കുഴിക്കുമ്പോള്‍......)
*കപ്പി പ്രവൃത്തി എളുപ്പമാക്കുണ്ടോ ? T B page No 59
*ഗ്രൂപ്പില്‍ ചര്‍ച്ച. രേഖപ്പെടുത്തല്‍. അവതരണം
*കപ്പി ഉപയോഗിക്കുമ്പോള്‍ പ്രയോഗിക്കേണ്ട ബലത്തില്‍ കുറവ് വരുന്നുണ്ടോ ?
*ഊഹം കുറിക്കുന്നു. അവതരണം
*എങ്ങിനെ കണ്ടത്താം പരീക്ഷണം ആസൂത്രണം ചെയ്യുന്നു
*പരീക്ഷണത്തിന് സമയം കൊടുക്കുന്നു
*സ്‌പ്രിംങ് ത്രാസ് ഉപയോഗിച്ച് തൂക്കു കട്ടി ഉയര്‍ത്തുമ്പോള്‍ TB Page No 59 കപ്പി
ഉപയോഗിച്ച് ഉയര്‍ത്തുന്നു
*വ്യത്യസ്ത തൂക്കു കട്ടികള്‍ ഉപയോഗിക്കുന്നു പട്ടിക രൂപപെടുത്തുന്നു. അപഗ്രഥിക്കുന്നു
നിഗമനം രൂപീകരിക്കുന്നു
*പ്രയോഗിക്കുന്ന ബലത്തില്‍ വ്യത്യസം വരുന്നുണ്ടോ?
*ഉറപ്പിച്ച കപ്പി ഉപയോഗിക്കുന്നതുകൊണ്ടുള്ള പ്രയോജനം എന്ത്?
*ക്രോഡീകരണം
ഉറപ്പിച്ച കപ്പി ഉപയോഗിക്കുമ്പോള്‍ പ്രയോഗിക്കേണ്ട ബലത്തില്‍ കുറവ് വരുന്നില്ല. എന്നാല്‍ ബലം പ്രയോഗിക്കുന്ന ദിശ മാറ്റി പ്രവര്‍ത്തനം സൗകര്യപ്രദമാക്കുന്നു.

തുടര്‍പ്രവര്‍ത്തനം:- ഇത്തരത്തില്‍ ബലപ്രയോഹത്തിന്റെ ദിശ മാറ്റി പ്രവര്‍ത്തി എളുപ്പമാക്കുന്ന സന്ദര്‍ഭങ്ങള്‍ കണ്ടത്തുകHB Page 116
പിരീഡ്-2

== ഭാഗം 3==
=മൊഡ്യൂള്‍ 4=
'''ആശയങ്ങള്‍, ധാരണകള്‍'''
1. ഒന്നിലധികം ലഘുയന്ത‌്രങ്ങള്‍ ഉപയോഗപ്പെടുത്തിയ ഉപകരണങ്ങള്‍ നാം ഉപയോഗിക്കുന്നു.
2.പ്രവ്രത്തി എളുപ്പമാക്കുന്നതിനു ഉപകരണങ്ങള്‍ പരിഷ്കരിക്കുന്നു.
'''''പ്രവര്‍ത്തനങ്ങള്‍'''''
1പ്രവൃത്തി-വായനാക്കുറിപ്പ് വായന
2.ഒന്നിലധികം ലഘുയന്ത്രങ്ങള്‍ HB Page 120
3.ലഘുയന്ത്രങ്ങള്‍ തിരിച്ചറിയല്‍
4.പ്രവൃത്തി എളുപ്പമാക്കല്‍ TB Page 65
സാമഗ്രികള്‍
ആപ്പ്,സ്റ്റാപ്ളര്‍,സൈക്കിള്‍,തയ്യല്‍മെഷീന്റെ ചിത്രം,നാളികേരം പൊതിക്കുന്ന യന്ത്രം.
മൊഡ്യൂള്‍1
തിയ്യതി............................... മുതല്‍...................................വരെ
പിരിയഡ് 2
പാഠ്യപദ്ധതി ഉദേശങ്ങള്‍
പ്രക്രിയ,കഴിവുകള്‍
ചരിവുതലം പ്രവൃത്തി എളുപ്പമാക്കുന്നു.
ചരിവുതലത്തിന്റെ ചരിവു കൂട്ടുമ്പോള്‍ പ്രവൃത്തി കൂടുതല്‍ എളുപ്പമാക്കുന്നു.
മൂല്യങ്ങള്‍, മനോഭാവങ്ങള്‍
അദ്ധ്വാനഭാരം ലഘൂകരിക്കാന്‍ ലഘു യന്ത്രങ്ങള്‍ ഉപയോഗിക്കാം.േേേേ

== ഭാഗം 4==
=മൊഡ്യൂള്‍:- 3=

[[ചിത്രം:Germination2222.jpg]]

=ആശയങ്ങള്‍/ധാരണകള്‍=
#ധാരം എന്ന ബിന്ദുവിനെ അടിസ്ഥാനമാക്കി പ്രവര്‍ത്തിക്കുന്ന ദൃഢദണ്ഡാണ് ഉത്തോലകം.
#ഉത്തോലകം ഉപയോഗിച്ച് ഉയര്‍ത്തുന്ന ഭാരമാണ് രോധം.
#പ്രയോഗിക്കുന്ന ബലമാണ് യത്നം.
#ഉത്തോലകത്തില്‍ ധാരം, രോധം, യത്നം എന്നിവ വ്യത്യസ്ത രീതിയില്‍ ക്രമീകരിക്കാം.
#രോധം, യത്നം, ധാരം എന്നിവ എങ്ങനെ ക്രമീകരിച്ചാലും യത്നഭുജം രോധഭുജത്തേക്കാള്‍ കൂടുതലായിരിക്കുമ്പോഴാണ് യത്നം കുറയുന്നത്.
=പ്രവര്‍ത്തനങ്ങളുടെ പേര്=
#ആണി പിഴുതെടുക്കുന്ന പ്രവര്‍ത്തനം.
#പാരക്കോല്‍ ഉപയോഗിച്ച് വസ്തു നീക്കുന്ന പ്രവര്‍ത്തനം.
#ധാരം മാറ്റാം, രോധം മാറ്റാം, യത്നം മാറ്റാം പ്രവര്‍ത്തനങ്ങള്‍.
#ലഘു ഉപകരണങ്ങള്‍
=ഒരുക്കേണ്ട സാമഗ്രികള്‍=
ആണി, പലക, ചുറ്റിക, പാരക്കോല്‍, കരിങ്കല്ല്, ദണ്ഡ്, സ്‌‌പ്രിംങ് ത്രാസ്, തൂക്കുകട്ടി, മരക്കട്ട, കത്രിക, ചവണ, പാക്കുവെട്ടി, നാരങ്ങഞെക്കി, ബോട്ടില്‍ ഓപ്പണര്‍, കട്ടിംങ് പ്ലയര്‍, കൊടില്‍, നെയില്‍കട്ടര്‍, പേപ്പര്‍ കട്ടര്‍.

== ഭാഗം 5==

പഠന പ്രവര്‍ത്തനങ്ങള്‍

പിരിയഡ്-1
ലോറിയില്‍ മരം കയറ്റുന്നതിന് എന്തെല്ലാം രീതികള്‍
അവലംബിക്കാറുണ്ട് ?
വ്യക്തിഗതമായി ഊഹം രേഖപ്പെടുത്തുന്നു. അവതരിപ്പിക്കുന്നു.T.B. Page no: 57 ലെ ചിത്രങ്ങള്‍
നിരീക്ഷിക്കുന്നു. രേഖപ്പെടുത്തല്‍ നടക്കുന്നു
*ഏതൊക്കെ ഉപകരണങ്ങള്‍ പ്രയോജനപ്പെടുത്തി?
*ഗ്രൂപ്പു തിരിയുന്നു.ചര്‍ച്ച.രേഖപ്പെടുത്തല്‍.അവതരണം.
T.B.Page No. 58ലെ പട്ടിക പൂര്‍ത്തിയാക്കുന്നു.
ഉപകരണങ്ങള്‍ എപ്രകാരമാണ് പ്രവൃത്തി എളുപ്പമാക്കു
ന്നത്?
ചര്‍ച്ച.അവതരണം.
ക്രോഡീകരണം:
ഉപകരണങ്ങള്‍പ്രവൃത്തി കൂടുതല്‍ എളുപ്പമാക്കുന്നു.

പിരീഡ് -2
*ഭാരം കയറ്റുന്നതിന് മരത്തടികള്‍ ചരിച്ചുവെച്ച് ഉപയോഗിക്കാറുണ്ടല്ലോ? ഇത് കൊണ്ടുള്ള നേട്ടം എന്ത്?
*വ്യക്തിഗതമായി ഊഹം കുറിക്കുന്നു. അവതരിപ്പിക്കുന്നു.
*ചരിവുതലം പ്രവൃത്തി എളുപ്പമാക്കുന്നുണ്ടോ?
ഗ്രൂപ്പുകളാക്കുന്നു.സ്‌പ്രിംഗ് ത്രാസ്, ഇഷ്ടിക, ചരട് പലക, എന്നിവ ഓരോ ഗ്രൂപ്പിലും നല്‍കുന്നു.
*പരീക്ഷണം രൂപകല്‍പ്പന ചെയ്യുന്നു. നിര്‍വഹിക്കുന്നു.
*ഇഷ്ടിക നേരിട്ട് ഉയര്‍ത്തുന്നു. ചെരിവുതലം ഉപയോഗിച്ച് ഉയര്‍ത്തുന്നു.സ്‌പ്രിംഗ്ത്രാസ് കാണിക്കുന്ന അളവ് പട്ടികപ്പെടുത്തുന്നു.T.B.Page No
59പട്ടിക അപഗ്രഥിക്കുന്നു.

വിലയിരുത്തല്‍

== ഭാഗം 6==
''ടീച്ചിങ്ങ് മാന്വല്‍''
|ചരിവുതലത്തിന്റെ ചരിവു കൂടുമ്പോള്‍ പ്രവര്‍ത്തി
|എളുപ്പമാക്കുന്നതായി കണ്ടെത്തുന്നു.

*ക്രോഡീകരണം:
*നിഗമനങ്ങള്‍ രൂപീകരിക്കുന്നു.
Caമേഖല: പരീക്ഷണം രൂപകല്‍പന ചെയ്യല്‍
തുടര്‍ പ്രവര്‍ത്തനം: ചരിവുതലം പ്രയോജനപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്ന
നിത്യജീവിതത്തിലെസന്ദര്‍ഭങ്ങള്‍ കണ്ടെത്തുക:(HB Pg.115)

മൊഡ്യൂള്‍:2
തിയ്യതി:...........മുതല്‍...............വരെ
പിരിയഡ്:2
പ്രക്രിയകള്‍/കഴിവുകള്‍
ചലിക്കുന്ന കപ്പി പ്രവര്‍ത്തി എളുപ്പമാക്കുന്നു എന്ന് പരീക്ഷണത്തിലൂടെ
കണ്ടെത്തുക
ആശയങ്ങള്‍/ധാരണകള്‍
ചലിക്കുന്ന കപ്പി പ്രവര്‍ത്തി എളുപ്പമാക്കുന്നു.
ഒന്നിലധികം ചലിക്കുന്ന കപ്പികള്‍ വ്യത്യസ്ഥ രീതികളില്‍ ക്രമീകരിച്ച്
പ്രവൃത്തി കൂടുതല്‍ എളുപ്പമാക്കാം.
മൂല്യങ്ങള്‍/മനോഭാവങ്ങള്‍
അധ്വാനഭാരം ലഘൂകരിക്കുന്ന രീതിയില്‍ ഉപകരണങ്ങള്‍ മെച്ചപ്പെടുത്താം
പഠനപ്രവര്‍ത്തനങ്ങള്‍ വിലയിരുത്തല്‍

== ഭാഗം 7==
ഭക്ഷണത്തില്‍ വൈവിധ്യവും
പോഷകമുല്യവും വേണം
T.B: 80,82 എന്നിവയിലെ ട്രിവിയ വായിക്കുന്നു.
മുന്‍പ് തയ്യാറാക്കിയ ഭക്ഷണചാര്‍ട്ടില്‍ ആവശ്യമെങ്കില്‍ മാറ്റങ്ങള്‍ നിര്‍ദേശിക്കുന്നു.(വ്യക്തിഗതം )

മൊഡ്യുള്‍ 2
പ്രക്രിയകള്‍ / പ്രവര്‍ത്തനങ്ങള്‍
ദ്വിതീയ വിവരശേഖരണത്തിലുടെ ദഹന പ്രക്രിയ തിരിച്ചറിയുന്നു.
ആശയങ്ങള്‍ / ധാരണകള്‍
ദഹനേന്ദ്രിയ വ്യവസ്ഥയുടെ ഭാഗങ്ങള്‍ ദഹനപ്രവര്‍ത്തനങ്ങള്‍ എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ്.
മുല്യങ്ങള്‍ / മനോഭാവങ്ങള്‍
ദഹനേന്ദ്രിയ വ്യവസ്ഥക്കും ദഹനപ്രവര്‍ത്തനങ്ങള്‍ക്കും യോജിച്ച ഭക്ഷണം തിരഞ്ഞെടുക്കാനുള്ള മനോഭാവം.

