https://schoolwiki.in/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Raveendrank 2026-04-20T10:11:05Z താങ്കളുടെ സംഭാവനകൾ MediaWiki 1.43.4 https://schoolwiki.in/index.php?title=%E0%B4%AE%E0%B4%B2%E0%B4%AA%E0%B5%8D%E0%B4%AA%E0%B5%81%E0%B4%B1%E0%B4%82/%E0%B4%9F%E0%B5%80%E0%B4%9A%E0%B5%8D%E0%B4%9A%E0%B4%BF%E0%B4%82%E0%B4%97%E0%B5%8D_%E0%B4%AE%E0%B4%BE%E0%B4%A8%E0%B5%8D%E0%B4%B5%E0%B5%BD/6_%E0%B4%97%E0%B4%A3%E0%B4%BF%E0%B4%A4%E0%B4%82&diff=109682 2011-07-01T09:55:06Z

<p>Raveendrank: /* ഭാഗം 13 */</p> <hr /> <div>== ഭാഗം 1 ==1.രണ്ടു വരകള്‍ ഒരു ബിന്ദുവില്‍ ചേരുമ്പോള്‍ കോണ്‍ ഉണ്ടാകുന്നു.<br /> <br /> 2.കോണുകളുടെ വിരിവ് കൂടുന്നതിനനുസരിച്ച് കോണിന്റെ വലിപ്പം കൂടുന്നു.<br /> <br /> 3.ചരിവ്, വിരിവ്, ദിശ എന്നിവ കൃത്യതയോടെ നിര്‍ണയിക്കുന്നതിന് കോണ്‍ സഹായിക്കുന്നു.<br /> <br /> 4.15, 30, 45, 60, 75, 90, തുടങ്ങിയ വ്യത്യസ്ത അളവിലുള്ള കോണുകള്‍ നിര്‍മ്മിക്കുന്നതിന് സെറ്റ്സ്ക്വയര്‍ (മട്ടം) സഹായിക്കുന്നു.<br /> <br /> 5.ഒരു വര മറ്റൊരു വരയ്ക് കുത്തനെയാണെങ്കില്‍ അത് മട്ട കോണ്‍ ആണെന്നും വരകള്‍ പരസ്പരം ലംബമാണെന്നും പറയും.<br /> <br /> 6.കോണ്‍ മട്ടമാണോ, മട്ടത്തേക്കാള്‍ കുറവാണോ, കൂടുതലാണോ എന്ന് സെറ്റ്സ്ക്വയര്‍ ഉപയോഗിച്ച് പരിശോധിക്കാം.<br /> <br /> 7.കോണുകളെ മട്ടത്തെ അടിസ്ഥാനപ്പെടുത്തി തരം തിരിക്കാം.<br /> <br /> == ഭാഗം 2==<br /> ടീച്ചറുടെ വിലയിരുത്തല്‍<br /> . ഉപതകരണങ്ങളുടെ ഉപയോഗത്തിലെ<br /> കൃത്യത, സൂക്ഷ്മത.<br /> . ചിത്രത്തിലെ വൈവിധ്യം<br /> . വരകളുടെ കൃത്യത, ഭംഗി<br /> ടീച്ചര്‍ ആവശ്യമായ ഫീഡ്ബാക്ക് യഥാസമയം നല്‍കുന്നു. <br /> ഓരോരുത്തരും [[വരച്ച ചിത്രങ്ങളുടെ]] പേരു പറയുന്നു. BB യില്‍ രേഖപ്പെടുത്തുന്നു. ഇതിലെ 5 എണ്ണം തെരഞ്ഞെടുത്ത് അതിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തില്‍ <br /> ഗ്രൂപ്പാക്കുന്നു.<br /> ഗ്രൂപ്പില്‍ ചിത്രങ്ങള്‍ വിലയിരുത്തുന്നു.<br /> എങ്ങനെ വിലയിരുത്തണമെന്ന ചര്‍ച്ച- സൂചകം രൂപപ്പെടുത്തല്‍.