https://schoolwiki.in/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Pssunilkumarictmlpm 2026-06-05T11:00:26Z താങ്കളുടെ സംഭാവനകൾ MediaWiki 1.43.4 https://schoolwiki.in/index.php?title=%E0%B4%AE%E0%B4%B2%E0%B4%AA%E0%B5%8D%E0%B4%AA%E0%B5%81%E0%B4%B1%E0%B4%82/%E0%B4%9F%E0%B5%80%E0%B4%9A%E0%B5%8D%E0%B4%9A%E0%B4%BF%E0%B4%82%E0%B4%97%E0%B5%8D_%E0%B4%AE%E0%B4%BE%E0%B4%A8%E0%B5%8D%E0%B4%B5%E0%B5%BD/6_%E0%B4%97%E0%B4%A3%E0%B4%BF%E0%B4%A4%E0%B4%82&diff=109702 2011-07-01T10:17:05Z

<p>Pssunilkumarictmlpm: /* ഭാഗം 5 */</p> <hr /> <div>== ഭാഗം 1 ==1.രണ്ടു വരകള്‍ ഒരു ബിന്ദുവില്‍ ചേരുമ്പോള്‍ കോണ്‍ ഉണ്ടാകുന്നു.<br /> <br /> 2.കോണുകളുടെ വിരിവ് കൂടുന്നതിനനുസരിച്ച് കോണിന്റെ വലിപ്പം കൂടുന്നു.<br /> <br /> 3.ചരിവ്, വിരിവ്, ദിശ എന്നിവ കൃത്യതയോടെ നിര്‍ണയിക്കുന്നതിന് കോണ്‍ സഹായിക്കുന്നു.<br /> <br /> 4.15, 30, 45, 60, 75, 90, തുടങ്ങിയ വ്യത്യസ്ത അളവിലുള്ള കോണുകള്‍ നിര്‍മ്മിക്കുന്നതിന് സെറ്റ്സ്ക്വയര്‍ (മട്ടം) സഹായിക്കുന്നു.<br /> <br /> 5.ഒരു വര മറ്റൊരു വരയ്ക് കുത്തനെയാണെങ്കില്‍ അത് മട്ട കോണ്‍ ആണെന്നും വരകള്‍ പരസ്പരം ലംബമാണെന്നും പറയും.<br /> <br /> 6.കോണ്‍ മട്ടമാണോ, മട്ടത്തേക്കാള്‍ കുറവാണോ, കൂടുതലാണോ എന്ന് സെറ്റ്സ്ക്വയര്‍ ഉപയോഗിച്ച് പരിശോധിക്കാം.<br /> <br /> 7.കോണുകളെ മട്ടത്തെ അടിസ്ഥാനപ്പെടുത്തി തരം തിരിക്കാം.<br /> <br /> == ഭാഗം 2==<br /> ടീച്ചറുടെ വിലയിരുത്തല്‍<br /> . ഉപതകരണങ്ങളുടെ ഉപയോഗത്തിലെ<br /> കൃത്യത, സൂക്ഷ്മത.<br /> . ചിത്രത്തിലെ വൈവിധ്യം<br /> . വരകളുടെ കൃത്യത, ഭംഗി<br /> ടീച്ചര്‍ ആവശ്യമായ ഫീഡ്ബാക്ക് യഥാസമയം നല്‍കുന്നു. <br /> ഓരോരുത്തരും [[വരച്ച ചിത്രങ്ങളുടെ]] പേരു പറയുന്നു. BB യില്‍ രേഖപ്പെടുത്തുന്നു. ഇതിലെ 5 എണ്ണം തെരഞ്ഞെടുത്ത് അതിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തില്‍ <br /> ഗ്രൂപ്പാക്കുന്നു.<br /> ഗ്രൂപ്പില്‍ ചിത്രങ്ങള്‍ വിലയിരുത്തുന്നു.<br /> എങ്ങനെ വിലയിരുത്തണമെന്ന ചര്‍ച്ച- സൂചകം രൂപപ്പെടുത്തല്‍.