TEACHING MANUAL

പഠന പ്രവര്‍നങ്ങള്‍
പിരിയഡ് 1

നാം കഴിക്കുന്ന ഭക്ഷണ പദാര്‍ത്ഥങ്ങളില്‍ നിന്ന് പോഷക ഘടകങ്ങള്‍ ശരീരത്തിന് ലഭ്യമാകുന്നതെങ്ങിനെ ?
പരികല്പന കുറിക്കുന്നു.
പ്രശ്നവിശകലനം
വിലയിരുത്തല്‍

== ഭാഗം 8 ==
രണ്ട്സന്ദര്‍ഭങളിലും ബലത്തിന്‍റെഅളവ് തുല്യമാണോ?നിഗമനങള്‍ രൂപീകരിക്കുന്നു.
ചരിവുതലം
ഉപയോഗിക്കുമ്പോള്‍പ്രയോഗിക്കേണ്ടബലത്തിന്റെ
അളവ് കുറവാണെന്ന് കണ്ടെത്തൂന്നു.
senകുട്ടികളുടെ പങ്കാളിത്തം ഉറപ്പാക്കണം.
ക്രോഡീകരണം
ചരിവുതലംഉപയോഗിക്കുമ്പോള്‍ പ്രയോഗിക്കുന്ന ബലത്തില്‍
കുറവുണ്ടാകുന്നു.
Caമേഖല . പരീക്ഷണം രൂപകല്‍പന ചെ യ്യല്‍
പിരിയഡ് 3
Tip activity ശാസ്ത്രയാന്‍page 48
ചരിവുതലം പ്രവൃത്തി എളുപ്പമാക്കുന്നതായി കണ്ടല്ലോ ?
ചരിവുതലത്തില്‍ എന്തെങ്കിലും മാറ്റം വരുത്തിയാല്‍
കൂടുതല്‍എളുപ്പമാകുമോ?
എന്തുമാറ്റം?
.വ്യക്തിഗതമായി ഊഹം കുറിക്കുന്നു.രണ്ടോ നാലോ പേര്‍ അവതരണം.പരീക്ഷണങള്‍ ആസൂത്രണം ചെയ്യുന്നു.
.ഗ്രൂപ്പിംഗ്,ചര്‍ച്ച.നിര്‍ദ്ദേശങള്‍,ഗ്രൂപ്പുകള്‍ അവതരണം
.വിവിധ രീതിയില്‍ പരീക്ഷണം ചെയ്ത് നോക്കുന്നു.
.ടീച്ചറുടെ ഇടപെടല്‍[ഉയരവും ഭാരവും സ്ഥിരമാക്കികൊണ്ട് ]
ചരിവുതലത്തിന്റെ നീളത്തില്‍മാത്രം വ്യ ത്യാസം വരുത്തുന്നു.
.ഏതിലാണ് പ്രവൃത്തി കൂടുതല്‍എളുപ്പമാകുന്നത്.
.പട്ടിക രൂപപ്പെടുത്തുന്നു.

== ഭാഗം 9==
=ക്ലാസ്-6 യൂണിറ്റ് 7 =
'''=ആനയെ ഉയര്‍ത്താം ='''
'''യൂണിറ്റ് വിശകലനം '''
''പ്ര‍ശ്നമേഖല ''
അദ്ധ്വാനശേഷി വികാസത്തിന്റെ അഭാവം 
'''ഉപപ്രശ്നങ്ങള്‍: '''
ലോറിയിലേക്ക് മരം ഉരുട്ടികയറ്റാന്‍ ചരിച്ചുവെച്ച മരത്തടികള്‍
ഉപയോഗിക്കുന്നതുകൊണ്ട് പ്രയോജനം എന്ത് ?
ചലിക്കുന്ന കപ്പി പ്രവര്‍ത്തി എളിപ്പമോക്കുന്നുണ്ടോ ?
3 ദണ്ഢ് എങ്ങനെ ഉപയോഗിക്കുമ്പോഴാണ് പ്രവര്‍ത്തി എളുപ്പമാകുന്നത് 
'''മൊഡ്യൂള്‍ 1 '''
''ആശയങ്ങള്‍ /ധാരണകള്‍ ''
1ചരിവുതലം പ്രവര്‍ത്തി എളുപ്പമാക്കുന്നു
2 ചരിവുതലത്തിന്റെ ചരിവ് കൂടുമ്പോള്‍ പ്രവര്‍ത്തി എളുപ്പമാകുന്നു
''പ്രവര്‍ത്തനങ്ങളുടെ പേര്: ''
1തടികയറ്റാന്‍ വ്യത്യസ്ത രീതികള്‍ (T.B page no:57,58)
2 ചരിവുതലം ഉപയോഗിച്ചുള്ള പരീക്ഷണം(T.B page no: 58)
3 ചരിവുതലത്തിന്റെചരിവ് കൂട്ടിയും കുറച്ചും പരീക്ഷണം
ഒരുക്കേണ്ട സാമഗ്രികള്‍: 
ചിത്രങ്ങള്‍, സ്‌പ്രിംഗ്ത്രാസ്,പലക,ഇഷ്ടിക,ചരട്
'''മൊഡ്യൂള്‍ 2 '''
''ആശയങ്ങള്‍ ധാരണകള്‍: ''
1 ചലിക്കുന്ന കപ്പി പ്രവര്‍ത്തി എളുപ്പമാക്കുന്നു.[[ചിത്രം:pulley.jpg|center|ലഘു]]
2 ഒന്നിലധികം കപ്പി വഴി പ്രവര്‍ത്തി എളുപ്പമാക്കാം.
''പ്രവര്‍ത്തനങ്ങളുടെ പേര്: ''
1 ചലിക്കാത്ത കപ്പി ഉപയോഗിച്ച് ഭാരം ഉയര്‍ത്തല്‍( Page no:59)
2 ചലിക്കുന്ന കപ്പി ഉപയോഗിച്ച് ഭാരം ഉയര്‍ത്തല്‍(T.B page no:60)
3 ഒന്നിലധികം ചലിക്കുന്ന കപ്പികള്‍(T.B page no: 60 &61)
''സാമഗ്രികള്‍ ''
കപ്പികള്‍,ചരട്,സ്‌പ്രിംങ് ബാലന്‍സ്,തൂക്കകട്ടികള്‍,Wooden stand

== ഭാഗം 10==
പീരീഡ്-2
കേടായ ഒരു കളിപ്പാട്ടം അഴിച്ച്അതിലെ പല്‍ച്ചക്രങ്ങളുടെ ക്രമീകരണവും
ചലനവുംനിരീക്ഷിക്കാന്‍ അവസരം നല്‍കുന്നു. എല്ലാത്തരത്തിലുള്ള പല്‍-
ച്ചക്രങ്ങളുടേയും ചലനം ഒരുപോലെയാണോ ?
റബര്‍ചെരിപ്പ് ഉപയോഗിച്ച് വ്യത്യസ്ത വലുപ്പത്തിലുള്ള പല്‍ച്ചക്രങ്ങള്‍ തയാ-
റാക്കി ഒരു പലകയില്‍ ഉറപ്പിച്ച് T.B യിലെ പ്രവര്‍ത്തനംചെയ്യുന്നു.
തുടര്‍ന്ന്ചലനവേഗം കൂട്ടാനും കുറയ്ക്കാനും പല്‍ച്ചക്രങ്ങളെ എങ്ങനെ ക്രമീ-
കരിക്കണം? ഊഹംരേഖപ്പെടുത്തുന്നു.ശേഷംഗ്രൗണ്ടിലേക്ക് കുട്ടികളെ
ഗ്രൂപ്പാക്കികൊണ്ടുപോകുന്നു. സൈക്കിളുകള്‍ കൊടുത്ത്അതിലെപല്‍ച്ചക്രങ്ങള്‍
എങ്ങനെ ക്രമീകരിച്ചിരിക്കുന്നു, വേഗത കൂട്ടാനും കുറയ്ക്കാനും എത്രത്തോളം
പര്യാപ്തമാണ്ക്രമീകരണം എന്ന്മനസ്സിലാക്കുന്നു. ചെറുതില്‍ നിന്ന് വലുതിലേ
ക്ക് വേഗതകുറയുന്നു. വലുതി ല്‍നിന്ന്ചെറുതിലേക്ക് വേഗതകൂടുന്നു എന്ന നിഗ-
മനത്തിലെത്തിക്കുന്നു. പ ല്‍ച്ചക്രങ്ങ ള്‍ പ്രയോജനപ്പെടുത്തുന്നഉപകരണങ്ങള്‍
ഏതെല്ലാം? അന്വേഷിച്ച്പട്ടികപ്പെടുത്തുന്നു.

== ഭാഗം 11==

പീരീഡ്-2
കേടായ ഒരു കളിപ്പാട്ടം അഴിച്ച്അതിലെ പല്‍ച്ചക്രങ്ങളുടെ ക്രമീകരണവും
ചലനവുംനിരീക്ഷിക്കാന്‍ അവസരം നല്‍കുന്നു. എല്ലാത്തരത്തിലുള്ള പല്‍-
ച്ചക്രങ്ങളുടേയും ചലനം ഒരുപോലെയാണോ ?
[[ചിത്രം:BICYCLE.JPG]]
റബര്‍ചെരിപ്പ് ഉപയോഗിച്ച് വ്യത്യസ്ത വലുപ്പത്തിലുള്ള പല്‍ച്ചക്രങ്ങള്‍ തയാ-
റാക്കി ഒരു പലകയില്‍ ഉറപ്പിച്ച് T.B യിലെ പ്രവര്‍ത്തനംചെയ്യുന്നു.
തുടര്‍ന്ന്ചലനവേഗം കൂട്ടാനും കുറയ്ക്കാനും പല്‍ച്ചക്രങ്ങളെ എങ്ങനെ ക്രമീ-
കരിക്കണം? ഊഹംരേഖപ്പെടുത്തുന്നു.ശേഷംഗ്രൗണ്ടിലേക്ക് കുട്ടികളെ
ഗ്രൂപ്പാക്കികൊണ്ടുപോകുന്നു. സൈക്കിളുകള്‍ കൊടുത്ത്അതിലെപല്‍ച്ചക്രങ്ങള്‍
എങ്ങനെ ക്രമീകരിച്ചിരിക്കുന്നു, വേഗത കൂട്ടാനും കുറയ്ക്കാനും എത്രത്തോളം
പര്യാപ്തമാണ്ക്രമീകരണം എന്ന്മനസ്സിലാക്കുന്നു. ചെറുതില്‍ നിന്ന് വലുതിലേ
ക്ക് വേഗതകുറയുന്നു. വലുതി ല്‍നിന്ന്ചെറുതിലേക്ക് വേഗതകൂടുന്നു എന്ന നിഗ-
മനത്തിലെത്തിക്കുന്നു. പ ല്‍ച്ചക്രങ്ങ ള്‍ പ്രയോജനപ്പെടുത്തുന്നഉപകരണങ്ങള്‍
ഏതെല്ലാം? അന്വേഷിച്ച്പട്ടികപ്പെടുത്തുന്നു.
(HW).നമ്മുടെ അധ്വാനംഎളുപ്പമാ
ക്കാന്‍ ഈ ഉപകരണങ്ങള്‍ നമ്മെ സഹായിക്കുന്നില്ലെ ? കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക
ചലനം വിവിധ രീതിയില്‍ പ്രയോജനപ്പെടുത്തുന്ന ഉപകരണങ്ങള്‍ നീര്‍മ്മിച്ച് കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക.

മലപ്പുറം/ടീച്ചിംഗ് മാന്വൽ/6 അടിസ്ഥാന ശാസ്ത്രം

2011-07-12T04:10:25Z

Vpaupschool: /* യൂണിറ്റ് വിശകലനം */

== ഭാഗം 1 ==
== ഭാഗം 2==
TD 6 അടിസ്ഥാനശാസ്ത്രം
യൂണിറ്റ് ; ആനയെ ഉയര്‍ത്താം

*(വെള്ളം കോരാന്‍, ക്രെയിന്‍,കൂളം കുഴിക്കുമ്പോള്‍......)
*കപ്പി പ്രവൃത്തി എളുപ്പമാക്കുണ്ടോ ? T B page No 59
*ഗ്രൂപ്പില്‍ ചര്‍ച്ച. രേഖപ്പെടുത്തല്‍. അവതരണം
*കപ്പി ഉപയോഗിക്കുമ്പോള്‍ പ്രയോഗിക്കേണ്ട ബലത്തില്‍ കുറവ് വരുന്നുണ്ടോ ?
*ഊഹം കുറിക്കുന്നു. അവതരണം
*എങ്ങിനെ കണ്ടത്താം പരീക്ഷണം ആസൂത്രണം ചെയ്യുന്നു
*പരീക്ഷണത്തിന് സമയം കൊടുക്കുന്നു
*സ്‌പ്രിംങ് ത്രാസ് ഉപയോഗിച്ച് തൂക്കു കട്ടി ഉയര്‍ത്തുമ്പോള്‍ TB Page No 59 കപ്പി
ഉപയോഗിച്ച് ഉയര്‍ത്തുന്നു
*വ്യത്യസ്ത തൂക്കു കട്ടികള്‍ ഉപയോഗിക്കുന്നു പട്ടിക രൂപപെടുത്തുന്നു. അപഗ്രഥിക്കുന്നു
നിഗമനം രൂപീകരിക്കുന്നു
*പ്രയോഗിക്കുന്ന ബലത്തില്‍ വ്യത്യസം വരുന്നുണ്ടോ?
*ഉറപ്പിച്ച കപ്പി ഉപയോഗിക്കുന്നതുകൊണ്ടുള്ള പ്രയോജനം എന്ത്?
*ക്രോഡീകരണം
ഉറപ്പിച്ച കപ്പി ഉപയോഗിക്കുമ്പോള്‍ പ്രയോഗിക്കേണ്ട ബലത്തില്‍ കുറവ് വരുന്നില്ല. എന്നാല്‍ ബലം പ്രയോഗിക്കുന്ന ദിശ മാറ്റി പ്രവര്‍ത്തനം സൗകര്യപ്രദമാക്കുന്നു.