<br /> <br /> == ഭാഗം 3==<br /> == ഭാഗം 4==<br /> == ഭാഗം 5==<br /> == ഭാഗം 6==<br /> == ഭാഗം 7==<br /> == ഭാഗം 8 ==<br /> ഓരോരുത്തരുടേയും ചിന്തകള്‍ രേഖപ്പെടുത്തി ഗ്രൂപ്പില്‍ അവതരിപ്പിക്കുന്നു<br /> --മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നു . പൊതു അവതരണത്തിനുശേഷം ഗ്രൂപ്പില്‍ ചെയ്യുന്നു . സെറ്റ്സ്ക്വയര്‍ ഉപയോഗിച്ച് 30º , 45º , 60º , 75º , 90º എന്നീ കോണു<br /> കളില്‍ ചരവ് നിര്‍മ്മിച്ച് ചോക്ക് സഞ്ചരിച്ച ദൂരം അളന്നെഴുതുന്നു .<br /> വ്യത്യസ്ത അളവില്‍ കോണ്‍ നിര്‍മ്മിച്ച രീതിയും കണ്ടെത്തലും ഓരോ ഗ്രൂപ്പും അവതരിപ്പിക്കുന്നു .<br /> ടീച്ചറുടെ വിലയിരുത്തല്‍ നടത്തണം - ചരവുകൊണ്ട് എന്ത് പ്രയോജനം ? കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക<br /> TB- ചരിയാത്ത ഗോപുരം , ചരിഞ്ഞ ഗോപുരം , ചരിവും തെളിവും , ചരിവുപലക തുടങിയ കുറിപ്പുകള്‍ വായിച്ചും അനുഭവം കൂട്ടിച്ചേര്‍ത്തും എഴുതട്ടെ - വിലയിരുത്തുന്നു .<br /> /home/its/Desktop/Maths I T/mohammed.odt<br /> <br /> == ഭാഗം 9==<br /> == ഭാഗം 1 0==<br /> പ്രോജക്ട്<br /> A എന്ന letter ല്‍ എത്ര കോണുകള്‍ ഉണ്ട് ?<br /> ഏതൊക്കെ തരം?<br /> എത്ര വീതം ? <br /> പ്രശ്നം:- ഇംഗ്ലീഷിലെ capital letters പരിശോധിച്ചാല്‍ അവയില്‍ <br /> കൂടുതല്‍ ഏതുതരത്തിലുള്ള കോണുകളായിരിക്കൂം ?<br /> <br /> ഊഹത്തിനും പ്രതികരണത്തിനും അവസരം എങ്ങനെ കണ്ടെത്തും ?<br /> ഏതൊക്കെ അക്ഷരങ്ങള്‍ പരിഗണിക്കും ?<br /> [[കോണളവ്]] എങ്ങനെ നിശ്ചയിക്കും ?<br /> ഉപകരണം ഏത് ?<br /> അക്ഷരങ്ങളുടെ ഏത് മാതൃക സ്വീകരിക്കൂം ?<br /> വിവരശേഖരണ ഫോര്‍മാറ്റ് എങ്ങനെ ?<br /> നിഗമനം എങ്ങനെ രൂപീകരിക്കൂം ?<br /> റിപ്പോര്‍ട്ടില്‍ എന്തൊക്കെ കാര്യങ്ങള്‍ ഉള്‍പ്പെടുത്തും ?<br /> <br /> == ഭാഗം 1 1==<br /> <br /> == ഭാഗം 12==<br /> ോപോജകടിെന പഠനരീതി ആസതണം െചയന ചരചയിലെട മകളില പറഞ<br /> കോരയങള ചോരടില ോരഖെപടതന. വയകിഗതമോയി ചിനികന ഗപില അവതരിപികന<br /> -െമചെപടതണം.െപോതഅവതരണോതോെടോപമള ചരചയിലെട ധോരണ കതയതെപടതന.