<br /> <br /> == ഭാഗം 3==<br /> == ഭാഗം 4==<br /> == ഭാഗം 5==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ഗ്രൂപ്പില്‍ നിര്‍മിച്ച മേല്‍ക്കൂരയുടെ മികവ് വിലയിരുത്തുന്നു.<br /> സൂചകം തീരുമാനിക്കുന്നു. വിലയിരുത്തല്‍ കുറിപ്പ് മറുപുറ<br /> ത്ത് എഴുതുന്നു. ഏതാനും പേര്‍ അവതരിപ്പിക്കുന്നു.<br /> <br /> മുമ്പ് പരസ്പരവും സ്വയവും വിലയിരുത്തിയത് ഓര്‍<br /> മിപ്പിക്കുക. അതില്‍നിന്ന് പുരോഗതി ഉണ്ടായോ? (സ്വയം<br /> വിലയിരുത്തട്ടെ.)<br /> <br /> == ഭാഗം 6==<br /> &lt;ggb_applet width=&quot;778&quot; height=&quot;385&quot; version=&quot;3.2&quot; ggbBase64=&quot;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&quot; framePossible = &quot;false&quot; showResetIcon = &quot;false&quot; showAnimationButton = &quot;true&quot; enableRightClick = &quot;false&quot; errorDialogsActive = &quot;true&quot; enableLabelDrags = &quot;false&quot; showMenuBar = &quot;false&quot; showToolBar = &quot;false&quot; showToolBarHelp = &quot;false&quot; showAlgebraInput = &quot;false&quot; allowRescaling = &quot;true&quot; /&gt;<br /> <br /> == ഭാഗം 7==<br /> 4 തീപ്പെട്ടികമ്പ് ഉപയോഗിച്ച് എത്ര കോണ്‍ നിര്‍മ്മിക്കാം.(അഗ്രഭാഗം മാത്രം ചേര്‍ക്കുക.) <br /> പസില്‍ അവതരിപ്പിക്കുന്നു.<br /> ഓരോരുത്തരും കണ്ടെത്തുന്നു.<br /> കണ്ടെത്തല്‍ ഗ്രൂപ്പില്‍ അവതരിപ്പിക്കുന്നു.<br /> ഗ്രൂപ്പുകളുടെ അവതരണം-ന്യായീകരണം.<br /> (നോട്ടില്‍ വരയ്ക്കുന്നു.)<br /> <br /> (6)ചരിവ് നിര്‍മാണം.<br /> കട്ടിയുള്ള ഒരു കാര്‍ഡ്ബോര്‍ഡ് ഒരു അട്ടി ബുക്കില്‍ ചാരിവെയ്കുന്നു.<br /> കാര്‍ഡ്ബോര്‍ഡും തറയും തമ്മിലുള്ള കോണ്‍ കണ്ടെത്താന്‍ അവസരം നല്‍കുക.<br /> കോണിന്റെ അളവ് കൂടുമ്പോഴാണോ കുറയുമ്പോഴാണോ മുകളില്‍നിന്ന് ഇടുന്ന ചോക്ക്<br /> കഷ്ണം കൂടുതല്‍ ദൂരം സ‍‍ഞ്ചരിക്കുന്നത്.<br /> പ്രശ്നം അവതരിപ്പിക്കുന്നു.<br /> വിവിധ ഊഹങ്ങള്‍ക്ക് അവസരം നല്‍കുന്നു.<br /> എങ്ങനെ കണ്ടെത്തും?<br /> പ്രവര്‍ത്തനക്രമമെന്ത്?