തുടര്‍പ്രവര്‍ത്തനം:- ഇത്തരത്തില്‍ ബലപ്രയോഹത്തിന്റെ ദിശ മാറ്റി പ്രവര്‍ത്തി എളുപ്പമാക്കുന്ന സന്ദര്‍ഭങ്ങള്‍ കണ്ടത്തുകHB Page 116
പിരീഡ്-2

== ഭാഗം 3==
=മൊഡ്യൂള്‍ 4=
'''ആശയങ്ങള്‍, ധാരണകള്‍'''
1. ഒന്നിലധികം ലഘുയന്ത‌്രങ്ങള്‍ ഉപയോഗപ്പെടുത്തിയ ഉപകരണങ്ങള്‍ നാം ഉപയോഗിക്കുന്നു.
2.പ്രവ്രത്തി എളുപ്പമാക്കുന്നതിനു ഉപകരണങ്ങള്‍ പരിഷ്കരിക്കുന്നു.
'''''പ്രവര്‍ത്തനങ്ങള്‍'''''
1പ്രവൃത്തി-വായനാക്കുറിപ്പ് വായന
2.ഒന്നിലധികം ലഘുയന്ത്രങ്ങള്‍ HB Page 120
3.ലഘുയന്ത്രങ്ങള്‍ തിരിച്ചറിയല്‍
4.പ്രവൃത്തി എളുപ്പമാക്കല്‍ TB Page 65
സാമഗ്രികള്‍
ആപ്പ്,സ്റ്റാപ്ളര്‍,സൈക്കിള്‍,തയ്യല്‍മെഷീന്റെ ചിത്രം,നാളികേരം പൊതിക്കുന്ന യന്ത്രം.
മൊഡ്യൂള്‍1
തിയ്യതി............................... മുതല്‍...................................വരെ
പിരിയഡ് 2
പാഠ്യപദ്ധതി ഉദേശങ്ങള്‍
പ്രക്രിയ,കഴിവുകള്‍
ചരിവുതലം പ്രവൃത്തി എളുപ്പമാക്കുന്നു.
ചരിവുതലത്തിന്റെ ചരിവു കൂട്ടുമ്പോള്‍ പ്രവൃത്തി കൂടുതല്‍ എളുപ്പമാക്കുന്നു.
മൂല്യങ്ങള്‍, മനോഭാവങ്ങള്‍
അദ്ധ്വാനഭാരം ലഘൂകരിക്കാന്‍ ലഘു യന്ത്രങ്ങള്‍ ഉപയോഗിക്കാം.േേേേ

== ഭാഗം 4==
=മൊഡ്യൂള്‍:- 3=

[[ചിത്രം:Germination2222.jpg]]

=ആശയങ്ങള്‍/ധാരണകള്‍=
#ധാരം എന്ന ബിന്ദുവിനെ അടിസ്ഥാനമാക്കി പ്രവര്‍ത്തിക്കുന്ന ദൃഢദണ്ഡാണ് ഉത്തോലകം.
#ഉത്തോലകം ഉപയോഗിച്ച് ഉയര്‍ത്തുന്ന ഭാരമാണ് രോധം.
#പ്രയോഗിക്കുന്ന ബലമാണ് യത്നം.
#ഉത്തോലകത്തില്‍ ധാരം, രോധം, യത്നം എന്നിവ വ്യത്യസ്ത രീതിയില്‍ ക്രമീകരിക്കാം.
#രോധം, യത്നം, ധാരം എന്നിവ എങ്ങനെ ക്രമീകരിച്ചാലും യത്നഭുജം രോധഭുജത്തേക്കാള്‍ കൂടുതലായിരിക്കുമ്പോഴാണ് യത്നം കുറയുന്നത്.
=പ്രവര്‍ത്തനങ്ങളുടെ പേര്=
#ആണി പിഴുതെടുക്കുന്ന പ്രവര്‍ത്തനം.
#പാരക്കോല്‍ ഉപയോഗിച്ച് വസ്തു നീക്കുന്ന പ്രവര്‍ത്തനം.
#ധാരം മാറ്റാം, രോധം മാറ്റാം, യത്നം മാറ്റാം പ്രവര്‍ത്തനങ്ങള്‍.
#ലഘു ഉപകരണങ്ങള്‍
=ഒരുക്കേണ്ട സാമഗ്രികള്‍=
ആണി, പലക, ചുറ്റിക, പാരക്കോല്‍, കരിങ്കല്ല്, ദണ്ഡ്, സ്‌‌പ്രിംങ് ത്രാസ്, തൂക്കുകട്ടി, മരക്കട്ട, കത്രിക, ചവണ, പാക്കുവെട്ടി, നാരങ്ങഞെക്കി, ബോട്ടില്‍ ഓപ്പണര്‍, കട്ടിംങ് പ്ലയര്‍, കൊടില്‍, നെയില്‍കട്ടര്‍, പേപ്പര്‍ കട്ടര്‍.

== ഭാഗം 5==

പഠന പ്രവര്‍ത്തനങ്ങള്‍

പിരിയഡ്-1
ലോറിയില്‍ മരം കയറ്റുന്നതിന് എന്തെല്ലാം രീതികള്‍
അവലംബിക്കാറുണ്ട് ?
വ്യക്തിഗതമായി ഊഹം രേഖപ്പെടുത്തുന്നു. അവതരിപ്പിക്കുന്നു.T.B. Page no: 57 ലെ ചിത്രങ്ങള്‍
നിരീക്ഷിക്കുന്നു. രേഖപ്പെടുത്തല്‍ നടക്കുന്നു
*ഏതൊക്കെ ഉപകരണങ്ങള്‍ പ്രയോജനപ്പെടുത്തി?
*ഗ്രൂപ്പു തിരിയുന്നു.ചര്‍ച്ച.രേഖപ്പെടുത്തല്‍.അവതരണം.
T.B.Page No. 58ലെ പട്ടിക പൂര്‍ത്തിയാക്കുന്നു.
ഉപകരണങ്ങള്‍ എപ്രകാരമാണ് പ്രവൃത്തി എളുപ്പമാക്കു
ന്നത്?
ചര്‍ച്ച.അവതരണം.
ക്രോഡീകരണം:
ഉപകരണങ്ങള്‍പ്രവൃത്തി കൂടുതല്‍ എളുപ്പമാക്കുന്നു.

പിരീഡ് -2
*ഭാരം കയറ്റുന്നതിന് മരത്തടികള്‍ ചരിച്ചുവെച്ച് ഉപയോഗിക്കാറുണ്ടല്ലോ? ഇത് കൊണ്ടുള്ള നേട്ടം എന്ത്?
*വ്യക്തിഗതമായി ഊഹം കുറിക്കുന്നു. അവതരിപ്പിക്കുന്നു.
*ചരിവുതലം പ്രവൃത്തി എളുപ്പമാക്കുന്നുണ്ടോ?
ഗ്രൂപ്പുകളാക്കുന്നു.സ്‌പ്രിംഗ് ത്രാസ്, ഇഷ്ടിക, ചരട് പലക, എന്നിവ ഓരോ ഗ്രൂപ്പിലും നല്‍കുന്നു.
*പരീക്ഷണം രൂപകല്‍പ്പന ചെയ്യുന്നു. നിര്‍വഹിക്കുന്നു.
*ഇഷ്ടിക നേരിട്ട് ഉയര്‍ത്തുന്നു. ചെരിവുതലം ഉപയോഗിച്ച് ഉയര്‍ത്തുന്നു.സ്‌പ്രിംഗ്ത്രാസ് കാണിക്കുന്ന അളവ് പട്ടികപ്പെടുത്തുന്നു.T.B.Page No
59പട്ടിക അപഗ്രഥിക്കുന്നു.

വിലയിരുത്തല്‍

== ഭാഗം 6==
''ടീച്ചിങ്ങ് മാന്വല്‍''
|ചരിവുതലത്തിന്റെ ചരിവു കൂടുമ്പോള്‍ പ്രവര്‍ത്തി
|എളുപ്പമാക്കുന്നതായി കണ്ടെത്തുന്നു.

*ക്രോഡീകരണം:
*നിഗമനങ്ങള്‍ രൂപീകരിക്കുന്നു.
Caമേഖല: പരീക്ഷണം രൂപകല്‍പന ചെയ്യല്‍
തുടര്‍ പ്രവര്‍ത്തനം: ചരിവുതലം പ്രയോജനപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്ന
നിത്യജീവിതത്തിലെസന്ദര്‍ഭങ്ങള്‍ കണ്ടെത്തുക:(HB Pg.115)

മൊഡ്യൂള്‍:2
തിയ്യതി:...........മുതല്‍...............വരെ
പിരിയഡ്:2
പ്രക്രിയകള്‍/കഴിവുകള്‍
ചലിക്കുന്ന കപ്പി പ്രവര്‍ത്തി എളുപ്പമാക്കുന്നു എന്ന് പരീക്ഷണത്തിലൂടെ
കണ്ടെത്തുക
ആശയങ്ങള്‍/ധാരണകള്‍
ചലിക്കുന്ന കപ്പി പ്രവര്‍ത്തി എളുപ്പമാക്കുന്നു.
ഒന്നിലധികം ചലിക്കുന്ന കപ്പികള്‍ വ്യത്യസ്ഥ രീതികളില്‍ ക്രമീകരിച്ച്
പ്രവൃത്തി കൂടുതല്‍ എളുപ്പമാക്കാം.
മൂല്യങ്ങള്‍/മനോഭാവങ്ങള്‍
അധ്വാനഭാരം ലഘൂകരിക്കുന്ന രീതിയില്‍ ഉപകരണങ്ങള്‍ മെച്ചപ്പെടുത്താം
പഠനപ്രവര്‍ത്തനങ്ങള്‍ വിലയിരുത്തല്‍

== ഭാഗം 7==
ഭക്ഷണത്തില്‍ വൈവിധ്യവും
പോഷകമുല്യവും വേണം
T.B: 80,82 എന്നിവയിലെ ട്രിവിയ വായിക്കുന്നു.
മുന്‍പ് തയ്യാറാക്കിയ ഭക്ഷണചാര്‍ട്ടില്‍ ആവശ്യമെങ്കില്‍ മാറ്റങ്ങള്‍ നിര്‍ദേശിക്കുന്നു.(വ്യക്തിഗതം )

മൊഡ്യുള്‍ 2
പ്രക്രിയകള്‍ / പ്രവര്‍ത്തനങ്ങള്‍
ദ്വിതീയ വിവരശേഖരണത്തിലുടെ ദഹന പ്രക്രിയ തിരിച്ചറിയുന്നു.
ആശയങ്ങള്‍ / ധാരണകള്‍
ദഹനേന്ദ്രിയ വ്യവസ്ഥയുടെ ഭാഗങ്ങള്‍ ദഹനപ്രവര്‍ത്തനങ്ങള്‍ എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ്.
മുല്യങ്ങള്‍ / മനോഭാവങ്ങള്‍
ദഹനേന്ദ്രിയ വ്യവസ്ഥക്കും ദഹനപ്രവര്‍ത്തനങ്ങള്‍ക്കും യോജിച്ച ഭക്ഷണം തിരഞ്ഞെടുക്കാനുള്ള മനോഭാവം.

TEACHING MANUAL

പഠന പ്രവര്‍നങ്ങള്‍
പിരിയഡ് 1

നാം കഴിക്കുന്ന ഭക്ഷണ പദാര്‍ത്ഥങ്ങളില്‍ നിന്ന് പോഷക ഘടകങ്ങള്‍ ശരീരത്തിന് ലഭ്യമാകുന്നതെങ്ങിനെ ?
പരികല്പന കുറിക്കുന്നു.
പ്രശ്നവിശകലനം
വിലയിരുത്തല്‍

== ഭാഗം 8 ==
രണ്ട്സന്ദര്‍ഭങളിലും ബലത്തിന്‍റെഅളവ് തുല്യമാണോ?നിഗമനങള്‍ രൂപീകരിക്കുന്നു.
ചരിവുതലം
ഉപയോഗിക്കുമ്പോള്‍പ്രയോഗിക്കേണ്ടബലത്തിന്റെ
അളവ് കുറവാണെന്ന് കണ്ടെത്തൂന്നു.
senകുട്ടികളുടെ പങ്കാളിത്തം ഉറപ്പാക്കണം.
ക്രോഡീകരണം
ചരിവുതലംഉപയോഗിക്കുമ്പോള്‍ പ്രയോഗിക്കുന്ന ബലത്തില്‍
കുറവുണ്ടാകുന്നു.
Caമേഖല . പരീക്ഷണം രൂപകല്‍പന ചെ യ്യല്‍
പിരിയഡ് 3
Tip activity ശാസ്ത്രയാന്‍page 48
ചരിവുതലം പ്രവൃത്തി എളുപ്പമാക്കുന്നതായി കണ്ടല്ലോ ?
ചരിവുതലത്തില്‍ എന്തെങ്കിലും മാറ്റം വരുത്തിയാല്‍
കൂടുതല്‍എളുപ്പമാകുമോ?
എന്തുമാറ്റം?
.വ്യക്തിഗതമായി ഊഹം കുറിക്കുന്നു.രണ്ടോ നാലോ പേര്‍ അവതരണം.പരീക്ഷണങള്‍ ആസൂത്രണം ചെയ്യുന്നു.
.ഗ്രൂപ്പിംഗ്,ചര്‍ച്ച.നിര്‍ദ്ദേശങള്‍,ഗ്രൂപ്പുകള്‍ അവതരണം
.വിവിധ രീതിയില്‍ പരീക്ഷണം ചെയ്ത് നോക്കുന്നു.
.ടീച്ചറുടെ ഇടപെടല്‍[ഉയരവും ഭാരവും സ്ഥിരമാക്കികൊണ്ട് ]
ചരിവുതലത്തിന്റെ നീളത്തില്‍മാത്രം വ്യ ത്യാസം വരുത്തുന്നു.
.ഏതിലാണ് പ്രവൃത്തി കൂടുതല്‍എളുപ്പമാകുന്നത്.
.പട്ടിക രൂപപ്പെടുത്തുന്നു.