<br /> ോപോജക് പവരതനങള സവയം നിയനിതമോയി െചയന ഗഹപോഠമോയി<br /> പരതീകരികന<br /> ോപോജക് റിോപോടിെന അവതരണം ചരച-ഫീഡബോക് എനിവയിലെട<br /> െമചെപടതി എഴതി പദരശനം.<br /> ടീചറിലെട പരിോശോധന -ോപോരട്ോഫോളിോയോയിോലയ-<br /> ഞോന തിരിചറിഞവ,<br /> വിവിധ പവരതനങളില നിന്ോകോണമോയി ബനെപട് രപീകരിച ആശയങള<br /> ഏെതലോമോണ്-ോനോടബകില കറികണം.<br /> <br /> == ഭാഗം 13==<br /> ഏതാനും പേരുടെ അവതരണം.....<br /> എന്താണ് കോണ്‍?<br /> എപ്പോഴാണ് കോണ്‍ ഉണ്ടാവുന്നത്?<br /> കോണിന്റെ വലിപ്പം എന്തിനെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയാണ് തീരുമാനിക്കുന്നത്?<br /> കോണിനെ എങ്ങനെ തരം തിരിക്കാം?<br /> കോണ്‍ നിര്‍ണ്ണയിക്കാന്‍ ഏതാണ് ഉപകരണം?<br /> സെററ് സ്ക്വയര്‍ ഉപയോഗിച്ച് എല്ലാ കോണുകളുടെയും അളവ് പറയാന്‍ കഴിയുമോ?ഏതൊക്കെ അളവ് കണ്ടെത്താം?<br /> കോണ്‍ ഏതൊക്കെ കാര്യങ്ങള്‍ക്ക് സഹായിക്കും?<br /> കോണുകളെ കുറിച്ച് കൂടുതല്‍ എന്തെല്ലാം വിവരങ്ങള്‍ T.B യില്‍ ഉണ്ട്?<br /> (ചര്‍ച്ചാ സൂചകങ്ങള്‍ ചാര്‍ട്ടില്‍ രേഖപ്പെടുത്തണം)<br /> 9)ആശയങ്ങള്‍ കൂട്ടിച്ചേര്‍ത്ത് നിഘണ്ടുവില്‍ ഉള്‍പ്പെടുത്തുന്നു.നിഘണ്ടു വിലയിരുത്തി ഫീഡ്ബാക്ക് രേഖപ്പെടുത്തുന്നു.(Portfolio യിലേക്ക്)<br /> <br /> == ഭാഗം 14==<br /> 10)പ്രോജക്ട്-കണ്ണാടിക്കണക്ക്<br /> -വൃത്തത്തിലും കോണുകള്‍<br /> എന്നിവ ഗൃഹപാഠമായി നല്‍കുന്നു.<br /> ഉല്പന്നങ്ങള്‍ വിലയിരുത്തി പോര്‍ട്ട് ഫോളിയോയില്‍ സൂക്ഷിക്കുന്നു.<br /> 11)കംപ്യൂട്ടര്‍ ചിത്രം(IT)<br /> കംപ്യൂട്ടറിന്റെ സഹായത്തോടെ വിവിധതരം കോ ണുകള്‍ കുട്ടികള്‍ വരയ്കുന്നു, ടീച്ചര്‍ സഹായിക്കുന്നു.<br /> 12) ചുമരിലെ ചിത്രം-BALA<br /> ചുമരിലെ ചിത്രങ്ങളില്‍ ഏതൊക്കെ തരം കോണുകളുണ്ട്, ഏതൊക്കെ?<br /> 13) പ്രകൃതിയില്‍ എവിടെയൊക്കെ കോണുകള്‍ കണ്ടിട്ടുണ്ട്? ഏത് തരം കോണുകളാണ് ഏറ്റവും കൂടുതല്‍?<br /> ഗൃഹപാഠമായി കണ്ടെത്തി റിപ്പോര്‍ട്ട് തയ്യാറാക്കുന്നു.<br /> 14) ലംബം,മട്ടം,എന്നിവയ്കായി പ്രാദേശിക പണിക്കാര്‍<br /> എന്തൊക്കെ മാര്‍ഗങ്ങള്‍ സ്വീകരിക്കുന്നുണ്ട്?<br /> അന്വേഷിച്ച് റിപ്പോര്‍ട്ട് തയ്യാറാക്കുന്നു.<br /> <br /> == ഭാഗം 15==</div>

Raveendrank