<br /> രേഖപ്പെടുത്തല്‍ എങ്ങനെ ?<br /> കോണ്‍ നിശ്ചയിക്കാന്‍ ഏത് ഉപകരണം?<br /> <br /> == ഭാഗം 8 ==<br /> ഓരോരുത്തരുടേയും ചിന്തകള്‍ രേഖപ്പെടുത്തി ഗ്രൂപ്പില്‍ അവതരിപ്പിക്കുന്നു<br /> --മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നു . പൊതു അവതരണത്തിനുശേഷം ഗ്രൂപ്പില്‍ ചെയ്യുന്നു . സെറ്റ്സ്ക്വയര്‍ ഉപയോഗിച്ച് 30º , 45º , 60º , 75º , 90º എന്നീ കോണു<br /> കളില്‍ ചരവ് നിര്‍മ്മിച്ച് ചോക്ക് സഞ്ചരിച്ച ദൂരം അളന്നെഴുതുന്നു .<br /> വ്യത്യസ്ത അളവില്‍ കോണ്‍ നിര്‍മ്മിച്ച രീതിയും കണ്ടെത്തലും ഓരോ ഗ്രൂപ്പും അവതരിപ്പിക്കുന്നു .<br /> ടീച്ചറുടെ വിലയിരുത്തല്‍ നടത്തണം - ചരവുകൊണ്ട് എന്ത് പ്രയോജനം ? കുറിപ്പ് തയ്യാറാക്കുക<br /> TB- ചരിയാത്ത ഗോപുരം , ചരിഞ്ഞ ഗോപുരം , ചരിവും തെളിവും , ചരിവുപലക തുടങിയ കുറിപ്പുകള്‍ വായിച്ചും അനുഭവം കൂട്ടിച്ചേര്‍ത്തും എഴുതട്ടെ - വിലയിരുത്തുന്നു .<br /> /home/its/Desktop/Maths I T/mohammed.odt<br /> <br /> == ഭാഗം 9==<br /> [[കോണ്‍]]<br /> <br /> == ഭാഗം 1 0==<br /> പ്രോജക്ട്<br /> A എന്ന letter ല്‍ എത്ര കോണുകള്‍ ഉണ്ട് ?<br /> ഏതൊക്കെ തരം?<br /> എത്ര വീതം ? <br /> പ്രശ്നം:- ഇംഗ്ലീഷിലെ capital letters പരിശോധിച്ചാല്‍ അവയില്‍ <br /> കൂടുതല്‍ ഏതുതരത്തിലുള്ള കോണുകളായിരിക്കൂം ?<br /> <br /> ഊഹത്തിനും പ്രതികരണത്തിനും അവസരം എങ്ങനെ കണ്ടെത്തും ?<br /> ഏതൊക്കെ അക്ഷരങ്ങള്‍ പരിഗണിക്കും ?<br /> [[കോണളവ്]] എങ്ങനെ നിശ്ചയിക്കും ?<br /> ഉപകരണം ഏത് ?<br /> അക്ഷരങ്ങളുടെ ഏത് മാതൃക സ്വീകരിക്കൂം ?<br /> വിവരശേഖരണ ഫോര്‍മാറ്റ് എങ്ങനെ ?<br /> നിഗമനം എങ്ങനെ രൂപീകരിക്കൂം ?<br /> റിപ്പോര്‍ട്ടില്‍ എന്തൊക്കെ കാര്യങ്ങള്‍ ഉള്‍പ്പെടുത്തും ?<br /> <br /> == ഭാഗം 1 1==<br /> <br /> == ഭാഗം 12==<br /> ോപോജകടിെന പഠനരീതി ആസതണം െചയന ചരചയിലെട മകളില പറഞ<br /> കോരയങള ചോരടില ോരഖെപടതന. വയകിഗതമോയി ചിനികന ഗപില അവതരിപികന<br /> -െമചെപടതണം.െപോതഅവതരണോതോെടോപമള ചരചയിലെട ധോരണ കതയതെപടതന.