== ഭാഗം 9==
=ക്ലാസ്-6 യൂണിറ്റ് 7 =
==ആനയെ ഉയര്‍ത്താം ==
'''യൂണിറ്റ് വിശകലനം '''
''പ്ര‍ശ്നമേഖല ''
അദ്ധ്വാനശേഷി വികാസത്തിന്റെ അഭാവം 
'''ഉപപ്രശ്നങ്ങള്‍: '''
ലോറിയിലേക്ക് മരം ഉരുട്ടികയറ്റാന്‍ ചരിച്ചുവെച്ച മരത്തടികള്‍
ഉപയോഗിക്കുന്നതുകൊണ്ട് പ്രയോജനം എന്ത് ?
ചലിക്കുന്ന കപ്പി പ്രവര്‍ത്തി എളിപ്പമോക്കുന്നുണ്ടോ ?
3 ദണ്ഢ് എങ്ങനെ ഉപയോഗിക്കുമ്പോഴാണ് പ്രവര്‍ത്തി എളുപ്പമാകുന്നത് 
'''മൊഡ്യൂള്‍ 1 '''
''ആശയങ്ങള്‍ /ധാരണകള്‍ ''
1ചരിവുതലം പ്രവര്‍ത്തി എളുപ്പമാക്കുന്നു
2 ചരിവുതലത്തിന്റെ ചരിവ് കൂടുമ്പോള്‍ പ്രവര്‍ത്തി എളുപ്പമാകുന്നു
''പ്രവര്‍ത്തനങ്ങളുടെ പേര്: ''
1തടികയറ്റാന്‍ വ്യത്യസ്ത രീതികള്‍ (T.B page no:57,58)
2 ചരിവുതലം ഉപയോഗിച്ചുള്ള പരീക്ഷണം(T.B page no: 58)
3 ചരിവുതലത്തിന്റെചരിവ് കൂട്ടിയും കുറച്ചും പരീക്ഷണം
ഒരുക്കേണ്ട സാമഗ്രികള്‍: 
ചിത്രങ്ങള്‍, സ്‌പ്രിംഗ്ത്രാസ്,പലക,ഇഷ്ടിക,ചരട്
'''മൊഡ്യൂള്‍ 2 '''
''ആശയങ്ങള്‍ ധാരണകള്‍: ''
1 ചലിക്കുന്ന കപ്പി പ്രവര്‍ത്തി എളുപ്പമാക്കുന്നു.[[ചിത്രം:pulley.jpg|center|ലഘു]]
2 ഒന്നിലധികം കപ്പി വഴി പ്രവര്‍ത്തി എളുപ്പമാക്കാം.
''പ്രവര്‍ത്തനങ്ങളുടെ പേര്: ''
1 ചലിക്കാത്ത കപ്പി ഉപയോഗിച്ച് ഭാരം ഉയര്‍ത്തല്‍( Page no:59)
2 ചലിക്കുന്ന കപ്പി ഉപയോഗിച്ച് ഭാരം ഉയര്‍ത്തല്‍(T.B page no:60)
3 ഒന്നിലധികം ചലിക്കുന്ന കപ്പികള്‍(T.B page no: 60 &61)
''സാമഗ്രികള്‍ ''
കപ്പികള്‍,ചരട്,സ്‌പ്രിംങ് ബാലന്‍സ്,തൂക്കകട്ടികള്‍,Wooden stand

== ഭാഗം 10==
പീരീഡ്-2
കേടായ ഒരു കളിപ്പാട്ടം അഴിച്ച്അതിലെ പല്‍ച്ചക്രങ്ങളുടെ ക്രമീകരണവും
ചലനവുംനിരീക്ഷിക്കാന്‍ അവസരം നല്‍കുന്നു. എല്ലാത്തരത്തിലുള്ള പല്‍-
ച്ചക്രങ്ങളുടേയും ചലനം ഒരുപോലെയാണോ ?
റബര്‍ചെരിപ്പ് ഉപയോഗിച്ച് വ്യത്യസ്ത വലുപ്പത്തിലുള്ള പല്‍ച്ചക്രങ്ങള്‍ തയാ-
റാക്കി ഒരു പലകയില്‍ ഉറപ്പിച്ച് T.B യിലെ പ്രവര്‍ത്തനംചെയ്യുന്നു.
തുടര്‍ന്ന്ചലനവേഗം കൂട്ടാനും കുറയ്ക്കാനും പല്‍ച്ചക്രങ്ങളെ എങ്ങനെ ക്രമീ-
കരിക്കണം? ഊഹംരേഖപ്പെടുത്തുന്നു.ശേഷംഗ്രൗണ്ടിലേക്ക് കുട്ടികളെ
ഗ്രൂപ്പാക്കികൊണ്ടുപോകുന്നു. സൈക്കിളുകള്‍ കൊടുത്ത്അതിലെപല്‍ച്ചക്രങ്ങള്‍
എങ്ങനെ ക്രമീകരിച്ചിരിക്കുന്നു, വേഗത കൂട്ടാനും കുറയ്ക്കാനും എത്രത്തോളം
പര്യാപ്തമാണ്ക്രമീകരണം എന്ന്മനസ്സിലാക്കുന്നു. ചെറുതില്‍ നിന്ന് വലുതിലേ
ക്ക് വേഗതകുറയുന്നു. വലുതി ല്‍നിന്ന്ചെറുതിലേക്ക് വേഗതകൂടുന്നു എന്ന നിഗ-
മനത്തിലെത്തിക്കുന്നു. പ ല്‍ച്ചക്രങ്ങ ള്‍ പ്രയോജനപ്പെടുത്തുന്നഉപകരണങ്ങള്‍
ഏതെല്ലാം? അന്വേഷിച്ച്പട്ടികപ്പെടുത്തുന്നു.

== ഭാഗം 11==

പീരീഡ്-2
കേടായ ഒരു കളിപ്പാട്ടം അഴിച്ച്അതിലെ പല്‍ച്ചക്രങ്ങളുടെ ക്രമീകരണവും
ചലനവുംനിരീക്ഷിക്കാന്‍ അവസരം നല്‍കുന്നു. എല്ലാത്തരത്തിലുള്ള പല്‍-
ച്ചക്രങ്ങളുടേയും ചലനം ഒരുപോലെയാണോ ?
[[ചിത്രം:BICYCLE.JPG]]
റബര്‍ചെരിപ്പ് ഉപയോഗിച്ച് വ്യത്യസ്ത വലുപ്പത്തിലുള്ള പല്‍ച്ചക്രങ്ങള്‍ തയാ-
റാക്കി ഒരു പലകയില്‍ ഉറപ്പിച്ച് T.B യിലെ പ്രവര്‍ത്തനംചെയ്യുന്നു.
തുടര്‍ന്ന്ചലനവേഗം കൂട്ടാനും കുറയ്ക്കാനും പല്‍ച്ചക്രങ്ങളെ എങ്ങനെ ക്രമീ-
കരിക്കണം? ഊഹംരേഖപ്പെടുത്തുന്നു.ശേഷംഗ്രൗണ്ടിലേക്ക് കുട്ടികളെ
ഗ്രൂപ്പാക്കികൊണ്ടുപോകുന്നു. സൈക്കിളുകള്‍ കൊടുത്ത്അതിലെപല്‍ച്ചക്രങ്ങള്‍
എങ്ങനെ ക്രമീകരിച്ചിരിക്കുന്നു, വേഗത കൂട്ടാനും കുറയ്ക്കാനും എത്രത്തോളം
പര്യാപ്തമാണ്ക്രമീകരണം എന്ന്മനസ്സിലാക്കുന്നു. ചെറുതില്‍ നിന്ന് വലുതിലേ
ക്ക് വേഗതകുറയുന്നു. വലുതി ല്‍നിന്ന്ചെറുതിലേക്ക് വേഗതകൂടുന്നു എന്ന നിഗ-
മനത്തിലെത്തിക്കുന്നു. പ ല്‍ച്ചക്രങ്ങ ള്‍ പ്രയോജനപ്പെടുത്തുന്നഉപകരണങ്ങള്‍
ഏതെല്ലാം? അന്വേഷിച്ച്പട്ടികപ്പെടുത്തുന്നു.
(HW).നമ്മുടെ അധ്വാനംഎളുപ്പമാ
ക്കാന്‍ ഈ ഉപകരണങ്ങള്‍ നമ്മെ സഹായിക്കുന്നില്ലെ ? കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക
ചലനം വിവിധ രീതിയില്‍ പ്രയോജനപ്പെടുത്തുന്ന ഉപകരണങ്ങള്‍ നീര്‍മ്മിച്ച് കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക.

മലപ്പുറം/ടീച്ചിംഗ് മാന്വൽ/6 അടിസ്ഥാന ശാസ്ത്രം

2011-07-12T04:08:27Z

Vpaupschool: /* ഭാഗം 9 */

== ഭാഗം 1 ==
== ഭാഗം 2==
TD 6 അടിസ്ഥാനശാസ്ത്രം
യൂണിറ്റ് ; ആനയെ ഉയര്‍ത്താം

*(വെള്ളം കോരാന്‍, ക്രെയിന്‍,കൂളം കുഴിക്കുമ്പോള്‍......)
*കപ്പി പ്രവൃത്തി എളുപ്പമാക്കുണ്ടോ ? T B page No 59
*ഗ്രൂപ്പില്‍ ചര്‍ച്ച. രേഖപ്പെടുത്തല്‍. അവതരണം
*കപ്പി ഉപയോഗിക്കുമ്പോള്‍ പ്രയോഗിക്കേണ്ട ബലത്തില്‍ കുറവ് വരുന്നുണ്ടോ ?
*ഊഹം കുറിക്കുന്നു. അവതരണം
*എങ്ങിനെ കണ്ടത്താം പരീക്ഷണം ആസൂത്രണം ചെയ്യുന്നു
*പരീക്ഷണത്തിന് സമയം കൊടുക്കുന്നു
*സ്‌പ്രിംങ് ത്രാസ് ഉപയോഗിച്ച് തൂക്കു കട്ടി ഉയര്‍ത്തുമ്പോള്‍ TB Page No 59 കപ്പി
ഉപയോഗിച്ച് ഉയര്‍ത്തുന്നു
*വ്യത്യസ്ത തൂക്കു കട്ടികള്‍ ഉപയോഗിക്കുന്നു പട്ടിക രൂപപെടുത്തുന്നു. അപഗ്രഥിക്കുന്നു
നിഗമനം രൂപീകരിക്കുന്നു
*പ്രയോഗിക്കുന്ന ബലത്തില്‍ വ്യത്യസം വരുന്നുണ്ടോ?
*ഉറപ്പിച്ച കപ്പി ഉപയോഗിക്കുന്നതുകൊണ്ടുള്ള പ്രയോജനം എന്ത്?
*ക്രോഡീകരണം
ഉറപ്പിച്ച കപ്പി ഉപയോഗിക്കുമ്പോള്‍ പ്രയോഗിക്കേണ്ട ബലത്തില്‍ കുറവ് വരുന്നില്ല. എന്നാല്‍ ബലം പ്രയോഗിക്കുന്ന ദിശ മാറ്റി പ്രവര്‍ത്തനം സൗകര്യപ്രദമാക്കുന്നു.

തുടര്‍പ്രവര്‍ത്തനം:- ഇത്തരത്തില്‍ ബലപ്രയോഹത്തിന്റെ ദിശ മാറ്റി പ്രവര്‍ത്തി എളുപ്പമാക്കുന്ന സന്ദര്‍ഭങ്ങള്‍ കണ്ടത്തുകHB Page 116
പിരീഡ്-2

== ഭാഗം 3==
=മൊഡ്യൂള്‍ 4=
'''ആശയങ്ങള്‍, ധാരണകള്‍'''
1. ഒന്നിലധികം ലഘുയന്ത‌്രങ്ങള്‍ ഉപയോഗപ്പെടുത്തിയ ഉപകരണങ്ങള്‍ നാം ഉപയോഗിക്കുന്നു.
2.പ്രവ്രത്തി എളുപ്പമാക്കുന്നതിനു ഉപകരണങ്ങള്‍ പരിഷ്കരിക്കുന്നു.
'''''പ്രവര്‍ത്തനങ്ങള്‍'''''
1പ്രവൃത്തി-വായനാക്കുറിപ്പ് വായന
2.ഒന്നിലധികം ലഘുയന്ത്രങ്ങള്‍ HB Page 120
3.ലഘുയന്ത്രങ്ങള്‍ തിരിച്ചറിയല്‍
4.പ്രവൃത്തി എളുപ്പമാക്കല്‍ TB Page 65
സാമഗ്രികള്‍
ആപ്പ്,സ്റ്റാപ്ളര്‍,സൈക്കിള്‍,തയ്യല്‍മെഷീന്റെ ചിത്രം,നാളികേരം പൊതിക്കുന്ന യന്ത്രം.
മൊഡ്യൂള്‍1
തിയ്യതി............................... മുതല്‍...................................വരെ
പിരിയഡ് 2
പാഠ്യപദ്ധതി ഉദേശങ്ങള്‍
പ്രക്രിയ,കഴിവുകള്‍
ചരിവുതലം പ്രവൃത്തി എളുപ്പമാക്കുന്നു.
ചരിവുതലത്തിന്റെ ചരിവു കൂട്ടുമ്പോള്‍ പ്രവൃത്തി കൂടുതല്‍ എളുപ്പമാക്കുന്നു.
മൂല്യങ്ങള്‍, മനോഭാവങ്ങള്‍
അദ്ധ്വാനഭാരം ലഘൂകരിക്കാന്‍ ലഘു യന്ത്രങ്ങള്‍ ഉപയോഗിക്കാം.േേേേ

== ഭാഗം 4==
=മൊഡ്യൂള്‍:- 3=

[[ചിത്രം:Germination2222.jpg]]

=ആശയങ്ങള്‍/ധാരണകള്‍=
#ധാരം എന്ന ബിന്ദുവിനെ അടിസ്ഥാനമാക്കി പ്രവര്‍ത്തിക്കുന്ന ദൃഢദണ്ഡാണ് ഉത്തോലകം.
#ഉത്തോലകം ഉപയോഗിച്ച് ഉയര്‍ത്തുന്ന ഭാരമാണ് രോധം.
#പ്രയോഗിക്കുന്ന ബലമാണ് യത്നം.
#ഉത്തോലകത്തില്‍ ധാരം, രോധം, യത്നം എന്നിവ വ്യത്യസ്ത രീതിയില്‍ ക്രമീകരിക്കാം.
#രോധം, യത്നം, ധാരം എന്നിവ എങ്ങനെ ക്രമീകരിച്ചാലും യത്നഭുജം രോധഭുജത്തേക്കാള്‍ കൂടുതലായിരിക്കുമ്പോഴാണ് യത്നം കുറയുന്നത്.
=പ്രവര്‍ത്തനങ്ങളുടെ പേര്=
#ആണി പിഴുതെടുക്കുന്ന പ്രവര്‍ത്തനം.
#പാരക്കോല്‍ ഉപയോഗിച്ച് വസ്തു നീക്കുന്ന പ്രവര്‍ത്തനം.
#ധാരം മാറ്റാം, രോധം മാറ്റാം, യത്നം മാറ്റാം പ്രവര്‍ത്തനങ്ങള്‍.
#ലഘു ഉപകരണങ്ങള്‍
=ഒരുക്കേണ്ട സാമഗ്രികള്‍=
ആണി, പലക, ചുറ്റിക, പാരക്കോല്‍, കരിങ്കല്ല്, ദണ്ഡ്, സ്‌‌പ്രിംങ് ത്രാസ്, തൂക്കുകട്ടി, മരക്കട്ട, കത്രിക, ചവണ, പാക്കുവെട്ടി, നാരങ്ങഞെക്കി, ബോട്ടില്‍ ഓപ്പണര്‍, കട്ടിംങ് പ്ലയര്‍, കൊടില്‍, നെയില്‍കട്ടര്‍, പേപ്പര്‍ കട്ടര്‍.

== ഭാഗം 5==

പഠന പ്രവര്‍ത്തനങ്ങള്‍

പിരിയഡ്-1
ലോറിയില്‍ മരം കയറ്റുന്നതിന് എന്തെല്ലാം രീതികള്‍
അവലംബിക്കാറുണ്ട് ?
വ്യക്തിഗതമായി ഊഹം രേഖപ്പെടുത്തുന്നു. അവതരിപ്പിക്കുന്നു.T.B. Page no: 57 ലെ ചിത്രങ്ങള്‍
നിരീക്ഷിക്കുന്നു. രേഖപ്പെടുത്തല്‍ നടക്കുന്നു
*ഏതൊക്കെ ഉപകരണങ്ങള്‍ പ്രയോജനപ്പെടുത്തി?
*ഗ്രൂപ്പു തിരിയുന്നു.ചര്‍ച്ച.രേഖപ്പെടുത്തല്‍.അവതരണം.
T.B.Page No. 58ലെ പട്ടിക പൂര്‍ത്തിയാക്കുന്നു.
ഉപകരണങ്ങള്‍ എപ്രകാരമാണ് പ്രവൃത്തി എളുപ്പമാക്കു
ന്നത്?
ചര്‍ച്ച.അവതരണം.
ക്രോഡീകരണം:
ഉപകരണങ്ങള്‍പ്രവൃത്തി കൂടുതല്‍ എളുപ്പമാക്കുന്നു.

പിരീഡ് -2
*ഭാരം കയറ്റുന്നതിന് മരത്തടികള്‍ ചരിച്ചുവെച്ച് ഉപയോഗിക്കാറുണ്ടല്ലോ? ഇത് കൊണ്ടുള്ള നേട്ടം എന്ത്?
*വ്യക്തിഗതമായി ഊഹം കുറിക്കുന്നു. അവതരിപ്പിക്കുന്നു.
*ചരിവുതലം പ്രവൃത്തി എളുപ്പമാക്കുന്നുണ്ടോ?
ഗ്രൂപ്പുകളാക്കുന്നു.സ്‌പ്രിംഗ് ത്രാസ്, ഇഷ്ടിക, ചരട് പലക, എന്നിവ ഓരോ ഗ്രൂപ്പിലും നല്‍കുന്നു.
*പരീക്ഷണം രൂപകല്‍പ്പന ചെയ്യുന്നു. നിര്‍വഹിക്കുന്നു.
*ഇഷ്ടിക നേരിട്ട് ഉയര്‍ത്തുന്നു. ചെരിവുതലം ഉപയോഗിച്ച് ഉയര്‍ത്തുന്നു.സ്‌പ്രിംഗ്ത്രാസ് കാണിക്കുന്ന അളവ് പട്ടികപ്പെടുത്തുന്നു.T.B.Page No
59പട്ടിക അപഗ്രഥിക്കുന്നു.

വിലയിരുത്തല്‍

== ഭാഗം 6==
''ടീച്ചിങ്ങ് മാന്വല്‍''
|ചരിവുതലത്തിന്റെ ചരിവു കൂടുമ്പോള്‍ പ്രവര്‍ത്തി
|എളുപ്പമാക്കുന്നതായി കണ്ടെത്തുന്നു.

*ക്രോഡീകരണം:
*നിഗമനങ്ങള്‍ രൂപീകരിക്കുന്നു.
Caമേഖല: പരീക്ഷണം രൂപകല്‍പന ചെയ്യല്‍
തുടര്‍ പ്രവര്‍ത്തനം: ചരിവുതലം പ്രയോജനപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്ന
നിത്യജീവിതത്തിലെസന്ദര്‍ഭങ്ങള്‍ കണ്ടെത്തുക:(HB Pg.115)

മൊഡ്യൂള്‍:2
തിയ്യതി:...........മുതല്‍...............വരെ
പിരിയഡ്:2
പ്രക്രിയകള്‍/കഴിവുകള്‍
ചലിക്കുന്ന കപ്പി പ്രവര്‍ത്തി എളുപ്പമാക്കുന്നു എന്ന് പരീക്ഷണത്തിലൂടെ
കണ്ടെത്തുക
ആശയങ്ങള്‍/ധാരണകള്‍
ചലിക്കുന്ന കപ്പി പ്രവര്‍ത്തി എളുപ്പമാക്കുന്നു.
ഒന്നിലധികം ചലിക്കുന്ന കപ്പികള്‍ വ്യത്യസ്ഥ രീതികളില്‍ ക്രമീകരിച്ച്
പ്രവൃത്തി കൂടുതല്‍ എളുപ്പമാക്കാം.
മൂല്യങ്ങള്‍/മനോഭാവങ്ങള്‍
അധ്വാനഭാരം ലഘൂകരിക്കുന്ന രീതിയില്‍ ഉപകരണങ്ങള്‍ മെച്ചപ്പെടുത്താം
പഠനപ്രവര്‍ത്തനങ്ങള്‍ വിലയിരുത്തല്‍

== ഭാഗം 7==
ഭക്ഷണത്തില്‍ വൈവിധ്യവും
പോഷകമുല്യവും വേണം
T.B: 80,82 എന്നിവയിലെ ട്രിവിയ വായിക്കുന്നു.
മുന്‍പ് തയ്യാറാക്കിയ ഭക്ഷണചാര്‍ട്ടില്‍ ആവശ്യമെങ്കില്‍ മാറ്റങ്ങള്‍ നിര്‍ദേശിക്കുന്നു.(വ്യക്തിഗതം )

മൊഡ്യുള്‍ 2
പ്രക്രിയകള്‍ / പ്രവര്‍ത്തനങ്ങള്‍
ദ്വിതീയ വിവരശേഖരണത്തിലുടെ ദഹന പ്രക്രിയ തിരിച്ചറിയുന്നു.
ആശയങ്ങള്‍ / ധാരണകള്‍
ദഹനേന്ദ്രിയ വ്യവസ്ഥയുടെ ഭാഗങ്ങള്‍ ദഹനപ്രവര്‍ത്തനങ്ങള്‍ എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ്.
മുല്യങ്ങള്‍ / മനോഭാവങ്ങള്‍
ദഹനേന്ദ്രിയ വ്യവസ്ഥക്കും ദഹനപ്രവര്‍ത്തനങ്ങള്‍ക്കും യോജിച്ച ഭക്ഷണം തിരഞ്ഞെടുക്കാനുള്ള മനോഭാവം.

TEACHING MANUAL

പഠന പ്രവര്‍നങ്ങള്‍
പിരിയഡ് 1

നാം കഴിക്കുന്ന ഭക്ഷണ പദാര്‍ത്ഥങ്ങളില്‍ നിന്ന് പോഷക ഘടകങ്ങള്‍ ശരീരത്തിന് ലഭ്യമാകുന്നതെങ്ങിനെ ?
പരികല്പന കുറിക്കുന്നു.
പ്രശ്നവിശകലനം
വിലയിരുത്തല്‍

== ഭാഗം 8 ==
രണ്ട്സന്ദര്‍ഭങളിലും ബലത്തിന്‍റെഅളവ് തുല്യമാണോ?നിഗമനങള്‍ രൂപീകരിക്കുന്നു.
ചരിവുതലം
ഉപയോഗിക്കുമ്പോള്‍പ്രയോഗിക്കേണ്ടബലത്തിന്റെ
അളവ് കുറവാണെന്ന് കണ്ടെത്തൂന്നു.
senകുട്ടികളുടെ പങ്കാളിത്തം ഉറപ്പാക്കണം.
ക്രോഡീകരണം
ചരിവുതലംഉപയോഗിക്കുമ്പോള്‍ പ്രയോഗിക്കുന്ന ബലത്തില്‍
കുറവുണ്ടാകുന്നു.
Caമേഖല . പരീക്ഷണം രൂപകല്‍പന ചെ യ്യല്‍
പിരിയഡ് 3
Tip activity ശാസ്ത്രയാന്‍page 48
ചരിവുതലം പ്രവൃത്തി എളുപ്പമാക്കുന്നതായി കണ്ടല്ലോ ?
ചരിവുതലത്തില്‍ എന്തെങ്കിലും മാറ്റം വരുത്തിയാല്‍
കൂടുതല്‍എളുപ്പമാകുമോ?
എന്തുമാറ്റം?
.വ്യക്തിഗതമായി ഊഹം കുറിക്കുന്നു.രണ്ടോ നാലോ പേര്‍ അവതരണം.പരീക്ഷണങള്‍ ആസൂത്രണം ചെയ്യുന്നു.
.ഗ്രൂപ്പിംഗ്,ചര്‍ച്ച.നിര്‍ദ്ദേശങള്‍,ഗ്രൂപ്പുകള്‍ അവതരണം
.വിവിധ രീതിയില്‍ പരീക്ഷണം ചെയ്ത് നോക്കുന്നു.
.ടീച്ചറുടെ ഇടപെടല്‍[ഉയരവും ഭാരവും സ്ഥിരമാക്കികൊണ്ട് ]
ചരിവുതലത്തിന്റെ നീളത്തില്‍മാത്രം വ്യ ത്യാസം വരുത്തുന്നു.
.ഏതിലാണ് പ്രവൃത്തി കൂടുതല്‍എളുപ്പമാകുന്നത്.
.പട്ടിക രൂപപ്പെടുത്തുന്നു.

== ഭാഗം 9==
=ക്ലാസ്-6 യൂണിറ്റ് 7 =
==ആനയെ ഉയര്‍ത്താം ==
===യൂണിറ്റ് വിശകലനം ===
പ്ര‍ശ്നമേഖല 
അദ്ധ്വാനശേഷി വികാസത്തിന്റെ അഭാവം 
ഉപപ്രശ്നങ്ങള്‍: 
ലോറിയിലേക്ക് മരം ഉരുട്ടികയറ്റാന്‍ ചരിച്ചുവെച്ച മരത്തടികള്‍
ഉപയോഗിക്കുന്നതുകൊണ്ട് പ്രയോജനം എന്ത് ?
ചലിക്കുന്ന കപ്പി പ്രവര്‍ത്തി എളിപ്പമോക്കുന്നുണ്ടോ ?
3 ദണ്ഢ് എങ്ങനെ ഉപയോഗിക്കുമ്പോഴാണ് പ്രവര്‍ത്തി എളുപ്പമാകുന്നത് 
മൊഡ്യൂള്‍ 1 
ആശയങ്ങള്‍ /ധാരണകള്‍ 
1ചരിവുതലം പ്രവര്‍ത്തി എളുപ്പമാക്കുന്നു
2 ചരിവുതലത്തിന്റെ ചരിവ് കൂടുമ്പോള്‍ പ്രവര്‍ത്തി എളുപ്പമാകുന്നു
പ്രവര്‍ത്തനങ്ങളുടെ പേര്: 
1തടികയറ്റാന്‍ വ്യത്യസ്ത രീതികള്‍ (T.B page no:57,58)
2 ചരിവുതലം ഉപയോഗിച്ചുള്ള പരീക്ഷണം(T.B page no: 58)
3 ചരിവുതലത്തിന്റെചരിവ് കൂട്ടിയും കുറച്ചും പരീക്ഷണം
ഒരുക്കേണ്ട സാമഗ്രികള്‍: 
ചിത്രങ്ങള്‍, സ്‌പ്രിംഗ്ത്രാസ്,പലക,ഇഷ്ടിക,ചരട്
മൊഡ്യൂള്‍ 2 
ആശയങ്ങള്‍ ധാരണകള്‍: 
1 ചലിക്കുന്ന കപ്പി പ്രവര്‍ത്തി എളുപ്പമാക്കുന്നു.[[ചിത്രം:pulley.jpg|center|ലഘു]]
2 ഒന്നിലധികം കപ്പി വഴി പ്രവര്‍ത്തി എളുപ്പമാക്കാം.
പ്രവര്‍ത്തനങ്ങളുടെ പേര്: 
1 ചലിക്കാത്ത കപ്പി ഉപയോഗിച്ച് ഭാരം ഉയര്‍ത്തല്‍( Page no:59)
2 ചലിക്കുന്ന കപ്പി ഉപയോഗിച്ച് ഭാരം ഉയര്‍ത്തല്‍(T.B page no:60)
3 ഒന്നിലധികം ചലിക്കുന്ന കപ്പികള്‍(T.B page no: 60 &61)
സാമഗ്രികള്‍ 
കപ്പികള്‍,ചരട്,സ്‌പ്രിംങ് ബാലന്‍സ്,തൂക്കകട്ടികള്‍,Wooden stand

== ഭാഗം 10==
പീരീഡ്-2
കേടായ ഒരു കളിപ്പാട്ടം അഴിച്ച്അതിലെ പല്‍ച്ചക്രങ്ങളുടെ ക്രമീകരണവും
ചലനവുംനിരീക്ഷിക്കാന്‍ അവസരം നല്‍കുന്നു. എല്ലാത്തരത്തിലുള്ള പല്‍-
ച്ചക്രങ്ങളുടേയും ചലനം ഒരുപോലെയാണോ ?
റബര്‍ചെരിപ്പ് ഉപയോഗിച്ച് വ്യത്യസ്ത വലുപ്പത്തിലുള്ള പല്‍ച്ചക്രങ്ങള്‍ തയാ-
റാക്കി ഒരു പലകയില്‍ ഉറപ്പിച്ച് T.B യിലെ പ്രവര്‍ത്തനംചെയ്യുന്നു.
തുടര്‍ന്ന്ചലനവേഗം കൂട്ടാനും കുറയ്ക്കാനും പല്‍ച്ചക്രങ്ങളെ എങ്ങനെ ക്രമീ-
കരിക്കണം? ഊഹംരേഖപ്പെടുത്തുന്നു.ശേഷംഗ്രൗണ്ടിലേക്ക് കുട്ടികളെ
ഗ്രൂപ്പാക്കികൊണ്ടുപോകുന്നു. സൈക്കിളുകള്‍ കൊടുത്ത്അതിലെപല്‍ച്ചക്രങ്ങള്‍
എങ്ങനെ ക്രമീകരിച്ചിരിക്കുന്നു, വേഗത കൂട്ടാനും കുറയ്ക്കാനും എത്രത്തോളം
പര്യാപ്തമാണ്ക്രമീകരണം എന്ന്മനസ്സിലാക്കുന്നു. ചെറുതില്‍ നിന്ന് വലുതിലേ
ക്ക് വേഗതകുറയുന്നു. വലുതി ല്‍നിന്ന്ചെറുതിലേക്ക് വേഗതകൂടുന്നു എന്ന നിഗ-
മനത്തിലെത്തിക്കുന്നു. പ ല്‍ച്ചക്രങ്ങ ള്‍ പ്രയോജനപ്പെടുത്തുന്നഉപകരണങ്ങള്‍
ഏതെല്ലാം? അന്വേഷിച്ച്പട്ടികപ്പെടുത്തുന്നു.