<br /> ോപോജക് പവരതനങള സവയം നിയനിതമോയി െചയന ഗഹപോഠമോയി<br /> പരതീകരികന<br /> ോപോജക് റിോപോടിെന അവതരണം ചരച-ഫീഡബോക് എനിവയിലെട<br /> െമചെപടതി എഴതി പദരശനം.<br /> ടീചറിലെട പരിോശോധന -ോപോരട്ോഫോളിോയോയിോലയ-<br /> ഞോന തിരിചറിഞവ,<br /> വിവിധ പവരതനങളില നിന്ോകോണമോയി ബനെപട് രപീകരിച ആശയങള<br /> ഏെതലോമോണ്-ോനോടബകില കറികണം.<br /> <br /> == ഭാഗം 13==<br /> ഏതാനും പേരുടെ അവതരണം.....<br /> എന്താണ് കോണ്‍?<br /> എപ്പോഴാണ് കോണ്‍ ഉണ്ടാവുന്നത്?<br /> കോണിന്റെ വലിപ്പം എന്തിനെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയാണ് തീരുമാനിക്കുന്നത്?<br /> കോണിനെ എങ്ങനെ തരം തിരിക്കാം?<br /> കോണ്‍ നിര്‍ണ്ണയിക്കാന്‍ ഏതാണ് ഉപകരണം?<br /> സെററ് സ്ക്വയര്‍ ഉപയോഗിച്ച് എല്ലാ കോണുകളുടെയും അളവ് പറയാന്‍ കഴിയുമോ?ഏതൊക്കെ അളവ് കണ്ടെത്താം?<br /> കോണ്‍ ഏതൊക്കെ കാര്യങ്ങള്‍ക്ക് സഹായിക്കും?<br /> കോണുകളെ കുറിച്ച് കൂടുതല്‍ എന്തെല്ലാം വിവരങ്ങള്‍ T.B യില്‍ ഉണ്ട്?<br /> (ചര്‍ച്ചാ സൂചകങ്ങള്‍ ചാര്‍ട്ടില്‍ രേഖപ്പെടുത്തണം)<br /> 9)ആശയങ്ങള്‍ കൂട്ടിച്ചേര്‍ത്ത് നിഘണ്ടുവില്‍ ഉള്‍പ്പെടുത്തുന്നു.നിഘണ്ടു വിലയിരുത്തി ഫീഡ്ബാക്ക് രേഖപ്പെടുത്തുന്നു.(Portfolio യിലേക്ക്)<br /> <br /> == ഭാഗം 14==<br /> 10)പ്രോജക്ട്-കണ്ണാടിക്കണക്ക്<br /> -വൃത്തത്തിലും കോണുകള്‍<br /> എന്നിവ ഗൃഹപാഠമായി നല്‍കുന്നു.<br /> ഉല്പന്നങ്ങള്‍ വിലയിരുത്തി പോര്‍ട്ട് ഫോളിയോയില്‍ സൂക്ഷിക്കുന്നു.<br /> 11)കംപ്യൂട്ടര്‍ ചിത്രം(IT)<br /> കംപ്യൂട്ടറിന്റെ സഹായത്തോടെ വിവിധതരം കോ ണുകള്‍ കുട്ടികള്‍ വരയ്കുന്നു, ടീച്ചര്‍ സഹായിക്കുന്നു.<br /> 12) ചുമരിലെ ചിത്രം-BALA<br /> ചുമരിലെ ചിത്രങ്ങളില്‍ ഏതൊക്കെ തരം കോണുകളുണ്ട്, ഏതൊക്കെ?<br /> 13) പ്രകൃതിയില്‍ എവിടെയൊക്കെ കോണുകള്‍ കണ്ടിട്ടുണ്ട്? ഏത് തരം കോണുകളാണ് ഏറ്റവും കൂടുതല്‍?<br /> ഗൃഹപാഠമായി കണ്ടെത്തി റിപ്പോര്‍ട്ട് തയ്യാറാക്കുന്നു.<br /> 14) ലംബം,മട്ടം,എന്നിവയ്കായി പ്രാദേശിക പണിക്കാര്‍<br /> എന്തൊക്കെ മാര്‍ഗങ്ങള്‍ സ്വീകരിക്കുന്നുണ്ട്?<br /> അന്വേഷിച്ച് റിപ്പോര്‍ട്ട് തയ്യാറാക്കുന്നു.<br /> <br /> == ഭാഗം 15==</div>

Pssunilkumarictmlpm