== ഭാഗം 11==

പീരീഡ്-2
കേടായ ഒരു കളിപ്പാട്ടം അഴിച്ച്അതിലെ പല്‍ച്ചക്രങ്ങളുടെ ക്രമീകരണവും
ചലനവുംനിരീക്ഷിക്കാന്‍ അവസരം നല്‍കുന്നു. എല്ലാത്തരത്തിലുള്ള പല്‍-
ച്ചക്രങ്ങളുടേയും ചലനം ഒരുപോലെയാണോ ?
[[ചിത്രം:BICYCLE.JPG]]
റബര്‍ചെരിപ്പ് ഉപയോഗിച്ച് വ്യത്യസ്ത വലുപ്പത്തിലുള്ള പല്‍ച്ചക്രങ്ങള്‍ തയാ-
റാക്കി ഒരു പലകയില്‍ ഉറപ്പിച്ച് T.B യിലെ പ്രവര്‍ത്തനംചെയ്യുന്നു.
തുടര്‍ന്ന്ചലനവേഗം കൂട്ടാനും കുറയ്ക്കാനും പല്‍ച്ചക്രങ്ങളെ എങ്ങനെ ക്രമീ-
കരിക്കണം? ഊഹംരേഖപ്പെടുത്തുന്നു.ശേഷംഗ്രൗണ്ടിലേക്ക് കുട്ടികളെ
ഗ്രൂപ്പാക്കികൊണ്ടുപോകുന്നു. സൈക്കിളുകള്‍ കൊടുത്ത്അതിലെപല്‍ച്ചക്രങ്ങള്‍
എങ്ങനെ ക്രമീകരിച്ചിരിക്കുന്നു, വേഗത കൂട്ടാനും കുറയ്ക്കാനും എത്രത്തോളം
പര്യാപ്തമാണ്ക്രമീകരണം എന്ന്മനസ്സിലാക്കുന്നു. ചെറുതില്‍ നിന്ന് വലുതിലേ
ക്ക് വേഗതകുറയുന്നു. വലുതി ല്‍നിന്ന്ചെറുതിലേക്ക് വേഗതകൂടുന്നു എന്ന നിഗ-
മനത്തിലെത്തിക്കുന്നു. പ ല്‍ച്ചക്രങ്ങ ള്‍ പ്രയോജനപ്പെടുത്തുന്നഉപകരണങ്ങള്‍
ഏതെല്ലാം? അന്വേഷിച്ച്പട്ടികപ്പെടുത്തുന്നു.
(HW).നമ്മുടെ അധ്വാനംഎളുപ്പമാ
ക്കാന്‍ ഈ ഉപകരണങ്ങള്‍ നമ്മെ സഹായിക്കുന്നില്ലെ ? കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക
ചലനം വിവിധ രീതിയില്‍ പ്രയോജനപ്പെടുത്തുന്ന ഉപകരണങ്ങള്‍ നീര്‍മ്മിച്ച് കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക.

മലപ്പുറം/ടീച്ചിംഗ് മാന്വൽ/6 അടിസ്ഥാന ശാസ്ത്രം

2011-07-12T04:07:14Z

Vpaupschool: /* ഭാഗം 9 */

== ഭാഗം 1 ==
== ഭാഗം 2==
TD 6 അടിസ്ഥാനശാസ്ത്രം
യൂണിറ്റ് ; ആനയെ ഉയര്‍ത്താം

*(വെള്ളം കോരാന്‍, ക്രെയിന്‍,കൂളം കുഴിക്കുമ്പോള്‍......)
*കപ്പി പ്രവൃത്തി എളുപ്പമാക്കുണ്ടോ ? T B page No 59
*ഗ്രൂപ്പില്‍ ചര്‍ച്ച. രേഖപ്പെടുത്തല്‍. അവതരണം
*കപ്പി ഉപയോഗിക്കുമ്പോള്‍ പ്രയോഗിക്കേണ്ട ബലത്തില്‍ കുറവ് വരുന്നുണ്ടോ ?
*ഊഹം കുറിക്കുന്നു. അവതരണം
*എങ്ങിനെ കണ്ടത്താം പരീക്ഷണം ആസൂത്രണം ചെയ്യുന്നു
*പരീക്ഷണത്തിന് സമയം കൊടുക്കുന്നു
*സ്‌പ്രിംങ് ത്രാസ് ഉപയോഗിച്ച് തൂക്കു കട്ടി ഉയര്‍ത്തുമ്പോള്‍ TB Page No 59 കപ്പി
ഉപയോഗിച്ച് ഉയര്‍ത്തുന്നു
*വ്യത്യസ്ത തൂക്കു കട്ടികള്‍ ഉപയോഗിക്കുന്നു പട്ടിക രൂപപെടുത്തുന്നു. അപഗ്രഥിക്കുന്നു
നിഗമനം രൂപീകരിക്കുന്നു
*പ്രയോഗിക്കുന്ന ബലത്തില്‍ വ്യത്യസം വരുന്നുണ്ടോ?
*ഉറപ്പിച്ച കപ്പി ഉപയോഗിക്കുന്നതുകൊണ്ടുള്ള പ്രയോജനം എന്ത്?
*ക്രോഡീകരണം
ഉറപ്പിച്ച കപ്പി ഉപയോഗിക്കുമ്പോള്‍ പ്രയോഗിക്കേണ്ട ബലത്തില്‍ കുറവ് വരുന്നില്ല. എന്നാല്‍ ബലം പ്രയോഗിക്കുന്ന ദിശ മാറ്റി പ്രവര്‍ത്തനം സൗകര്യപ്രദമാക്കുന്നു.

തുടര്‍പ്രവര്‍ത്തനം:- ഇത്തരത്തില്‍ ബലപ്രയോഹത്തിന്റെ ദിശ മാറ്റി പ്രവര്‍ത്തി എളുപ്പമാക്കുന്ന സന്ദര്‍ഭങ്ങള്‍ കണ്ടത്തുകHB Page 116
പിരീഡ്-2

== ഭാഗം 3==
=മൊഡ്യൂള്‍ 4=
'''ആശയങ്ങള്‍, ധാരണകള്‍'''
1. ഒന്നിലധികം ലഘുയന്ത‌്രങ്ങള്‍ ഉപയോഗപ്പെടുത്തിയ ഉപകരണങ്ങള്‍ നാം ഉപയോഗിക്കുന്നു.
2.പ്രവ്രത്തി എളുപ്പമാക്കുന്നതിനു ഉപകരണങ്ങള്‍ പരിഷ്കരിക്കുന്നു.
'''''പ്രവര്‍ത്തനങ്ങള്‍'''''
1പ്രവൃത്തി-വായനാക്കുറിപ്പ് വായന
2.ഒന്നിലധികം ലഘുയന്ത്രങ്ങള്‍ HB Page 120
3.ലഘുയന്ത്രങ്ങള്‍ തിരിച്ചറിയല്‍
4.പ്രവൃത്തി എളുപ്പമാക്കല്‍ TB Page 65
സാമഗ്രികള്‍
ആപ്പ്,സ്റ്റാപ്ളര്‍,സൈക്കിള്‍,തയ്യല്‍മെഷീന്റെ ചിത്രം,നാളികേരം പൊതിക്കുന്ന യന്ത്രം.
മൊഡ്യൂള്‍1
തിയ്യതി............................... മുതല്‍...................................വരെ
പിരിയഡ് 2
പാഠ്യപദ്ധതി ഉദേശങ്ങള്‍
പ്രക്രിയ,കഴിവുകള്‍
ചരിവുതലം പ്രവൃത്തി എളുപ്പമാക്കുന്നു.
ചരിവുതലത്തിന്റെ ചരിവു കൂട്ടുമ്പോള്‍ പ്രവൃത്തി കൂടുതല്‍ എളുപ്പമാക്കുന്നു.
മൂല്യങ്ങള്‍, മനോഭാവങ്ങള്‍
അദ്ധ്വാനഭാരം ലഘൂകരിക്കാന്‍ ലഘു യന്ത്രങ്ങള്‍ ഉപയോഗിക്കാം.േേേേ

== ഭാഗം 4==
=മൊഡ്യൂള്‍:- 3=

[[ചിത്രം:Germination2222.jpg]]

=ആശയങ്ങള്‍/ധാരണകള്‍=
#ധാരം എന്ന ബിന്ദുവിനെ അടിസ്ഥാനമാക്കി പ്രവര്‍ത്തിക്കുന്ന ദൃഢദണ്ഡാണ് ഉത്തോലകം.
#ഉത്തോലകം ഉപയോഗിച്ച് ഉയര്‍ത്തുന്ന ഭാരമാണ് രോധം.
#പ്രയോഗിക്കുന്ന ബലമാണ് യത്നം.
#ഉത്തോലകത്തില്‍ ധാരം, രോധം, യത്നം എന്നിവ വ്യത്യസ്ത രീതിയില്‍ ക്രമീകരിക്കാം.
#രോധം, യത്നം, ധാരം എന്നിവ എങ്ങനെ ക്രമീകരിച്ചാലും യത്നഭുജം രോധഭുജത്തേക്കാള്‍ കൂടുതലായിരിക്കുമ്പോഴാണ് യത്നം കുറയുന്നത്.
=പ്രവര്‍ത്തനങ്ങളുടെ പേര്=
#ആണി പിഴുതെടുക്കുന്ന പ്രവര്‍ത്തനം.
#പാരക്കോല്‍ ഉപയോഗിച്ച് വസ്തു നീക്കുന്ന പ്രവര്‍ത്തനം.
#ധാരം മാറ്റാം, രോധം മാറ്റാം, യത്നം മാറ്റാം പ്രവര്‍ത്തനങ്ങള്‍.
#ലഘു ഉപകരണങ്ങള്‍
=ഒരുക്കേണ്ട സാമഗ്രികള്‍=
ആണി, പലക, ചുറ്റിക, പാരക്കോല്‍, കരിങ്കല്ല്, ദണ്ഡ്, സ്‌‌പ്രിംങ് ത്രാസ്, തൂക്കുകട്ടി, മരക്കട്ട, കത്രിക, ചവണ, പാക്കുവെട്ടി, നാരങ്ങഞെക്കി, ബോട്ടില്‍ ഓപ്പണര്‍, കട്ടിംങ് പ്ലയര്‍, കൊടില്‍, നെയില്‍കട്ടര്‍, പേപ്പര്‍ കട്ടര്‍.

== ഭാഗം 5==

പഠന പ്രവര്‍ത്തനങ്ങള്‍

പിരിയഡ്-1
ലോറിയില്‍ മരം കയറ്റുന്നതിന് എന്തെല്ലാം രീതികള്‍
അവലംബിക്കാറുണ്ട് ?
വ്യക്തിഗതമായി ഊഹം രേഖപ്പെടുത്തുന്നു. അവതരിപ്പിക്കുന്നു.T.B. Page no: 57 ലെ ചിത്രങ്ങള്‍
നിരീക്ഷിക്കുന്നു. രേഖപ്പെടുത്തല്‍ നടക്കുന്നു
*ഏതൊക്കെ ഉപകരണങ്ങള്‍ പ്രയോജനപ്പെടുത്തി?
*ഗ്രൂപ്പു തിരിയുന്നു.ചര്‍ച്ച.രേഖപ്പെടുത്തല്‍.അവതരണം.
T.B.Page No. 58ലെ പട്ടിക പൂര്‍ത്തിയാക്കുന്നു.
ഉപകരണങ്ങള്‍ എപ്രകാരമാണ് പ്രവൃത്തി എളുപ്പമാക്കു
ന്നത്?
ചര്‍ച്ച.അവതരണം.
ക്രോഡീകരണം:
ഉപകരണങ്ങള്‍പ്രവൃത്തി കൂടുതല്‍ എളുപ്പമാക്കുന്നു.

പിരീഡ് -2
*ഭാരം കയറ്റുന്നതിന് മരത്തടികള്‍ ചരിച്ചുവെച്ച് ഉപയോഗിക്കാറുണ്ടല്ലോ? ഇത് കൊണ്ടുള്ള നേട്ടം എന്ത്?
*വ്യക്തിഗതമായി ഊഹം കുറിക്കുന്നു. അവതരിപ്പിക്കുന്നു.
*ചരിവുതലം പ്രവൃത്തി എളുപ്പമാക്കുന്നുണ്ടോ?
ഗ്രൂപ്പുകളാക്കുന്നു.സ്‌പ്രിംഗ് ത്രാസ്, ഇഷ്ടിക, ചരട് പലക, എന്നിവ ഓരോ ഗ്രൂപ്പിലും നല്‍കുന്നു.
*പരീക്ഷണം രൂപകല്‍പ്പന ചെയ്യുന്നു. നിര്‍വഹിക്കുന്നു.
*ഇഷ്ടിക നേരിട്ട് ഉയര്‍ത്തുന്നു. ചെരിവുതലം ഉപയോഗിച്ച് ഉയര്‍ത്തുന്നു.സ്‌പ്രിംഗ്ത്രാസ് കാണിക്കുന്ന അളവ് പട്ടികപ്പെടുത്തുന്നു.T.B.Page No
59പട്ടിക അപഗ്രഥിക്കുന്നു.

വിലയിരുത്തല്‍

== ഭാഗം 6==
''ടീച്ചിങ്ങ് മാന്വല്‍''
|ചരിവുതലത്തിന്റെ ചരിവു കൂടുമ്പോള്‍ പ്രവര്‍ത്തി
|എളുപ്പമാക്കുന്നതായി കണ്ടെത്തുന്നു.

*ക്രോഡീകരണം:
*നിഗമനങ്ങള്‍ രൂപീകരിക്കുന്നു.
Caമേഖല: പരീക്ഷണം രൂപകല്‍പന ചെയ്യല്‍
തുടര്‍ പ്രവര്‍ത്തനം: ചരിവുതലം പ്രയോജനപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്ന
നിത്യജീവിതത്തിലെസന്ദര്‍ഭങ്ങള്‍ കണ്ടെത്തുക:(HB Pg.115)

മൊഡ്യൂള്‍:2
തിയ്യതി:...........മുതല്‍...............വരെ
പിരിയഡ്:2
പ്രക്രിയകള്‍/കഴിവുകള്‍
ചലിക്കുന്ന കപ്പി പ്രവര്‍ത്തി എളുപ്പമാക്കുന്നു എന്ന് പരീക്ഷണത്തിലൂടെ
കണ്ടെത്തുക
ആശയങ്ങള്‍/ധാരണകള്‍
ചലിക്കുന്ന കപ്പി പ്രവര്‍ത്തി എളുപ്പമാക്കുന്നു.
ഒന്നിലധികം ചലിക്കുന്ന കപ്പികള്‍ വ്യത്യസ്ഥ രീതികളില്‍ ക്രമീകരിച്ച്
പ്രവൃത്തി കൂടുതല്‍ എളുപ്പമാക്കാം.
മൂല്യങ്ങള്‍/മനോഭാവങ്ങള്‍
അധ്വാനഭാരം ലഘൂകരിക്കുന്ന രീതിയില്‍ ഉപകരണങ്ങള്‍ മെച്ചപ്പെടുത്താം
പഠനപ്രവര്‍ത്തനങ്ങള്‍ വിലയിരുത്തല്‍

== ഭാഗം 7==
ഭക്ഷണത്തില്‍ വൈവിധ്യവും
പോഷകമുല്യവും വേണം
T.B: 80,82 എന്നിവയിലെ ട്രിവിയ വായിക്കുന്നു.
മുന്‍പ് തയ്യാറാക്കിയ ഭക്ഷണചാര്‍ട്ടില്‍ ആവശ്യമെങ്കില്‍ മാറ്റങ്ങള്‍ നിര്‍ദേശിക്കുന്നു.(വ്യക്തിഗതം )

മൊഡ്യുള്‍ 2
പ്രക്രിയകള്‍ / പ്രവര്‍ത്തനങ്ങള്‍
ദ്വിതീയ വിവരശേഖരണത്തിലുടെ ദഹന പ്രക്രിയ തിരിച്ചറിയുന്നു.
ആശയങ്ങള്‍ / ധാരണകള്‍
ദഹനേന്ദ്രിയ വ്യവസ്ഥയുടെ ഭാഗങ്ങള്‍ ദഹനപ്രവര്‍ത്തനങ്ങള്‍ എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ്.
മുല്യങ്ങള്‍ / മനോഭാവങ്ങള്‍
ദഹനേന്ദ്രിയ വ്യവസ്ഥക്കും ദഹനപ്രവര്‍ത്തനങ്ങള്‍ക്കും യോജിച്ച ഭക്ഷണം തിരഞ്ഞെടുക്കാനുള്ള മനോഭാവം.

TEACHING MANUAL

പഠന പ്രവര്‍നങ്ങള്‍
പിരിയഡ് 1

നാം കഴിക്കുന്ന ഭക്ഷണ പദാര്‍ത്ഥങ്ങളില്‍ നിന്ന് പോഷക ഘടകങ്ങള്‍ ശരീരത്തിന് ലഭ്യമാകുന്നതെങ്ങിനെ ?
പരികല്പന കുറിക്കുന്നു.
പ്രശ്നവിശകലനം
വിലയിരുത്തല്‍

== ഭാഗം 8 ==
രണ്ട്സന്ദര്‍ഭങളിലും ബലത്തിന്‍റെഅളവ് തുല്യമാണോ?നിഗമനങള്‍ രൂപീകരിക്കുന്നു.
ചരിവുതലം
ഉപയോഗിക്കുമ്പോള്‍പ്രയോഗിക്കേണ്ടബലത്തിന്റെ
അളവ് കുറവാണെന്ന് കണ്ടെത്തൂന്നു.
senകുട്ടികളുടെ പങ്കാളിത്തം ഉറപ്പാക്കണം.
ക്രോഡീകരണം
ചരിവുതലംഉപയോഗിക്കുമ്പോള്‍ പ്രയോഗിക്കുന്ന ബലത്തില്‍
കുറവുണ്ടാകുന്നു.
Caമേഖല . പരീക്ഷണം രൂപകല്‍പന ചെ യ്യല്‍
പിരിയഡ് 3
Tip activity ശാസ്ത്രയാന്‍page 48
ചരിവുതലം പ്രവൃത്തി എളുപ്പമാക്കുന്നതായി കണ്ടല്ലോ ?
ചരിവുതലത്തില്‍ എന്തെങ്കിലും മാറ്റം വരുത്തിയാല്‍
കൂടുതല്‍എളുപ്പമാകുമോ?
എന്തുമാറ്റം?
.വ്യക്തിഗതമായി ഊഹം കുറിക്കുന്നു.രണ്ടോ നാലോ പേര്‍ അവതരണം.പരീക്ഷണങള്‍ ആസൂത്രണം ചെയ്യുന്നു.
.ഗ്രൂപ്പിംഗ്,ചര്‍ച്ച.നിര്‍ദ്ദേശങള്‍,ഗ്രൂപ്പുകള്‍ അവതരണം
.വിവിധ രീതിയില്‍ പരീക്ഷണം ചെയ്ത് നോക്കുന്നു.
.ടീച്ചറുടെ ഇടപെടല്‍[ഉയരവും ഭാരവും സ്ഥിരമാക്കികൊണ്ട് ]
ചരിവുതലത്തിന്റെ നീളത്തില്‍മാത്രം വ്യ ത്യാസം വരുത്തുന്നു.
.ഏതിലാണ് പ്രവൃത്തി കൂടുതല്‍എളുപ്പമാകുന്നത്.
.പട്ടിക രൂപപ്പെടുത്തുന്നു.

== ഭാഗം 9==
ക്ലാസ്-6 യൂണിറ്റ് 7 
ആനയെ ഉയര്‍ത്താം 
യൂണിറ്റ് വിശകലനം 
പ്ര‍ശ്നമേഖല 
അദ്ധ്വാനശേഷി വികാസത്തിന്റെ അഭാവം 
ഉപപ്രശ്നങ്ങള്‍: 
ലോറിയിലേക്ക് മരം ഉരുട്ടികയറ്റാന്‍ ചരിച്ചുവെച്ച മരത്തടികള്‍
ഉപയോഗിക്കുന്നതുകൊണ്ട് പ്രയോജനം എന്ത് ?
ചലിക്കുന്ന കപ്പി പ്രവര്‍ത്തി എളിപ്പമോക്കുന്നുണ്ടോ ?
3 ദണ്ഢ് എങ്ങനെ ഉപയോഗിക്കുമ്പോഴാണ് പ്രവര്‍ത്തി എളുപ്പമാകുന്നത് 
മൊഡ്യൂള്‍ 1 
ആശയങ്ങള്‍ /ധാരണകള്‍ 
1ചരിവുതലം പ്രവര്‍ത്തി എളുപ്പമാക്കുന്നു
2 ചരിവുതലത്തിന്റെ ചരിവ് കൂടുമ്പോള്‍ പ്രവര്‍ത്തി എളുപ്പമാകുന്നു
പ്രവര്‍ത്തനങ്ങളുടെ പേര്: 
1തടികയറ്റാന്‍ വ്യത്യസ്ത രീതികള്‍ (T.B page no:57,58)
2 ചരിവുതലം ഉപയോഗിച്ചുള്ള പരീക്ഷണം(T.B page no: 58)
3 ചരിവുതലത്തിന്റെചരിവ് കൂട്ടിയും കുറച്ചും പരീക്ഷണം
ഒരുക്കേണ്ട സാമഗ്രികള്‍: 
ചിത്രങ്ങള്‍, സ്‌പ്രിംഗ്ത്രാസ്,പലക,ഇഷ്ടിക,ചരട്
മൊഡ്യൂള്‍ 2 
ആശയങ്ങള്‍ ധാരണകള്‍: 
1 ചലിക്കുന്ന കപ്പി പ്രവര്‍ത്തി എളുപ്പമാക്കുന്നു.[[ചിത്രം:pulley.jpg|center|ലഘു]]
2 ഒന്നിലധികം കപ്പി വഴി പ്രവര്‍ത്തി എളുപ്പമാക്കാം.
പ്രവര്‍ത്തനങ്ങളുടെ പേര്: 
1 ചലിക്കാത്ത കപ്പി ഉപയോഗിച്ച് ഭാരം ഉയര്‍ത്തല്‍( Page no:59)
2 ചലിക്കുന്ന കപ്പി ഉപയോഗിച്ച് ഭാരം ഉയര്‍ത്തല്‍(T.B page no:60)
3 ഒന്നിലധികം ചലിക്കുന്ന കപ്പികള്‍(T.B page no: 60 &61)
സാമഗ്രികള്‍ 
കപ്പികള്‍,ചരട്,സ്‌പ്രിംങ് ബാലന്‍സ്,തൂക്കകട്ടികള്‍,Wooden stand

== ഭാഗം 10==
പീരീഡ്-2
കേടായ ഒരു കളിപ്പാട്ടം അഴിച്ച്അതിലെ പല്‍ച്ചക്രങ്ങളുടെ ക്രമീകരണവും
ചലനവുംനിരീക്ഷിക്കാന്‍ അവസരം നല്‍കുന്നു. എല്ലാത്തരത്തിലുള്ള പല്‍-
ച്ചക്രങ്ങളുടേയും ചലനം ഒരുപോലെയാണോ ?
റബര്‍ചെരിപ്പ് ഉപയോഗിച്ച് വ്യത്യസ്ത വലുപ്പത്തിലുള്ള പല്‍ച്ചക്രങ്ങള്‍ തയാ-
റാക്കി ഒരു പലകയില്‍ ഉറപ്പിച്ച് T.B യിലെ പ്രവര്‍ത്തനംചെയ്യുന്നു.
തുടര്‍ന്ന്ചലനവേഗം കൂട്ടാനും കുറയ്ക്കാനും പല്‍ച്ചക്രങ്ങളെ എങ്ങനെ ക്രമീ-
കരിക്കണം? ഊഹംരേഖപ്പെടുത്തുന്നു.ശേഷംഗ്രൗണ്ടിലേക്ക് കുട്ടികളെ
ഗ്രൂപ്പാക്കികൊണ്ടുപോകുന്നു. സൈക്കിളുകള്‍ കൊടുത്ത്അതിലെപല്‍ച്ചക്രങ്ങള്‍
എങ്ങനെ ക്രമീകരിച്ചിരിക്കുന്നു, വേഗത കൂട്ടാനും കുറയ്ക്കാനും എത്രത്തോളം
പര്യാപ്തമാണ്ക്രമീകരണം എന്ന്മനസ്സിലാക്കുന്നു. ചെറുതില്‍ നിന്ന് വലുതിലേ
ക്ക് വേഗതകുറയുന്നു. വലുതി ല്‍നിന്ന്ചെറുതിലേക്ക് വേഗതകൂടുന്നു എന്ന നിഗ-
മനത്തിലെത്തിക്കുന്നു. പ ല്‍ച്ചക്രങ്ങ ള്‍ പ്രയോജനപ്പെടുത്തുന്നഉപകരണങ്ങള്‍
ഏതെല്ലാം? അന്വേഷിച്ച്പട്ടികപ്പെടുത്തുന്നു.

== ഭാഗം 11==

പീരീഡ്-2
കേടായ ഒരു കളിപ്പാട്ടം അഴിച്ച്അതിലെ പല്‍ച്ചക്രങ്ങളുടെ ക്രമീകരണവും
ചലനവുംനിരീക്ഷിക്കാന്‍ അവസരം നല്‍കുന്നു. എല്ലാത്തരത്തിലുള്ള പല്‍-
ച്ചക്രങ്ങളുടേയും ചലനം ഒരുപോലെയാണോ ?
[[ചിത്രം:BICYCLE.JPG]]
റബര്‍ചെരിപ്പ് ഉപയോഗിച്ച് വ്യത്യസ്ത വലുപ്പത്തിലുള്ള പല്‍ച്ചക്രങ്ങള്‍ തയാ-
റാക്കി ഒരു പലകയില്‍ ഉറപ്പിച്ച് T.B യിലെ പ്രവര്‍ത്തനംചെയ്യുന്നു.
തുടര്‍ന്ന്ചലനവേഗം കൂട്ടാനും കുറയ്ക്കാനും പല്‍ച്ചക്രങ്ങളെ എങ്ങനെ ക്രമീ-
കരിക്കണം? ഊഹംരേഖപ്പെടുത്തുന്നു.ശേഷംഗ്രൗണ്ടിലേക്ക് കുട്ടികളെ
ഗ്രൂപ്പാക്കികൊണ്ടുപോകുന്നു. സൈക്കിളുകള്‍ കൊടുത്ത്അതിലെപല്‍ച്ചക്രങ്ങള്‍
എങ്ങനെ ക്രമീകരിച്ചിരിക്കുന്നു, വേഗത കൂട്ടാനും കുറയ്ക്കാനും എത്രത്തോളം
പര്യാപ്തമാണ്ക്രമീകരണം എന്ന്മനസ്സിലാക്കുന്നു. ചെറുതില്‍ നിന്ന് വലുതിലേ
ക്ക് വേഗതകുറയുന്നു. വലുതി ല്‍നിന്ന്ചെറുതിലേക്ക് വേഗതകൂടുന്നു എന്ന നിഗ-
മനത്തിലെത്തിക്കുന്നു. പ ല്‍ച്ചക്രങ്ങ ള്‍ പ്രയോജനപ്പെടുത്തുന്നഉപകരണങ്ങള്‍
ഏതെല്ലാം? അന്വേഷിച്ച്പട്ടികപ്പെടുത്തുന്നു.
(HW).നമ്മുടെ അധ്വാനംഎളുപ്പമാ
ക്കാന്‍ ഈ ഉപകരണങ്ങള്‍ നമ്മെ സഹായിക്കുന്നില്ലെ ? കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക
ചലനം വിവിധ രീതിയില്‍ പ്രയോജനപ്പെടുത്തുന്ന ഉപകരണങ്ങള്‍ നീര്‍മ്മിച്ച് കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക.

പ്രമാണം:Bat-moth.jpg

2011-07-11T10:10:45Z

Vpaupschool:

2010-10-15T07:18:14Z

Vpaupschool:

{{prettyurl| A U P S MALAPPURAM }}
{{Infobox UPSchool|
സ്ഥലപ്പേര്= വിള‌‌‌യില്‍ |
വിദ്യാഭ്യാസ ജില്ല= മലപ്പുറം |
റവന്യൂ ജില്ല= മലപ്പുറം |
സ്കൂള്‍ കോഡ്= 18648 |
സ്ഥാപിതദിവസം= |
സ്ഥാപിതമാസം= |
സ്ഥാപിതവര്‍ഷം= 1954 |
സ്കൂള്‍ വിലാസം= വിള‌‌‌യില്‍ പി.ഒ, മലപ്പുറം |
പിന്‍ കോഡ്= 673641 |
സ്കൂള്‍ ഫോണ്‍= 0483 3296490 |
സ്കൂള്‍ ഇമെയില്‍= |
സ്കൂള്‍ വെബ് സൈറ്റ്= |
ഉപ ജില്ല= കിഴിശ്ശേരി |
ഭരണം വിഭാഗം=എയ്ഡഡ് |
സ്കൂള്‍ വിഭാഗം= പൊതു വിദ്യാലയം ‌|
പഠന വിഭാഗങ്ങള്‍= യു പി സ്കൂള്‍ |
മാദ്ധ്യമം= മലയാളം‌ |
ആൺകുട്ടികളുടെ എണ്ണം= |
പെൺകുട്ടികളുടെ എണ്ണം= |
വിദ്യാര്‍ത്ഥികളുടെ എണ്ണം= 648|
അദ്ധ്യാപകരുടെ എണ്ണം= 25 |
പ്രിന്‍സിപ്പല്‍= |
പ്രധാന അദ്ധ്യാപകന്‍= എം.സുബ്രമണ്യന്‍ |
പി.ടി.ഏ. പ്രസിഡണ്ട്= കരീംഹാജി|
സ്കൂള്‍ ചിത്രം=Vpaups.JPG ‎|
}}
[[Category:dietschool]]

== ചരിത്രം ==
Schoolwiki സംരംഭത്തിൽ എഴുതപ്പെടുന്ന ലേഖനങ്ങളെല്ലാം GNU Free Documentation License 1.3 പ്രകാരം സ്വതന്ത്രമാണ് (വിശദാംശങ്ങൾക്ക് Schoolwiki:പകർപ്പവകാശം കാണുക). താങ്കൾ എഴുതുന്ന ലേഖനം തിരുത്തപ്പെടുന്നതിലോ ഒഴിവാക്കപ്പെടുന്നതിലോ എതിർപ്പുണ്ടെങ്കിൽ ദയവായി ലേഖനമെഴുതാതിരിക്കുക.

ഈ ലേഖനം താങ്കൾത്തന്നെ എഴുതിയതാണെന്നും അതല്ലെങ്കിൽ പകർപ്പവകാശനിയമങ്ങളുടെ പരിധിയിലില്ലാത്ത ഉറവിടങ്ങളിൽനിന്ന് പകർത്തിയതാണെന്നും ഉറപ്പാക്കുക.
* പ്രധാന വിവരങ്ങള്‍
*ഉള്ളടക്കം
*നേട്ടങ്ങള്‍
*പഠനപ്രവര്‍ത്തനങ്ങള്‍
*ദിനാചരണങ്ങള്‍
*ക്ലബ് പ്രവര്‍ത്തനങ്ങള്‍
*കലാകായിക പ്രവര്‍ത്തനങ്ങള്‍
*ഭൂപടം
*പഠനം മധുരം
[[ചിത്രം:Vpaups1.jpg]]
*തെളിമ
*ഗലീലിയോ ലിറ്റില്‍ സയിന്‍ന്റിസ്റ്റ്
*ശുചിത്വ സേന
*യു.എസ്.എസ്
*അദ്ധ്യാപകരെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങള്‍

പ്രമാണം:Vpaups1.jpg

2010-10-15T07:15:12Z

Vpaupschool: padanam madhuram

padanam madhuram

പ്രമാണം:Tt.jpg

2010-10-15T07:05:12Z

Vpaupschool:

വിപിഎയുപി സ്കൂൾ വിളയിൽ പറപ്പൂർ

2010-10-15T06:57:11Z

Vpaupschool:

{{prettyurl| A U P S MALAPPURAM }}
{{Infobox UPSchool|
സ്ഥലപ്പേര്= വിള‌‌‌യില്‍ |
വിദ്യാഭ്യാസ ജില്ല= മലപ്പുറം |
റവന്യൂ ജില്ല= മലപ്പുറം |
സ്കൂള്‍ കോഡ്= 18648 |
സ്ഥാപിതദിവസം= |
സ്ഥാപിതമാസം= |
സ്ഥാപിതവര്‍ഷം= 1954 |
സ്കൂള്‍ വിലാസം= വിള‌‌‌യില്‍ പി.ഒ, മലപ്പുറം |
പിന്‍ കോഡ്= 673641 |
സ്കൂള്‍ ഫോണ്‍= 0483 3296490 |
സ്കൂള്‍ ഇമെയില്‍= |
സ്കൂള്‍ വെബ് സൈറ്റ്= |
ഉപ ജില്ല= കിഴിശ്ശേരി |
ഭരണം വിഭാഗം=എയ്ഡഡ് |
സ്കൂള്‍ വിഭാഗം= പൊതു വിദ്യാലയം ‌|
പഠന വിഭാഗങ്ങള്‍= യു പി സ്കൂള്‍ |
മാദ്ധ്യമം= മലയാളം‌ |
ആൺകുട്ടികളുടെ എണ്ണം= |
പെൺകുട്ടികളുടെ എണ്ണം= |
വിദ്യാര്‍ത്ഥികളുടെ എണ്ണം= 648|
അദ്ധ്യാപകരുടെ എണ്ണം= 25 |
പ്രിന്‍സിപ്പല്‍= |
പ്രധാന അദ്ധ്യാപകന്‍= എം.സുബ്രമണ്യന്‍ |
പി.ടി.ഏ. പ്രസിഡണ്ട്= കരീംഹാജി|
സ്കൂള്‍ ചിത്രം=Vpaups.JPG ‎|
}}
[[Category:dietschool]]

== ചരിത്രം ==
Schoolwiki സംരംഭത്തിൽ എഴുതപ്പെടുന്ന ലേഖനങ്ങളെല്ലാം GNU Free Documentation License 1.3 പ്രകാരം സ്വതന്ത്രമാണ് (വിശദാംശങ്ങൾക്ക് Schoolwiki:പകർപ്പവകാശം കാണുക). താങ്കൾ എഴുതുന്ന ലേഖനം തിരുത്തപ്പെടുന്നതിലോ ഒഴിവാക്കപ്പെടുന്നതിലോ എതിർപ്പുണ്ടെങ്കിൽ ദയവായി ലേഖനമെഴുതാതിരിക്കുക.

ഈ ലേഖനം താങ്കൾത്തന്നെ എഴുതിയതാണെന്നും അതല്ലെങ്കിൽ പകർപ്പവകാശനിയമങ്ങളുടെ പരിധിയിലില്ലാത്ത ഉറവിടങ്ങളിൽനിന്ന് പകർത്തിയതാണെന്നും ഉറപ്പാക്കുക.
* പ്രധാന വിവരങ്ങള്‍
*ഉള്ളടക്കം
*നേട്ടങ്ങള്‍
*പഠനപ്രവര്‍ത്തനങ്ങള്‍
*ദിനാചരണങ്ങള്‍
*ക്ലബ് പ്രവര്‍ത്തനങ്ങള്‍
*കലാകായിക പ്രവര്‍ത്തനങ്ങള്‍
*ഭൂപടം
*പഠനം മധുരം
*തെളിമ
*ഗലീലിയോ ലിറ്റില്‍ സയിന്‍ന്റിസ്റ്റ്
*ശുചിത്വ സേന
*യു.എസ്.എസ്
*അദ്ധ്യാപകരെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങള്‍

പ്രമാണം:Vpaups.JPG

2010-10-15T06:51:53Z

Vpaupschool: യുദ്ധവിരുദ്ധ റാലി

യുദ്ധവിരുദ്ധ റാലി

വിപിഎയുപി സ്കൂൾ വിളയിൽ പറപ്പൂർ

2010-10-15T06:20:25Z

Vpaupschool:

{{prettyurl| A U P S MALAPPURAM }}
{{Infobox UPSchool|
സ്ഥലപ്പേര്= വിള‌‌‌യില്‍ |
വിദ്യാഭ്യാസ ജില്ല= മലപ്പുറം |
റവന്യൂ ജില്ല= മലപ്പുറം |
സ്കൂള്‍ കോഡ്= 18648 |
സ്ഥാപിതദിവസം= |
സ്ഥാപിതമാസം= |
സ്ഥാപിതവര്‍ഷം= 1954 |
സ്കൂള്‍ വിലാസം= വിള‌‌‌യില്‍ പി.ഒ, മലപ്പുറം |
പിന്‍ കോഡ്= 673641 |
സ്കൂള്‍ ഫോണ്‍= 0483 3296490 |
സ്കൂള്‍ ഇമെയില്‍= |
സ്കൂള്‍ വെബ് സൈറ്റ്= |
ഉപ ജില്ല= കിഴിശ്ശേരി |
ഭരണം വിഭാഗം=എയ്ഡഡ് |
സ്കൂള്‍ വിഭാഗം= പൊതു വിദ്യാലയം ‌|
പഠന വിഭാഗങ്ങള്‍= യു പി സ്കൂള്‍ |
മാദ്ധ്യമം= മലയാളം‌ |
ആൺകുട്ടികളുടെ എണ്ണം= |
പെൺകുട്ടികളുടെ എണ്ണം= |
വിദ്യാര്‍ത്ഥികളുടെ എണ്ണം= 648|
അദ്ധ്യാപകരുടെ എണ്ണം= 25 |
പ്രിന്‍സിപ്പല്‍= |
പ്രധാന അദ്ധ്യാപകന്‍= എം.സുബ്രമണ്യന്‍ |
പി.ടി.ഏ. പ്രസിഡണ്ട്= കരീംഹാജി|
സ്കൂള്‍ ചിത്രം=Aupsmpm 1.jpg ‎|
}}
[[Category:dietschool]]

== ചരിത്രം ==
Schoolwiki സംരംഭത്തിൽ എഴുതപ്പെടുന്ന ലേഖനങ്ങളെല്ലാം GNU Free Documentation License 1.3 പ്രകാരം സ്വതന്ത്രമാണ് (വിശദാംശങ്ങൾക്ക് Schoolwiki:പകർപ്പവകാശം കാണുക). താങ്കൾ എഴുതുന്ന ലേഖനം തിരുത്തപ്പെടുന്നതിലോ ഒഴിവാക്കപ്പെടുന്നതിലോ എതിർപ്പുണ്ടെങ്കിൽ ദയവായി ലേഖനമെഴുതാതിരിക്കുക.

ഈ ലേഖനം താങ്കൾത്തന്നെ എഴുതിയതാണെന്നും അതല്ലെങ്കിൽ പകർപ്പവകാശനിയമങ്ങളുടെ പരിധിയിലില്ലാത്ത ഉറവിടങ്ങളിൽനിന്ന് പകർത്തിയതാണെന്നും ഉറപ്പാക്കുക.
* പ്രധാന വിവരങ്ങള്‍
*ഉള്ളടക്കം
*നേട്ടങ്ങള്‍
*പഠനപ്രവര്‍ത്തനങ്ങള്‍
*ദിനാചരണങ്ങള്‍
*ക്ലബ് പ്രവര്‍ത്തനങ്ങള്‍
*കലാകായിക പ്രവര്‍ത്തനങ്ങള്‍
*ഭൂപടം
*പഠനം മധുരം
*തെളിമ
*ഗലീലിയോ ലിറ്റില്‍ സയിന്‍ന്റിസ്റ്റ്
*ശുചിത്വ സേന
*യു.എസ്.എസ്
*അദ്ധ്യാപകരെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങള്‍

G.M.U.P.SCHOOL TANUR TOWN

2010-10-15T05:58:16Z

2010-10-15T04:29:32Z

Vpaupschool:

വിപിഎയുപി സ്കൂൾ വിളയിൽ പറപ്പൂർ

2010-10-15T04:20:55Z

Vpaupschool:

*ചരിത്രം
*പ്രധാന വിവരങ്ങള്‍
*ഉള്ളടക്കം
*നേട്ടങ്ങള്‍
*പഠനപ്രവര്‍ത്തനങ്ങള്‍
*ദിനാചരണങ്ങള്‍
*ക്ലബ് പ്രവര്‍ത്തനങ്ങള്‍
*കലാകായിക പ്രവര്‍ത്തനങ്ങള്‍
*ഭൂപടം
*പഠനം മധുരം
*തെളിമ
*ഗലീലിയോ ലിറ്റില്‍ സയിന്‍ന്റിസ്റ്റ്
*ശുചിത്വ സേന
*യു.എസ്.എസ്
*അദ്ധ്യാപകരെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങള്‍

വിപിഎയുപി സ്കൂൾ വിളയിൽ പറപ്പൂർ

2010-10-15T04:19:29Z

Vpaupschool:

'''ചരിത്രം
പ്രധാന വിവരങ്ങള്‍
ഉള്ളടക്കം
നേട്ടങ്ങള്‍
പഠനപ്രവര്‍ത്തനങ്ങള്‍
ദിനാചരണങ്ങള്‍
ക്ലബ് പ്രവര്‍ത്തനങ്ങള്‍
കലാകായിക പ്രവര്‍ത്തനങ്ങള്‍
ഭൂപടം
പഠനം മധുരം
തെളിമ
ഗലീലിയോ ലിറ്റില്‍ സയിന്‍ന്റിസ്റ്റ്
ശുചിത്വ സേന
യു.എസ്.എസ്
അദ്ധ്യാപകരെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങള്‍'''